【正文】 生！優(yōu)秀孩子的背后一定有優(yōu)秀的教育方法。三、成功分享現(xiàn)代家庭對(duì)孩子的呵護(hù)可謂是無(wú)微不至，以至于很多孩子從小養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣，行為能力比較弱。等她把廚房收拾好，就去了孩子的房間，讓人驚喜的是，小房間煥然一新。當(dāng)孩子裝完三分之一時(shí)，孩子突然著急得叫起來(lái)：“完了，我把其中一塊板弄壞了。于是，她覺(jué)得不能打擾孩子，就邊吃飯邊看他在房間里干活。趁國(guó)慶放假八天，她想讓孩子自己動(dòng)手把它組裝起來(lái)。第二篇：家庭教育典型案例灑下點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光，拼出七彩童年——家庭教育之興趣扶持篇江陰市璜土實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳霜一、案例背景：胡煜函家長(zhǎng)是我的姐姐，孩子剛上一年級(jí)。，為流動(dòng)人口家庭教育保駕護(hù)航。家庭經(jīng)濟(jì)、居住條件再差，也要想方設(shè)法讓孩子有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定、安靜的學(xué)習(xí)小空間（哪怕是只有一張小桌子的小角落）；家庭條件比較好的，不要只是一味的滿足孩子的物質(zhì)需求，而要注重孩子的精神生活，以建立書(shū)香型家庭為契機(jī)，為孩開(kāi)辟小書(shū)房或起居室，安置一張寫(xiě)字臺(tái)、家庭圖書(shū)、圖片、花草盆景等，這對(duì)孩子拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)高尚情趣，使其身心健康都是非常有益的。有的家長(zhǎng)自己一邊搓麻將，一邊叫孩子坐在旁邊做作業(yè)。著名教育家馬卡連柯對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：“你們?cè)鯓哟┐?，怎樣同別人談話，怎樣談?wù)搫e人，怎樣歡樂(lè)和發(fā)愁，怎樣讀報(bào)……這一切都有著教育意義。我們通過(guò)在流動(dòng)人口較多的市場(chǎng)、民營(yíng)企業(yè)等場(chǎng)所發(fā)宣傳單、辦宣傳欄，在學(xué)校櫥窗開(kāi)設(shè)宣傳欄、邀請(qǐng)著名家庭教育專家講座、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等渠道全方位普及家庭教育知識(shí)。諸如；自控能力差，上課注意力不集中，作業(yè)馬虎且常常不能按時(shí)完成，甚至不催不做；態(tài)度、生活隨便，不愿意接受紀(jì)律的約束，不講衛(wèi)生，不愛(ài)整潔，文明程度低；辦事無(wú)目標(biāo)、無(wú)計(jì)劃，無(wú)條理，具有很大的盲目性；在與人交往時(shí)，常常表現(xiàn)為斤斤計(jì)較而不能寬容大度，心胸狹窄等等。務(wù)工和個(gè)體子女占57%以上，他們沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)管理自己孩子的生活和學(xué)習(xí)，子女的身心受到眾多不良的社會(huì)風(fēng)氣影響；從家庭中月收入情況看，%，由于收入水平偏低，這決定了他們不能為其子女提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我校有較好學(xué)習(xí)條件者只占33%，流動(dòng)人口中有80%的學(xué)生和父母擠住在不足20平米的出租房?jī)?nèi)，沒(méi)有專門(mén)的學(xué)習(xí)空間，缺乏必要的學(xué)習(xí)資料；父母的文化程度普遍較低，65%以上家長(zhǎng)文化水平在初中及以下，其中還有部分家長(zhǎng)為文盲，只有23％左右的家長(zhǎng)達(dá)到高中水平，％左右的家長(zhǎng)達(dá)到大專以上水平，因此，絕大多數(shù)流動(dòng)人口家庭不能在學(xué)習(xí)及心理上給予子女必要而科學(xué)的家庭指導(dǎo)?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》第12條中提出“以全日制公辦中小學(xué)為主，采取多種形式，依法保障流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育的權(quán)利”。