大班奧爾夫打擊樂(lè)音樂(lè)教案-全文預(yù)覽
【正文】 你發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。師：小伴侶們今日鈴鼓樂(lè)器來(lái)跟你們做嬉戲，跟著鈴鼓走走吧！〔當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí)，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí)，幼兒慢些走〕二、熟悉樂(lè)器，激發(fā)幼兒觀看的愛(ài)好。【活動(dòng)重點(diǎn)】能區(qū)分身體的主要器官并能覺(jué)察身體部位可以發(fā)出不同的聲音?！?〕圣誕老公公送禮物教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，將樂(lè)器分給幼兒人手一份慢板：背著袋子漸漸走，結(jié)尾時(shí)將其中一樣樂(lè)器放在幼兒邊上快板：請(qǐng)幼兒真開(kāi)眼拿起樂(lè)器敲奏，并跟隨音樂(lè)唱歌?；顒?dòng)預(yù)備：掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球活動(dòng)過(guò)程：一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很興奮，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來(lái)…二、歌曲律動(dòng)情感表達(dá)：練習(xí)各種表情的＇變化。人手一只鈴鼓，師幼共同爭(zhēng)論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)展總結(jié)?！?〕協(xié)作語(yǔ)詞念兒謠，于“敲三下〞時(shí)用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時(shí)捂住軟墊，做不出聲狀。同學(xué)敲不同音色的`鼓用指定動(dòng)作做回應(yīng)“小小沒(méi)睡著！〞三、感應(yīng)O的節(jié)奏。完好欣賞兒謠一遍后提問(wèn)：有哪些樂(lè)器？介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂(lè)器的音色，并且為每種樂(lè)器制定一個(gè)動(dòng)作。感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂(lè)趣。大班奧爾夫音樂(lè)教案第4篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。全體幼兒跳圓圈舞，B段時(shí)，教師依次請(qǐng)幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條，做出各種造型。結(jié)合圖譜，欣賞音樂(lè)，初步理解樂(lè)曲構(gòu)造?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動(dòng)作開(kāi)心地表現(xiàn)。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課〞，而我在孩子們生活閱歷的根底上，對(duì)此進(jìn)展了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們更加感愛(ài)好，情愿參加進(jìn)去舞蹈、嬉戲。設(shè)計(jì)意圖：樂(lè)曲?七個(gè)半跳?詼諧幽默、輕松開(kāi)心，尤其是B段層層累加的延長(zhǎng)音，更帶給人們無(wú)限的遐想。(4)交換“樂(lè)器武器〞，體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)展闖關(guān)的樂(lè)趣(第三關(guān))局部幼兒律動(dòng)嬉戲，局部幼兒樂(lè)器伴奏，完好隨樂(lè)闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))完畢，退場(chǎng)三、友誼提示：本次活動(dòng)在結(jié)尾處增加了“成功〞或“失敗〞的音效，提升了嬉戲的可變性和嬉戲性，幼兒為能闖關(guān)晉級(jí)成功，在演奏時(shí)會(huì)努力使自己保持與集體協(xié)調(diào)全都，奏出和諧悅耳的音響，繼而進(jìn)展了幼兒分析、推斷、表述和接納等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！净顒?dòng)預(yù)備】閱歷：幼兒已欣賞過(guò)“超級(jí)瑪麗〞的電玩嬉戲并會(huì)隨樂(lè)律動(dòng)嬉戲物質(zhì)：相關(guān)圖譜、音樂(lè)、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套【活動(dòng)過(guò)程】隨樂(lè)進(jìn)展超級(jí)瑪麗的律動(dòng)嬉戲，再次感受嬉戲情節(jié)的樂(lè)趣看圖譜分角色再次表演嬉戲情節(jié)(1)總結(jié)圖譜與身體律動(dòng)的關(guān)聯(lián)，整理瑪麗闖關(guān)的道路(2)看圖譜，分角色表演動(dòng)作探究為樂(lè)曲匹協(xié)作適的“樂(lè)器武器〞并能看指揮大膽地進(jìn)展間關(guān)演奏嬉戲(1)根據(jù)身體動(dòng)作的示意，探究用(鈴鼓)的不同使用方法匹配B段。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是我細(xì)心整理的大班音樂(lè)優(yōu)秀教案?瑪麗波爾卡?，僅供參考，歡送大家閱讀。①集體嘗試演奏一遍〔事先說(shuō)明晰演奏規(guī)章〕②交換樂(lè)器嘗試演奏一遍。森林里的小動(dòng)物們也想要進(jìn)展一個(gè)音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參與音樂(lè)會(huì)，你們情愿嗎？那好，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的音樂(lè)吧。三．活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒能初步把握音樂(lè)的節(jié)奏。所以我選用了沙錘，木魚(yú)，雙鈴鐺三種樂(lè)器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的歡樂(lè)。活動(dòng)延伸讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏練習(xí)。小朋友開(kāi)小火車去參加生日聚會(huì)。五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。（3）請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)示范，用身體語(yǔ)言。）教師分段彈奏樂(lè)曲，讓幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏，理解分段原因。（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興？聽(tīng)完之后你們的心情怎么樣啊？）讓幼兒深入體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感受及音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽(tīng)力水平?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒興趣。能在集體的打擊樂(lè)演奏中有意識(shí)地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。打擊樂(lè)器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。第一篇：大班奧爾夫打擊樂(lè)音樂(lè)教案大班奧爾夫打擊樂(lè)音樂(lè)教案設(shè)計(jì)意圖：打擊樂(lè)演奏是幼兒園教學(xué)內(nèi)容之一。哇，好多星星啊小兔好奇的望著天上說(shuō)：天上多少星星亮晶晶 小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六數(shù)不清 小兔樂(lè)呵呵地望著天空說(shuō)：一閃一閃好像小眼睛 小狗說(shuō)：我要問(wèn)你明天天會(huì)晴？ 二，復(fù)習(xí)歌曲，熟悉旋律教師配合鋼琴，帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍 三，引導(dǎo)小朋友們用身體打節(jié)奏1小朋友們跟老師隨音樂(lè)用自己的小手打節(jié)奏 2小朋友們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏3請(qǐng)小朋友上臺(tái)示范用自己身體打節(jié)奏（用不同部位，拍手，跺腳，拍肩等四．引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)打節(jié)奏1幼兒自由挑選自己喜歡的樂(lè)器 2全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習(xí)打擊樂(lè) 五，全體根據(jù)指揮進(jìn)行打擊樂(lè)合奏1教師指揮，小朋友
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