【正文】 。正如扶學(xué)步的小孩走路，立足于他自己走，“雖小心扶持，但時(shí)時(shí)不忘放手”。一上來(lái)大講寫法或用范文、例文開(kāi)路，容易束縛學(xué)生。這樣寫出的作文，內(nèi)容更具體、更真實(shí)。再比如，寫《我的父親》《我的母親》一類的作文，我國(guó)小學(xué)生往往想想便寫，搜腸刮肚，閉門造車。最好有新的內(nèi)容，新的角度，新的認(rèn)識(shí)。”打開(kāi)思路的最好方法，是教師指導(dǎo)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地漫談這次習(xí)作都可以寫什么，進(jìn)而使每個(gè)學(xué)生都能找到自己特別想寫的內(nèi)容。在作文指導(dǎo)課上，首先要做的工作是激發(fā)興趣，打開(kāi)思路。作文指導(dǎo)，如果能激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，使每個(gè)人都有內(nèi)容可寫，都摩拳擦掌、躍躍欲試，就是很大的成功。四、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)先說(shuō)作文指導(dǎo)。厚積必能薄發(fā)。這要靠?jī)蓚€(gè)積累：一個(gè)是語(yǔ)言材料的積累，一個(gè)是語(yǔ)言范式的積累。最后說(shuō)培養(yǎng)表達(dá)能力。想的過(guò)程，就是把思想、語(yǔ)言、寫法合在一起思考的過(guò)程，熟稱“打腹稿”，想明白了，往往就能一氣呵成寫下來(lái)。可見(jiàn)構(gòu)思對(duì)于作文的重要性。葉老說(shuō)過(guò)：作文無(wú)非是想心思。這個(gè)同學(xué)根據(jù)觀察中的發(fā)現(xiàn)，寫成了觀察日記。有個(gè)小學(xué)生，學(xué)了課文《小壁虎借尾巴》，就捉了一只壁虎放在密閉的容器里天天觀察。對(duì)身邊事物總保持一種新鮮感：別人未看到的自己能看到；別人知道個(gè)大概的，自己觀察得很仔細(xì)；同一個(gè)事物，每次觀察都有新的發(fā)現(xiàn)。三要培養(yǎng)抓住特點(diǎn)觀察事物的能力。小學(xué)生精細(xì)觀察的能力不強(qiáng)，要悉心培養(yǎng)。葉老十分強(qiáng)調(diào)觀察對(duì)于寫好作文的重要性，他說(shuō)：“初學(xué)者，尤其不能不下苦功的是觀察能力的培養(yǎng)。先說(shuō)培養(yǎng)觀察能力?！薄斑€有一種功夫是養(yǎng)成正確的語(yǔ)言習(xí)慣。正如葉老所說(shuō)，“在實(shí)際生活里，養(yǎng)成精密的觀察跟仔細(xì)認(rèn)識(shí)的習(xí)慣是一種準(zhǔn)備功夫。三、觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)習(xí)作首先要有內(nèi)容，很多習(xí)作內(nèi)容源于生活之中，需要在觀察中發(fā)現(xiàn)；有了內(nèi)容，要想寫好作文，還要靠精心地安排、組織材料，哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫，哪里要平鋪直敘，哪里要畫龍點(diǎn)睛，都要想清楚；心里有了“譜”，要想最終寫成一篇好作文，還要看語(yǔ)言表達(dá)的功夫。在應(yīng)用文方面，中年級(jí)適宜學(xué)寫書信，并鼓勵(lì)學(xué)生以書信交友，用書信和他人溝通與交流。低中年級(jí)學(xué)生天真爛漫、富于想象，喜歡讀童話，也有編童話、講童話的興趣。除了一般意義上的寫片段的練習(xí)以外，素描、童話、書信的習(xí)作，應(yīng)當(dāng)引起重視。從什么時(shí)候開(kāi)始讓小學(xué)生寫句子、寫話？既要依據(jù)教材的編排，又要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，只要學(xué)生有這方面的愿望，就要積極引導(dǎo)（有的實(shí)驗(yàn)區(qū)一年級(jí)學(xué)生，入學(xué)一個(gè)多月就開(kāi)始寫話；二年級(jí)就堅(jiān)持寫日記）。包括：用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子；觀察簡(jiǎn)單事物或圖畫以后寫幾句話；用句子（也可以配上簡(jiǎn)單圖畫）表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞、自己的感受或祝福（如，自制賀卡）；能寫條據(jù)（如，留言條），能寫簡(jiǎn)單的日記。二、作文訓(xùn)練從寫句子、寫話到寫片段再到寫成篇的作文，由易到難，循序漸進(jìn)?！鼻谟谧x書，大量閱讀，必能促進(jìn)作文能力的提高。既要加強(qiáng)和改進(jìn)閱讀教學(xué)，重視讀中悟?qū)?，讀中學(xué)寫，體現(xiàn)讀寫結(jié)合；又要加強(qiáng)課外閱讀，好讀書，讀好書，讀整本書，開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，增加文化和語(yǔ)言積累。