【正文】 有很大的學(xué)習(xí)潛能可挖掘，所以教師應(yīng)抓住他們寫(xiě)作中的閃光點(diǎn)，采用具有鼓動(dòng)性和激勵(lì)性特點(diǎn)的勵(lì)志式評(píng)語(yǔ)，激勵(lì)他們奮發(fā)進(jìn)取。教師的評(píng)語(yǔ)將會(huì)化為學(xué)生無(wú)形的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)生影響是極其深遠(yuǎn)的。作文評(píng)語(yǔ)既有評(píng)價(jià)功能，又有導(dǎo)向功能和教育功能。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，還激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的興趣。三、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣?！币虼?，作文教學(xué)中，我很注重引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，如校園內(nèi)甘為人梯、嘔心瀝血的教師和那許許多多勤奮好學(xué)、勇于攀登、聰明活潑的學(xué)生；校園外，那些戰(zhàn)斗在各行各業(yè)不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)的叔叔阿姨，以及各種各樣紛繁復(fù)雜的事件，還有日月山川、花草樹(shù)木、飛禽走獸等，都可以從一定的角度，以一定的方式攝入我們的腦海，成為編織文章的素材。二、指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。究其原因，主要是平時(shí)不注意積累所致。以上是我對(duì)構(gòu)思的三個(gè)方面進(jìn)行的具體說(shuō)明，其實(shí)真正的構(gòu)思很簡(jiǎn)單，就是先確立主題，我要表現(xiàn)說(shuō)明（這在行文之前只是一個(gè)隱約的大概）有了它就不至于作文跑題，然后是我用什么材料來(lái)表現(xiàn)它，最后是我這些材料怎么安排一下。再如寫(xiě)《校園生活》就可以用幾個(gè)鏡頭來(lái)表現(xiàn)校園生活的充實(shí)與美好。就是采用寫(xiě)日記綴連在一起的方式構(gòu)建全文，這是最簡(jiǎn)潔的一種布局方法。（3）變膚淺為深厚。要學(xué)會(huì)藝術(shù)加工的能力，學(xué)會(huì)把很多人身上的事和品行集中在一個(gè)人身上，把很多天的事集中在一天，讓作文中的人物變成典型人物，作文中的事件變成典型事件。（3）、選材要新穎。不符合主題的材料再好也不能用。（2）書(shū)面材料。如果我們把范圍縮小一些,“那是我最幸福的時(shí)刻”，可以寫(xiě)“取得成功之時(shí)“，可以寫(xiě)“久別的相聚之時(shí)”，可以寫(xiě)“重新獲得的關(guān)愛(ài)”??，這樣范圍縮小了，有了具體感人的事件，文章就顯得既有內(nèi)容又真實(shí)感人。比如一幅漫畫(huà)畫(huà)得內(nèi)容是一個(gè)人正在伐木，后面來(lái)了沙塵暴，這個(gè)人說(shuō)：來(lái)的這么快，一看就是我們寫(xiě)；環(huán)保的主題，再比如一個(gè)父親坐在公交車上教育兒子，要尊老愛(ài)幼，旁邊就站著幾個(gè)老人，這是諷刺一些人言行不一致，或說(shuō)明行動(dòng)的重要，或說(shuō)明身教勝于言教4，材料作文材料作文的關(guān)鍵是解讀所給的材料，提煉出觀點(diǎn)，可能這則材料從不同角度能提出很多觀點(diǎn)，但我們只能選一個(gè)既與當(dāng)今現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，由適合自己寫(xiě)的觀點(diǎn)?！?、如何審題所謂的審題就是如何看著所給的題目，材料和要求確定文章的主旨，這樣一篇文章就有了一個(gè)明確的觀點(diǎn)和態(tài)度，和情感，不致于東拉西扯，不知所云，當(dāng)然作文的類型不同，審題的方法也不同。教好作文的關(guān)鍵必須有明確的教學(xué)目標(biāo)，并就學(xué)生的學(xué)習(xí)水平定位作文題材。如何讓大部分學(xué)生的語(yǔ)言變得簡(jiǎn)潔凝練，讓已經(jīng)簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言變得細(xì)膩優(yōu)美，更有味道呢？其實(shí)歸根結(jié)底，就是要學(xué)生喜歡語(yǔ)文，喜歡閱讀，在喜歡中積累，在喜歡中書(shū)寫(xiě)。記得有位語(yǔ)文教師在教初中生寫(xiě)作時(shí)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言不是語(yǔ)文老師教出來(lái)的，而是學(xué)生自己慢慢積累出來(lái)的。這些句子在原有形容速度快的基礎(chǔ)上，加上自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)出了自己的獨(dú)特感受。為此，新課標(biāo)作出明確要求：“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。即使學(xué)生剛模仿寫(xiě)作時(shí)比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。