家長發(fā)言稿：自理能力的培養(yǎng)-全文預(yù)覽
【正文】 ，成人都不該忽視，應(yīng)鼓勵他們最微小的表現(xiàn)獨(dú)立性的愿望。再教幼兒疊手絹的方法：把手絹平放在桌上，兩手抓住其中的一條邊，一條邊說著：“我和對邊握握手”，將手絹向?qū)呎?，幼兒也一邊學(xué)著一邊口里喊著，一邊手里疊著手絹，興趣濃厚。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，幼兒便能掌握洗手的基本方法。如洗手：它的規(guī)則是飯前便后要洗手，洗得干凈，不留臟物。第四篇：幼兒自理能力培養(yǎng)總結(jié)怎樣使剛?cè)雸@的幼兒盡快學(xué)會自己照料自己，養(yǎng)成良好的自我服務(wù)習(xí)慣，適應(yīng)幼兒園的生活節(jié)奏呢？一年來，我們年段在工作中嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，注重個體差異，采用多樣方法，對幼兒進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)。加油吧，小選手們！從你們身上，我們看到了你們成長的身影，學(xué)會自理是你們成長路上的第一步。本次比賽是針對在校全體留守學(xué)生自理能力的培養(yǎng)為目標(biāo)。第三篇：培養(yǎng)小學(xué)生自理能力方案朱灣小學(xué)留守兒童之家“自理小能手”比賽4月30日下午，陽光明媚，春風(fēng)吹拂著生氣盎然的校園，輕撫著孩子們天真的笑臉。去年夏天組織的我校與韓國少年兒童的“長白山探險夏令營”活動中，我校一些學(xué)生到了危險的頂峰不知所措，不敢攀登。三是著重培養(yǎng)小學(xué)生意志力。現(xiàn)在，我校學(xué)生一到校,即使沒有老師的安排,也自覺清掃教室和擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生。沒有自信心什么事情也做不好。對低年級學(xué)生我們要求，起床后自己疊被、穿衣、洗臉、整理書包，自己上學(xué)、回家。這里有父母對子女的教育方法不對，校外活動中找不到學(xué)生自理能力的場所,時間不充足等弊端?？偠灾?，一種能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，我們要有耐心、有恒心，持之以恒。第三、適當(dāng)?shù)脑诤⒆用媲啊笆救酢?。家長先從安全系數(shù)高、風(fēng)險小的身邊事開始放手，比如收拾自己的書桌、管理自己的零用錢、買東西等。每一項(xiàng)生活技能的掌握，都需要大量練習(xí)、鞏固。自理能力的形成及成長都是在鍛煉中磨練出來的。第一，相信自己孩子的能力。第一篇：家長發(fā)言稿：自理能力的培養(yǎng)家長發(fā)言稿：自理能力的培養(yǎng)尊敬的各位老師、家長朋友們：大家好！今天坐在這里，我深感榮幸。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長共勉。孩子在一件事情上只要能夠獨(dú)立完成，哪怕不是很完美，那么就請把你操勞的手放下，讓他去嘗試，不要嫌棄他的動作緩慢，主要的是她有動手操作的意識。培養(yǎng)孩子的自理能力，“偷懶”絕對是制勝法寶。只在附近適度地監(jiān)督，提一下合理化建議就好，不管她把一件事做到什么程度，都不要輕易的指責(zé)。讓孩子在一次次選擇中學(xué)會分析和思考問題，也學(xué)會承擔(dān)自己選擇結(jié)果的責(zé)任。就我自己而言，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子某件事做的比較好的時候，我常用的示弱語言是：“……太厲害了，我像你這么大的時候都不會呢！” “……能不能告訴媽媽，怎么才能像你做的一樣好呢？” “……這個怎么弄的，你來教教我好不好？”
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