家庭教育案例1-全文預(yù)覽
【正文】 就這樣，每天我都跟女兒學(xué)半個(gè)小時(shí)的語(yǔ)文，雖然我學(xué)的很吃力，但看到女兒教得那么認(rèn)真，而且對(duì)每篇課文都能熟讀成誦，成功的喜悅于是在我的心頭融化開(kāi)來(lái)！同時(shí)我還努力營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，布置家庭的讀書(shū)角，不斷充實(shí)家里書(shū)架，為孩子讀書(shū)提供必要條件，使她能靜心讀書(shū)。我說(shuō)：“姑娘，因?yàn)閶寢屔蠈W(xué)時(shí)語(yǔ)文學(xué)的不是很好，現(xiàn)在你來(lái)教媽媽?zhuān)?dāng)媽媽的老師，行嗎？”女兒說(shuō)：“不行，我又懂得不多！”“行的，姑娘。案例發(fā)生過(guò)程我的孩子很聰明，但最令我頭痛的是不愛(ài)讀書(shū)。在暴躁型的家庭里，從早到晚彌漫著“火藥味”，埋怨、責(zé)罵、不加引導(dǎo)教育，極可能走上邪路；在冷淡型家庭里，誰(shuí)發(fā)生了什么事，大家不大關(guān)心，在這種氣氛中長(zhǎng)大的子女，敏感、自私、冷漠；而在和諧型家庭里，家庭成員相互尊敬，彼此體貼、關(guān)心，如有矛盾，多是心平氣和地協(xié)商解決，這種家庭的子女，多數(shù)性格開(kāi)朗，待人有禮貌，遵守法紀(jì)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心和較高的自覺(jué)性，比較容易接受教育。再次，父母要了解孩子，走進(jìn)孩子的心里，并在此基礎(chǔ)上對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。生活樂(lè)觀向上，遇事不悲觀失望；工作勤奮努力，不投機(jī)取巧；待人熱心豁達(dá)，尊老愛(ài)幼，如此，孩子們就會(huì)從心眼里敬佩有加，同時(shí)對(duì)父母的言行予以效仿。首先，父母要加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，以高尚的道德情操、完美的人格力量在孩子的心目中樹(shù)立起高大的形象。不停地家?；?dòng)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予學(xué)生信心，也得到家長(zhǎng)的情感認(rèn)同，當(dāng)家長(zhǎng)的心和學(xué)生的心和老師的心融為一體時(shí)，很多問(wèn)題也就不是教育的問(wèn)題了。成績(jī)不太好非要讓他成為科學(xué)家有點(diǎn)脫離現(xiàn)實(shí)，望子成龍可以理解，但也不能急功近利，畢竟孩子健康和人格的完善才是首要任務(wù)。有的家長(zhǎng)為了讓孩子搞好學(xué)習(xí)，什么條件都答應(yīng)孩子，忽視了孩子的德育教育，把孩子成了育分機(jī)器，這不可取。這樣班主任深入學(xué)生家中，家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，良性互動(dòng)，有來(lái)有往，必然會(huì)解決教育難題。比如父母有沒(méi)有生活的惡習(xí)，學(xué)生的家中有沒(méi)有變故，還是單親離異家庭等。第二個(gè)案例：和外地生家庭教育空白真空期過(guò)多，到我去家中拜訪，最終樹(shù)立其學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想，讓她重新走進(jìn)教室。后來(lái)我利用班會(huì)，說(shuō)了早戀的危害，進(jìn)行青春期教育，并指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行青春期教育，早戀現(xiàn)象逐漸在班級(jí)得以平息，使得他們兩個(gè)人又重新靜下心來(lái)，好好正常地學(xué)習(xí)，走上了學(xué)習(xí)正軌。案例三：別吃青蘋(píng)果問(wèn)題情況到了初一下學(xué)期，學(xué)生們的青春期普遍到了。我剛開(kāi)口沒(méi)說(shuō)幾句，他又氣嘟嘟地跑進(jìn)了臥室，沒(méi)辦法，我只能和他老媽說(shuō)：孩子還小，不念書(shū)干什么呢？她說(shuō)：孩子想打工。案例二：一個(gè)都不能少問(wèn)題情況張某來(lái)自寧夏，父母在上海打工，隨父母來(lái)上海。曾經(jīng)讓他做生活委員，讓他做班干，使他有集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)自律，結(jié)果不到一個(gè)月掃把全無(wú)，班級(jí)衛(wèi)生經(jīng)?？鄯郑瑢W(xué)生也也都被他得罪了，最后只好撤了?！敝笪也辉俸退菰锏淖x與寫(xiě)，而是編兒歌、做手工、和我比賽讀（當(dāng)然要故意輸給她），甚至看到什么東西拼什么，出題和她一起做，看拼音故事和視頻，付出真的會(huì)有收獲，孩子現(xiàn)在終于喜歡上了拼音、識(shí)字、看書(shū)與寫(xiě)字。二、學(xué)習(xí)積極性。一、獨(dú)立性。因?yàn)?我的孩子是女孩，因此在教育孩子時(shí)，我時(shí)刻注意培養(yǎng)還的獨(dú)立與自尊和學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)媽媽的誰(shuí)都想把孩子照顧的無(wú)微不至，我也一樣，但我總是放手讓孩子自己做，比如：整理書(shū)包，從幼兒園開(kāi)始，我都讓她自己去整理，剛開(kāi)始只是提醒他，后來(lái)看她書(shū)包里的東西不能規(guī)整，我就教她方法，給她示范，之后，我會(huì)悄悄地觀察，暗地里檢查，直到現(xiàn)在孩子的書(shū)包都很規(guī)整。我就安慰她，告訴她：“媽媽在學(xué)的時(shí)候，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如你呢！爸爸就更差了。轉(zhuǎn)化過(guò)程為此我也想了很多辦法對(duì)付他。思考分析每個(gè)班都有行為偏差生，該生因?yàn)閺男「改复蚵閷ⅲ鲆暳藢?duì)孩子的教育，以至于現(xiàn)在的放縱，作為老師如果單打獨(dú)斗，教育只能事倍功半，必須和他家長(zhǎng)一起抓好家庭教育，才能有所成效，更重要的是教育不可能一蹴而就，是一場(chǎng)愛(ài)的持久戰(zhàn)。我悄悄地退出了臥室，來(lái)到了客廳，他老媽硬把她給拽到客廳。思考分析外地生隨父母奔波，生活不定，導(dǎo)致
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1