就寫論寫，往往捉襟見(jiàn)肘，以讀促寫，才能海闊天空?！皠谟谧x書，逸于作文。習(xí)作能力的根，是閱讀能力。各個(gè)年級(jí)的教師根據(jù)年段要求，注重落實(shí)以下習(xí)慣的養(yǎng)成：勤于觀察體驗(yàn)的習(xí)慣，積累生活材料和語(yǔ)言材料的習(xí)慣，想清楚再寫的習(xí)慣，勤于讀書、樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，修改自己作文的習(xí)慣，規(guī)范、工整書寫的習(xí)慣。當(dāng)種種好的習(xí)作習(xí)慣一旦養(yǎng)成，必然具有很強(qiáng)的作文能力。要把練筆滲透到閱讀教學(xué)之中、各科學(xué)習(xí)之中、日常生活之中，只靠每學(xué)期幾次習(xí)作，是不可能形成很強(qiáng)的作文能力的。作文是技能，不是知識(shí)，空講文章作法是無(wú)濟(jì)于事的?！币肓?xí)作不胡編亂造，不搞“五子登科”——?jiǎng)虞m就是推車子、抱孩子、領(lǐng)瞎子、撿票子、讓位子，就得有生活，投入現(xiàn)實(shí)生活，開(kāi)源活流，就得做生活的有心人，善于觀察，勤于思考，不斷有所發(fā)現(xiàn)——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。作文的源頭活水是充實(shí)的、鮮活的生活。我們要通過(guò)作文教學(xué)，既教作文，又教做人，既不斷提升學(xué)生的作文能力，又重視正確價(jià)值觀的引領(lǐng)。為人真誠(chéng)，才能說(shuō)真話，吐真情。求真，就是習(xí)作要“有真意”，說(shuō)真話，說(shuō)自己的話，不說(shuō)假話、空話、成人話；立誠(chéng)，就是“誠(chéng)實(shí)地說(shuō)自己的話”，老老實(shí)實(shí)，實(shí)事求是。這是教師要花心思的經(jīng)常要做的工作。這樣，寫話、習(xí)作成為一種樂(lè)事，而不再是負(fù)擔(dān)。每一個(gè)兒童就其天資來(lái)說(shuō)，都是“詩(shī)人”，只要在教學(xué)方法上“打開(kāi)創(chuàng)作的源泉”，就能使詩(shī)人的琴弦發(fā)出美妙的樂(lè)聲。“興趣是最好的老師。明確了小學(xué)生作文的性質(zhì)，就不會(huì)要求過(guò)高、急于求成，就不會(huì)讓所有學(xué)生的習(xí)作向“優(yōu)秀作文”看齊，揠苗助長(zhǎng)。作文是生活的需要，它不是一種點(diǎn)綴，一種裝飾，而是生活本身。高玉寶、高爾基等人沒(méi)上過(guò)多少學(xué)，卻寫出了著名的作品，便是證明。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，低年級(jí)寫句子、寫話，中高年級(jí)習(xí)作。（作者電話：***；信箱：jianmingxiu2007）（來(lái)源：《中國(guó)教育科學(xué)》2010年6期，://）第五篇：家長(zhǎng)怎樣指導(dǎo)小學(xué)生寫作文（推薦）家長(zhǎng)怎樣指導(dǎo)小學(xué)生寫作文?一、確立正確的作文教學(xué)理念進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。針對(duì)這個(gè)學(xué)生作文的不足，我寫了這樣的評(píng)語(yǔ)：本文措詞恰當(dāng)，敘述生動(dòng)，具有文采，如在寫作時(shí)細(xì)心一點(diǎn)，不寫錯(cuò)別字，那文章就會(huì)錦上添花了。這樣，學(xué)生得到了應(yīng)有的尊重，就會(huì)樂(lè)意接受老師的意見(jiàn)，其效果往往事半功倍。我生活一點(diǎn)兒也不自由，我對(duì)父親的做法很煩、很反對(duì)，于是我在假期中離家出走二十多天后才被父親找回來(lái)”。針對(duì)這篇文章，我寫了這樣的評(píng)語(yǔ)：本文傾吐的心聲，抒發(fā)的真情，深深打動(dòng)了我。爸爸回來(lái)吧，我們這個(gè)家等著你回來(lái)”。當(dāng)別人家的孩子受到辱罵欺侮時(shí)，他的爸爸就會(huì)挺身而出保護(hù)自己的孩子，而我受到別人的辱罵欺侮時(shí)，只有忍著，默默地落淚。小時(shí)候我常?；孟耄畤W、嘩??’下雨了，我站在校門口，爸爸會(huì)拿著雨傘來(lái)接我，爸爸撐著大傘，我撐著小傘，大手牽著小手。作為老師，首先應(yīng)該理解他們，然后盡可能地在他們作文評(píng)語(yǔ)中用一些簡(jiǎn)明而富于哲理的故事啟發(fā)教育他們克服感情用事的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)理智地看待問(wèn)題，培養(yǎng)其健康的情感。他老了，頓時(shí)，我好心酸”。這時(shí)，我在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)爸爸的頭上有了很多白發(fā)。有一位學(xué)生在他的習(xí)作《我發(fā)現(xiàn)了爸爸的白發(fā)》中寫道：“我周末回家，看見(jiàn)困倦的父親在爐邊睡