【正文】 再見(jiàn)！”其實(shí)他也想：“我明年真的不想再看到他……”牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，他對(duì)鱷魚(yú)說(shuō)：“所以你一定不要忘記刷牙。”牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō)：“我一定要勇敢！我做好最壞的打算了。)我們今天看的故事就在這本繪畫(huà)書(shū)上，繪畫(huà)書(shū)真好看，下次我們?cè)僖黄鹂锤嗪每吹膱D畫(huà)書(shū)。同時(shí)體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程?！保▓D17）假如你是醫(yī)生，為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，說(shuō)：“所以你一定不要忘記刷牙。（語(yǔ)氣：驚愕）（圖13）鱷魚(yú)被弄痛后，想：“不用太久了吧。）牙醫(yī)也說(shuō)：“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么？（被鱷魚(yú)咬到?！毖泪t(yī)又怕什么呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢？（語(yǔ)氣：虛弱，發(fā)抖）（圖9）鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴說(shuō)：我一定要勇敢！鱷魚(yú)是怎樣鼓勵(lì)自己的？（個(gè)別幼兒來(lái)，并模仿）鱷魚(yú)說(shuō)的時(shí)候是非常剛強(qiáng)的，我們一起來(lái)試一試。（圖7）和上一副圖相比牙醫(yī)和鱷魚(yú)有什么變化？（牙醫(yī)退到椅子后面，鱷魚(yú)躲到樹(shù)后面了。”為什么牙醫(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀?。ㄕZ(yǔ)氣：害怕，堅(jiān)定的責(zé)任心）請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)牙醫(yī)，表演一下。（語(yǔ)氣：害怕，略顯無(wú)奈）（圖5）咚咚……（點(diǎn)擊敲門(mén)聲鏈接），這是什么聲音？（敲門(mén)聲。)他要去哪里？（看牙醫(yī)。書(shū)的名字叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。出示鱷魚(yú)圖片引出故事。二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。第二篇：中班繪本鱷魚(yú)怕怕,牙醫(yī)怕怕中班繪本：《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》一、活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)于和老師一起觀察繪本PPT，仔細(xì)觀察，用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。如果你只給小朋友念《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》書(shū)中的文字，那一大群的孩子可能就“胡編亂造”，一人創(chuàng)造出一個(gè)故事。這樣看來(lái)，說(shuō)它是一本幽默的心理圖畫(huà)書(shū)并不過(guò)頭?！薄拔乙欢ㄒ赂?。接下來(lái)，人的牙醫(yī)亮相了，這是一個(gè)留著小胡子、禿頂、只剩下后腦勺還有一圈頭發(fā)的引人發(fā)笑的小老頭，可讓人意想不到的是，當(dāng)他瞥見(jiàn)窗外鱷魚(yú)的影子時(shí)，嘴里竟然也會(huì)冒出一句“我真的不想看到他，但是我非看不可”來(lái)。四、解讀文字需要特別一提的是，《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》這本書(shū)是兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的好材料。如牙醫(yī)診所的標(biāo)志是上面畫(huà)著一顆牙齒。五味太郎是一個(gè)真正幽默的人！圖畫(huà)也能講故事。這種單純同樣決不是簡(jiǎn)單和粗陋，而是一種具有獨(dú)創(chuàng)性和很高藝術(shù)智慧的美學(xué)。作品中除了生動(dòng)的繪畫(huà)外，文字部分全是鱷魚(yú)與牙醫(yī)的心理活動(dòng)，以完全一致的心理活動(dòng)來(lái)刻畫(huà)人物、展開(kāi)情節(jié)，既展示了兩個(gè)不同角色此時(shí)此地的真實(shí)心情，又造成了故事講述結(jié)構(gòu)上樸拙而又奇巧的美學(xué)效果。