隨后王市長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話，對(duì)廣大少年兒童予以節(jié)日的問(wèn)候，對(duì)廣大教師的辛勤付出表示感謝，同時(shí)寄予廣大師生殷切的希望。市長(zhǎng)王立偉、市政府秘書(shū)長(zhǎng)梁斌、離石區(qū)政府區(qū)長(zhǎng)呂文平、市委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)薛波、市婦聯(lián)主席李曉娥、市教育局局長(zhǎng)康二平、市民政局局長(zhǎng)劉學(xué)良及市婦兒工委辦、離石區(qū)教育局局長(zhǎng)韓躍躍及婦聯(lián)王志平一起來(lái)到城內(nèi)小學(xué)陪同慰問(wèn)，與孩子們共同度過(guò)了一個(gè)令人難忘的“六一”國(guó)際兒童節(jié)。第六、一年級(jí)的孩子，我們注重行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和課堂常規(guī)訓(xùn)練，用好習(xí)慣育出好成績(jī)。我校和星銳足球俱樂(lè)部合作，第三節(jié)課操場(chǎng)上有本學(xué)期的開(kāi)班儀式，每周二和五下午訓(xùn)練，希望有興趣的家長(zhǎng)去參觀指導(dǎo)。三是了解孩子在學(xué)校有沒(méi)有恐懼心理，和同學(xué)相處，和老師相處有沒(méi)有障礙，及時(shí)解決問(wèn)題，做孩子成長(zhǎng)路上的守護(hù)者！親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，為了我們共同的孩子，學(xué)校這學(xué)期準(zhǔn)備從以下幾方面努力：第一、開(kāi)展年級(jí)作業(yè)開(kāi)放周和教學(xué)開(kāi)放周，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們進(jìn)校園，了解學(xué)校的教學(xué)管理狀況，了解孩子在課堂學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，及時(shí)掌握情況，和老師齊抓共管，達(dá)到教育的目的。一是在家里給孩子開(kāi)辟單獨(dú)的學(xué)習(xí)環(huán)境：準(zhǔn)備書(shū)房或房間一角，學(xué)習(xí)時(shí)不要開(kāi)電視或吵鬧，以免影響孩子學(xué)習(xí)；二是提供孩子營(yíng)養(yǎng)豐盛的早餐：你會(huì)睡懶覺(jué)嗎？會(huì)應(yīng)付嗎？會(huì)隨意給零錢(qián)讓孩子吃垃圾食品嗎？（相信大家不會(huì)的）只有營(yíng)養(yǎng)的大腦及健康的身體，才有可能會(huì)學(xué)習(xí)有精神，才有可能會(huì)學(xué)習(xí)出色；三是提供孩子閱讀所需要的書(shū)目：訂一份雜志，和孩子一起讀；讓家里的書(shū)隨手可及；把書(shū)當(dāng)禮物送給孩子；帶孩子去書(shū)店和圖書(shū)館，聞聞書(shū)的香味；和孩子同讀一本書(shū)，培養(yǎng)和孩子的共同語(yǔ)言；四是盡可能培養(yǎng)孩子的一兩項(xiàng)藝體特長(zhǎng)：利用假期，選擇孩子喜歡的文體活動(dòng)，有計(jì)劃地去培訓(xùn)，這樣有利于培養(yǎng)孩子的自信心和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力； 五是訓(xùn)練孩子書(shū)寫(xiě)一手漂亮的硬筆字； 六是給孩子買(mǎi)一本口算書(shū)，每天在家練習(xí)幾分鐘，可以培養(yǎng)孩子做題的準(zhǔn)確度和答題的速度。請(qǐng)規(guī)范自己的言行，做孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的榜樣和楷模。等待：要用愛(ài)心與耐心等待你的孩子獨(dú)立完成他們自己的事；當(dāng)孩子動(dòng)作慢時(shí)，請(qǐng)用溫暖的目光注視他們，每一個(gè)孩子都是在溫暖的注視下成長(zhǎng)起來(lái)的。第二、構(gòu)筑家校共建橋梁，做教師教學(xué)管理的理解者和支持者；了解老師的教育和生活背景，理解教師工作的艱辛和付出，諒解老師工作的小小失誤，寬容老師的點(diǎn)點(diǎn)過(guò)失，幫助老師養(yǎng)成健康的職業(yè)心態(tài)，做老師工作的堅(jiān)實(shí)后盾；，了解孩子在學(xué)校的各種情況； 3．