二、作文教學(xué)要分階段訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文不能一步登天，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際分階段訓(xùn)練，恰如其分地提出要求。作文教學(xué)內(nèi)容圍繞以下四方面展開(kāi)：1.“我”與自我，如理想、人生、未來(lái)等；2.“我”與人；3.“我”與社會(huì)；4.“我”與自然。初一：對(duì)話的基礎(chǔ)階段——觀察與再現(xiàn)。一、作文教學(xué)要做到“有的放矢”作文被有的語(yǔ)文教師視為“天敵”，最主要的原因是這些語(yǔ)文教師對(duì)于作文的目標(biāo)不是很明確，有時(shí)候全憑心情布置作文，作文的布置或者作文教學(xué)都是很隨機(jī)的。作文是用文字書(shū)寫(xiě)靈魂，傾訴情感，每一個(gè)字必經(jīng)“千錘百煉”。.,大家了解文章內(nèi)容之后，.對(duì)這篇文章的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行討論.，同學(xué)們爭(zhēng)相發(fā)言,老師最后作總結(jié),共同提高。于是我就開(kāi)始面批，老師指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)，然后再讓他們回去修改。建議家長(zhǎng)和孩子一起讀我們課本中的優(yōu)秀篇目，和孩子共同談感受。三班劉志強(qiáng)一向作文不算好，但他在《這種感覺(jué)真幸?！贰颠@篇作文中卻爆發(fā)出了思想的火花，他五歲喪父，因而他發(fā)出了由衷的感嘆：“和父母雙親在一起的感覺(jué)是最幸福的感覺(jué)”?！敝v評(píng)作文時(shí)我讓王哲讀了它的文章，她哭了，全班同學(xué)也都哭了。三、培養(yǎng)學(xué)生在文中注入情感沒(méi)有情感的文章，是沒(méi)有靈性的文章。因此 ,我在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生掀起了讀書(shū)熱。其次提醒學(xué)生作文在中考120分的語(yǔ)文試題中占60分,甚至上海地區(qū)出現(xiàn)了一篇作文訂終生的現(xiàn)象,、多看,多讀,多感受俗話說(shuō):熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)謅,我曾給學(xué)生講過(guò)這樣一個(gè)故事:盧梭幼年喪母,他與父親相依為命,在寒冷的夜晚父親和他一起誦讀文學(xué)名著,以至于成名以后的盧梭也難以忘懷這段歲月。.前幾天我曾提醒學(xué)生看東方時(shí)空節(jié)目，水均益對(duì)阿富汗境內(nèi)世界文化遺產(chǎn)大佛被摧毀這一事件的評(píng)論,水均益那精彩的點(diǎn)評(píng)表達(dá)了全世界人民的共同心聲：，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言水平的提高有著潛移默化的影響.。文章結(jié)尾她這樣寫(xiě)道：“假如再給我一次機(jī)會(huì)我一定及時(shí)趕到，爺爺一定有許多話要對(duì)我說(shuō)。我在班上表?yè)P(yáng)了他，第二天他自覺(jué)的整整齊齊的抄了一遍給我。并向家長(zhǎng)們提出建議幫助孩子選購(gòu)課外書(shū)。六、改革講評(píng)方法，提倡面批，增進(jìn)交流我發(fā)現(xiàn)老師在辦公室里費(fèi)了九牛二之力批閱出來(lái)的作文，學(xué)生拿到手里關(guān)心的只是他們的分?jǐn)?shù)。我把這件事告訴了于老師，于老師及時(shí)的和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，最近孩子的臉上露出了笑容.。第二篇：怎樣指導(dǎo)中學(xué)生寫(xiě)作文怎樣指導(dǎo)中學(xué)生寫(xiě)作文作文，是初中語(yǔ)文教學(xué)工作的重頭戲。作為語(yǔ)文教師的我們，應(yīng)該怎樣指導(dǎo)中學(xué)生在作文寫(xiě)出既有生活的真，也有情感和美，還有思想的善的文章呢？下面我就談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。由此，我們語(yǔ)文教師可以對(duì)于初中三年的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行一下編排。初二：對(duì)話的提升階段——思考與表達(dá)。內(nèi)容主要包括：；；、價(jià)值觀；。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，有法可循，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又收到了明顯的效果。模仿是創(chuàng)新的第一步，但不能一味地模仿，所以我們必須強(qiáng)調(diào)模仿時(shí)還要加以創(chuàng)新。于是，學(xué)生便寫(xiě)出了：如火箭騰空一般，如超人歸來(lái)一樣等類似的句子。在學(xué)生寫(xiě)作時(shí)強(qiáng)調(diào)讀者意識(shí)會(huì)更有利于學(xué)生文字思想 1的表達(dá)，會(huì)讓他們更有傾訴的欲望。如果學(xué)生會(huì)在作文中關(guān)注細(xì)節(jié)，那么語(yǔ)