二年級下冊有余數(shù)的除法教案-全文預(yù)覽
【正文】 擺嗎？帶著問題請看今天的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)：用學(xué)具按要求擺一擺。我們先從分東西開始吧……二、新授：師：請看這里有6個草莓，每2個擺一盤，可以擺幾盤？生：可以擺3盤。教學(xué)難點：理解有余數(shù)除法的意義。3=（四）解決問題，你真棒！（五）游戲題：“猜猜看”按紅、黃、綠、藍排列的一串氣球，第30個你知道是什么顏色嗎？四、小結(jié)質(zhì)疑師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯，誰再來說說剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。2（三）計算題，要細心啊！用豎式計算。□內(nèi)。（）(二)、想一想，填一填。(一)、判斷對錯。（1）我班有51人,平均分成8個組,每組幾人?還剩幾人?（2）我班有51人,每組8人,平均分成幾個組?還剩幾人? 學(xué)生獨立完成后，學(xué)生匯報。師：誰來當(dāng)小老師，給大家講講這題是怎樣算的?計算時要注意什么？ 生：我是用表內(nèi)乘法來想商是多少的。8（1）指4名學(xué)生板演。（用豎式計算）56247。提示整理知識的一般方法：？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？對比一下，自己想的和教科書上安排的順序一致嗎？ 。課前準(zhǔn)備: 請每一位學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆绞綄⒈締卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個概括性的描述。，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，提高用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題的能力。算式：要使余數(shù)最大，被除數(shù)是（）。9＝29247。3＝＿??＿四、計算下列各題： 27247。7＝＿??＿ 71247。6＝＿??＿19247。7和60247。（）個正方形，還剩（）根。除數(shù)最小是（）?！?47。3＝9沒有余數(shù)，該怎樣判斷呢？ 小結(jié)：余數(shù)是幾，答案就是這一組中的第幾個；沒有余數(shù)說明正好分完，就是每組最后一個。（三）數(shù)據(jù)變化，體會方法問題：解決這個問題，大家想到了幾種好辦法？誰再簡單說一說？檢驗：這個問題解答正確嗎？我們一起來答題吧。這樣擺下去，第16面小旗應(yīng)該是什么顏色？問題：讀一讀，說一說你知道了什么。第四課時：解決問題教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷應(yīng)用有余數(shù)的除法的知識解決實際問題的全過程，進一步體會解決問題策略與方法的多樣化，發(fā)展應(yīng)用意識。他們至少要租多少條船？ 問題：，還有的同學(xué)認(rèn)為 至少需要6條船，你覺得呢？ ，應(yīng)該怎樣安排他們？三、結(jié)果檢驗，梳理強化檢驗：他們至少需要6條船，解答正確嗎？梳理：解決同一個問題，大家用了不同的方法。提示：可以寫一寫，算一算，畫一畫。教學(xué)難點：用進一法解決問題。二、研討豎式，理解各部分含義 預(yù)設(shè)：、（一）嘗試書寫，交流想法（二）指導(dǎo)書寫，建立聯(lián)系過渡：這位同學(xué)的寫法，就是我們通用的豎式寫法，你知道應(yīng)該怎樣寫出來嗎？我們一起來看看。教學(xué)難點：理解除法豎式中各部分所表示的意義。3．如果用這些小棒擺呢？四、課堂作業(yè)作業(yè)： 第64頁練習(xí)十四，第1題、第2題。）問題：比較，有什么相同？有什么不同？講解：算式里的“1”表示剩下的1個草莓，在算式中稱為“余數(shù)”，今天我們研究的是“有余數(shù)的除法”。？ 6247。重點重點：理解余數(shù)及有余除法的含義，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。問題解決：認(rèn)識有余數(shù)的除法，加強概念，掌握算法，用有余數(shù)除法解決實際問題。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。2．借助用小棒擺圖形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。，你知道了什么？ ，說一說你是怎樣做的。2＝3（盤）……1（個）問題：？ ？（溝通算式、文字、擺的過程之間的對應(yīng)關(guān)系。？和同伴說一說，也可以擺一擺證明自己的想法。教學(xué)重點：掌握有余數(shù)
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