積極做學(xué)校的義工；（如開(kāi)學(xué)初的大掃除，家長(zhǎng)們的行為讓我非常感動(dòng)），共同為班級(jí)建設(shè)建言獻(xiàn)策；，以達(dá)到家校共管的目的； ；?！k學(xué)愿景“知行合一”為明代思想家王守仁《傳習(xí)錄》提出。州境名士劉敬鐫曾擔(dān)任過(guò)堂長(zhǎng)；革命烈士張叔平早年參加革命運(yùn)動(dòng)，后來(lái)曾擔(dān)任過(guò)浙江省組織部長(zhǎng)；賀昌烈士在高小讀書(shū)期間結(jié)識(shí)了張叔平、李燕熬等進(jìn)步青年，參加了“五要通過(guò)一系列豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)全面了解城內(nèi)小學(xué)的辦學(xué)愿景、辦學(xué)理念，辦學(xué)特色，宣傳科學(xué)家教知識(shí)，以新的時(shí)代視野，全面更新家校教育觀念，大力改進(jìn)教育教學(xué)方法，從而形成家校共育、家校一體的現(xiàn)代教育理念，使城內(nèi)小學(xué)成為每一位孩子人人成長(zhǎng)、天天進(jìn)步的精神樂(lè)園。為了營(yíng)造和諧的家庭氛圍，守護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，田雪梅校長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)們提出了幾點(diǎn)要求和希望：。（6）自學(xué)校校報(bào)創(chuàng)辦以來(lái)，家長(zhǎng)們積極參與，踴躍投稿，建言獻(xiàn)策，共商教育大計(jì)。（4）“六一”期間，學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)當(dāng)中，欣賞孩子的演出；協(xié)助孩子一同制作繪畫(huà)、手工、書(shū)法等作品；與老師共同設(shè)計(jì)具有班級(jí)特色的展版，宣傳班級(jí)文化，班級(jí)特色；并評(píng)選出優(yōu)秀家長(zhǎng)，與孩子一同上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，感受學(xué)校大家庭的和諧與溫暖。構(gòu)筑家校共建橋梁，做教師教學(xué)管理的理解者和支持者。讓每一位孩子和家長(zhǎng)了解城內(nèi)小學(xué)校史，知道在百年長(zhǎng)河中，有無(wú)數(shù)的優(yōu)秀人才從這里走出。為此，離石區(qū)城內(nèi)小學(xué)城全力加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，創(chuàng)建班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三級(jí)家委會(huì)立體網(wǎng)絡(luò)格局，構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)之間溝通與合作的橋梁和紐帶，培植多維度、創(chuàng)新型的家校合作模式。第一篇：家庭教育典型案例城內(nèi)小學(xué)義務(wù)教育先進(jìn)典型工作案例 讓每一位家長(zhǎng)都成為教育的潛在同盟兒童是祖國(guó)的花朵，是民族的命脈，是人類的希望，他們天真活潑、誠(chéng)實(shí)單純。無(wú)論家庭教育還是社會(huì)教育，都必須以學(xué)校教育為中心，只有學(xué)校和家庭相互支持和配合，才能使教育這一項(xiàng)系統(tǒng)工程得以順利的實(shí)現(xiàn)，才能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。2012016年開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校召開(kāi)了全校性家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上田雪梅校長(zhǎng)為家長(zhǎng)朋友們介紹了學(xué)校歷史，辦學(xué)理念及辦學(xué)愿景，希望家校合力，共同傳承老校文明，共育優(yōu)秀人才，再創(chuàng)城內(nèi)小學(xué)新的輝煌?。?）了解百年老校風(fēng)采。求知踐行，創(chuàng)新超越，永不停息。（3）開(kāi)學(xué)初，學(xué)校號(hào)召所有家長(zhǎng)參與學(xué)校