二年三班班主任工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。這兩種比喻都很精妙。感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。第11至15周：對(duì)期中考試進(jìn)行總結(jié)，找出上半學(xué)期學(xué)習(xí)中不足的地方，進(jìn)行改進(jìn)。第四篇：二年三班班主任工作計(jì)劃初二（3）班班主任工作計(jì)劃一、學(xué)期目標(biāo)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都有一定的發(fā)展和提高,改陋習(xí)樹新風(fēng)，爭(zhēng)取在原有程度上更上一個(gè)新臺(tái)階。還給孩子們一個(gè)金色的童年。十二月份：創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)月1．開展勞動(dòng)教育，教育學(xué)生珍惜勞動(dòng)果實(shí)。十月份：1．出版慶國(guó)慶黑板報(bào)。發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)要大力表揚(yáng)，樹立信心，在老師和家長(zhǎng)共同督促下改進(jìn)。（四）班干部的培養(yǎng)方面班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級(jí)管理的小助手。（三）衛(wèi)生方面1．個(gè)人衛(wèi)生：每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生，平時(shí)抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊。我將開展“跳繩、做游戲、踢毽子”等活動(dòng)，游戲項(xiàng)目要由同學(xué)們自己提出，有意義地進(jìn)行。我們班的宗旨是：“說到做到”（二）班級(jí)紀(jì)律方面1．課堂紀(jì)律嚴(yán)格遵守課堂“四管”（管住眼看老師，管住口不說話，管住心認(rèn)真聽，管住手不亂動(dòng)），如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由課代表記錄，并記在學(xué)生評(píng)價(jià)表中。對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì)，在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)日舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。三、管理措施（一）常規(guī)教育方面1．充分利用班隊(duì)會(huì)及晨檢的時(shí)間強(qiáng)調(diào)“輕聲快步靠右行”及一日常規(guī)要求，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么行為是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。學(xué)習(xí)方面，學(xué)生缺乏主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績(jī)差，書寫有待于加強(qiáng)。有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。雖然班主任工作內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。２、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。今后努力方向。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，深受學(xué)生家長(zhǎng)得好評(píng)。安全是一切工作的前提，必須時(shí)時(shí)講安全，事事注意安全。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。所以我班在衛(wèi)生方面也做的很好。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。營(yíng)造民主、平等、和諧的氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。回顧這一學(xué)期的班主任工作，有苦也有樂，卻是那樣匆匆。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。這些墻壁文化使學(xué)生在有意無意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。營(yíng)造一個(gè)整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。擔(dān)任班主任工作以來，我時(shí)時(shí)都能感受到學(xué)生給予我的快樂和充實(shí)。和其他班主任一樣，每天從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆匆的忙碌著。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、班級(jí)文化建設(shè)教室是一切教學(xué)教育的主陣地。還有巧巧手板塊，把精彩紛呈的學(xué)生作品帶到一個(gè)多姿多彩的知識(shí)的殿堂。二、課外訪萬家實(shí)地的家訪能讓教師全方面的更深入了解學(xué)生，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。作為一名教師，作為一名班主任，在今后的從教生涯中，我會(huì)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好2011年1月4日第二篇
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