小學(xué)上冊聽課記錄-全文預(yù)覽
【正文】 +3分為另一組，就是將負(fù)數(shù)分為一組，正數(shù)分為另一組?！菘?。二 導(dǎo)入新課首先給學(xué)生放一首樂曲，并提出問題：這首樂曲是由什么樂器演奏的？樂曲為四分之二拍由木管樂器演奏的。在課堂安排上具有邏輯性：等量關(guān)系——→等式——→方程在板書上，注重用彩筆區(qū)分，清晰的描繪出了概念。（三）板書20+30=50表示相等關(guān)系的式子叫做等式30+X=50X+20=702X=100含有未知數(shù)的等式四、練習(xí)判斷哪些是方程，哪些是等式？為什么？看圖列方程，并說一說表達(dá)的意思。反復(fù)讀。舉反例：5X＞29 30＜70是等式嗎？學(xué)生：不是。三、探究新知，觀看課件（一）等式在天平的兩邊放入砝碼，左盤：20克和30克，右盤：50克，中間刻度指向0，那么說明天平平衡了。加強(qiáng)班級管理，同時在上課時注意及時糾正學(xué)生的表象，幫助學(xué)生規(guī)范自己的言談舉止。課堂的控制能力還不夠好。與自己的課堂相比較，我覺得自己還存在一下不足：課堂指南上任務(wù)的布置還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。五、板書 四 邊 形 四 條 直 的 邊 四 個 角 板書簡潔而明了突出四邊形的特征 總 評 這節(jié)課教師合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)使學(xué)生能夠全面掌握知識點(diǎn)。以小組討論形式培養(yǎng)學(xué)生間的相互合作師生共同探究問題的教學(xué)設(shè)計由淺入深使學(xué)生容易接受知識 教師循循善誘使學(xué)生跟著一起動腦、動手且讓學(xué)生 讓學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論 小組討論匯報結(jié)果四邊形的特點(diǎn)是有四條邊、四個角 師生共同探究進(jìn)一步讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識到四邊形都有四條直的邊有四個角舉例進(jìn)一步深化 請兩個學(xué)生到電視前提出長方體的面是四邊形 得出結(jié)論長方形的六個面是四邊形 教師還讓學(xué)生聯(lián)系周圍的東西有哪些是四邊形 學(xué)生爭先恐后地回答三、動手實(shí)踐取得新知識課前教師給每個小組一個信封里有很多圖形卡 教師要求每個小組按不同的分法把圖形卡分組。引出主題四邊形二、探究交流學(xué)習(xí)新知識涂一涂教師向每位學(xué)生發(fā)一張畫有許多圖形卡片 教師的問題在卡片上找出你認(rèn)為是四邊形的圖形并把它涂上顏色。其中像正方形、長方形、藍(lán)色地磚的形狀和推拉門的形狀都叫四邊形。讓學(xué)生通過觀察、直觀感知四邊形能夠區(qū)分和正確辨認(rèn)四邊形并以小禮物獎勵的形式去表揚(yáng)學(xué)生從而調(diào)動學(xué)生的積極性。反饋學(xué)生掌握的知識的程度 出教師
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1