他有這個(gè)激情，他說(shuō)創(chuàng)作圖畫(huà)書(shū)讓我永遠(yuǎn)也不會(huì)覺(jué)得厭倦。在活動(dòng)中，幼兒的常規(guī)很好。這樣也更適合小班幼兒好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，使課堂氣氛活躍?；顒?dòng)設(shè)計(jì)上，首先我出示一張圖，讓幼兒猜猜小鱷魚(yú)為什么捂著嘴，引出看牙醫(yī)，然后介紹故事名稱，提出問(wèn)題“鱷魚(yú)怕什么、牙醫(yī)又怕什么？引起幼兒閱讀的興趣。畫(huà)家五味太郎非常注重細(xì)節(jié)的描繪，以鱷魚(yú)和牙醫(yī)相互害怕卻又故作鎮(zhèn)靜的心理，通過(guò)眼角、動(dòng)作、表情等細(xì)部展現(xiàn)透露出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)落在體會(huì)故事語(yǔ)言的有趣性和教育孩子愛(ài)護(hù)牙齒上。如果有繪本書(shū)《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》活動(dòng)后放在“圖書(shū)角”中分享可能效果會(huì)更好。在這過(guò)程中，我要注意的是如何提問(wèn)才更有效？你看到了什么？你認(rèn)為會(huì)怎樣？你從哪里看出來(lái)的？提問(wèn)注重簡(jiǎn)單明了，適合小班幼兒理解，與孩子間的互動(dòng)良好。我覺(jué)得繪本故事的畫(huà)面內(nèi)容本身就告訴孩子們了，沒(méi)有必要用語(yǔ)言反復(fù)去強(qiáng)調(diào)，不如讓幼兒在嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容時(shí)，用心去體驗(yàn)，來(lái)得更真切。以上是本次活動(dòng)的目標(biāo)。之所以選擇《牙醫(yī)怕怕 鱷魚(yú)怕怕》作為語(yǔ)言活動(dòng)的內(nèi)容，是因?yàn)樵摾L本趣味性強(qiáng)，整個(gè)故事圍繞著鱷魚(yú)看牙醫(yī)的過(guò)程展開(kāi)，與以往故事不同的是，它具體描繪的是鱷魚(yú)與牙醫(yī)的心理活動(dòng)過(guò)程。這是快樂(lè)的略帶諷刺意味的生活教育?！恩{魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》的選材貼近于幼兒的生活，在生活中，牙齒與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，鱷魚(yú)也是幼兒非常熟悉的一種動(dòng)物。閱讀繪本所給予的不僅是眼睛的享受，更多的是細(xì)節(jié)的領(lǐng)悟和心靈的體會(huì)。）四、懂得愛(ài)牙，天天刷牙。（圖9）鱷魚(yú)勇敢在哪里？牙醫(yī)勇敢在哪里？（鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴讓牙醫(yī)治病，牙醫(yī)給鱷魚(yú)治?。▓D10）哎呦事情不好了，什么事情不好了??牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)咬住了，鱷魚(yú)為什么要咬牙醫(yī)？（圖11）為什么鱷魚(yú)覺(jué)得痛牙醫(yī)也覺(jué)得痛？（鱷魚(yú)被牙醫(yī)的工具弄疼了，牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)的最咬疼了）可是鱷魚(yú)想不看行不行？不行。我們小朋友碰到這種事你怕不怕？引導(dǎo)他們說(shuō)出很勇敢。（圖4）但是鱷魚(yú)實(shí)在太疼了，沒(méi)辦法鱷魚(yú)只好進(jìn)去了。師：（打開(kāi)PPT看圖1）小朋友，今天老師帶了位特殊的客人來(lái)，看，是誰(shuí)？原來(lái)是一只鱷魚(yú)。重點(diǎn)：在觀察基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，懂得愛(ài)牙重要性。懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。出示鱷魚(yú)圖片引出故事。（圖3）可是他為什么還不進(jìn)去呢？（引出鱷魚(yú)的怕）哎呦哎呦，可是我不想見(jiàn)牙醫(yī)。（圖6）看看害怕的鱷魚(yú)嚇的躲在哪里？（請(qǐng)個(gè)別幼兒躲表現(xiàn)出害怕的感覺(jué)，準(zhǔn)備圣誕樹(shù)）看看害怕的牙醫(yī)躲在那里？（牙醫(yī)躲到椅子后面）全體小朋友學(xué)牙醫(yī)躲在椅子后面（圖7）你看看小鱷魚(yú)坐在椅子上還是怎么樣??？（害怕，發(fā)抖）牙醫(yī)呢？他是醫(yī)生要給病人看病可是他害怕。（圖8）看鱷魚(yú)終于勇敢地張開(kāi)了它的大嘴巴，牙醫(yī)也終于拿起了工具給鱷魚(yú)看病。大家都松了一口氣（幼兒