【正文】 的模式。六、“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)原則、要求、使用及流程“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)原則（1）、主體性原則：確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在做中學(xué)。成立課堂教學(xué)改革工作小組（1）．成立中學(xué)課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組（2）．成立中學(xué)課堂教學(xué)改革研究小組實(shí)踐階段（2013年11月22日起）實(shí)踐課改年級教師學(xué)習(xí)安排 A、走出去（1）、遵循學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐、再研討、再實(shí)踐的原則，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，立足校情、校本，“摸著石頭過河”。四、課堂教學(xué)改革試行年級、學(xué)科、教師年級：七年級學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、歷史、地理、生物教師：七年級語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、歷史、地理、生物備課組老師五、課堂教學(xué)改革實(shí)施階段調(diào)研、考察階段（——10.）選派教學(xué)、教研管理干部外出學(xué)習(xí)、考察。做到預(yù)習(xí)到位，學(xué)習(xí)充分，反饋及時(shí)。教師的課堂教學(xué)主要任務(wù)是發(fā)掘潛能，因人施教，啟迪學(xué)生的智慧。課前教師集體研究，探討教學(xué)內(nèi)容，選取最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。一、指導(dǎo)思想以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為根本，以促進(jìn)教師成長為關(guān)鍵，以提高教學(xué)效率為原則，打造高效課堂。因此，我們及時(shí)糾正了一些偏差，如在課堂教學(xué)中過分注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，忽視了教師的主導(dǎo)地位，過分依賴媒體手段而忽視教師的示范作用，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，靠重復(fù)練習(xí)形成思維定勢而忽視學(xué)生解題技法的總結(jié)。評價(jià)學(xué)生由過去單一的成績測評形式變?yōu)樾问蕉鄻拥木C合評價(jià)。五、創(chuàng)新評價(jià)體系如何評價(jià)教師和學(xué)生這是課改是否能順利進(jìn)行的有力保證。一種新的教學(xué)模式形成后，集中全校師生對教學(xué)模式進(jìn)行評估，尤其重視學(xué)生對教學(xué)模式的評價(jià)，只有經(jīng)過實(shí)踐反復(fù)證明了的、學(xué)生肯定了的，才是好的教學(xué)模式，才可能在全校教師中加以推廣。在多年的實(shí)踐中，摸索出了以下教學(xué)模式：以數(shù)學(xué)為例①基礎(chǔ)知識課教學(xué)，采用“啟發(fā)探究式”教學(xué)模式。為了進(jìn)一步明確課堂教學(xué)改革的方向和策略，加深廣大教師對新課標(biāo)所倡導(dǎo)的課程理念的理解，用好教材。為此，我們采取下列措施 ：①加強(qiáng)培訓(xùn)，努力提升教師素質(zhì)。課程改革是新生事物，反思是課改工作中的一個(gè)重要程序。采取“走出去、引進(jìn)來”的辦法，組織教師去外地學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)名校課改成功經(jīng)驗(yàn)。因此，我校將圍繞新課程背景下課堂教學(xué)行為有效性的研究，繼續(xù)抓好“四類課”的實(shí)踐研究，骨干教師的展示課，校級課例研討課，教研組內(nèi)公開課，教師常態(tài)課，并注重研究活動的實(shí)效性和活動質(zhì)量的提高。在實(shí)踐教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)許多教師顯得理論功底不足。我校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組成員，將經(jīng)常深入教師、深入課堂，了解教師們在課改中存在的問題，及時(shí)組織相關(guān)人員對疑難問題進(jìn)行研究。構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系，注重師生之間的互動、交往，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性。課堂上，絕大多數(shù)教師都能明顯的體現(xiàn)新課堂的特征。教學(xué)要求由過去過多強(qiáng)調(diào)共性，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性化發(fā)展。打造了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好環(huán)境，保證了學(xué)生身心健康發(fā)展。既促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，也培養(yǎng)了一批 合格加特長的學(xué)生。鼓勵(lì)教師參加各類學(xué)歷升格教育和培訓(xùn)，對參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的教師，報(bào)銷差旅費(fèi)和培訓(xùn)費(fèi)；提倡教師積極開展課改，學(xué)校無償為課改小組打印材料，搜集信息，有一項(xiàng)課改課題已完成并獲獎(jiǎng)，支持教師學(xué)習(xí)新理念，新方法，不斷提高專業(yè)知識水平，積極上公開課，互相學(xué)習(xí)，互做法，是保證新課程改革向縱深發(fā)展的新的推進(jìn)策略。(四)努力為師生打造可持續(xù)發(fā)展的平臺。在執(zhí)教老師深入研究教材進(jìn)行備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體交流、改進(jìn)，達(dá)成共識。通過這些活動，促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的形成，使廣大教師逐漸養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，不斷更新觀念，拓寬視野，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新提供了有力保障。教研組至少每周組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、素質(zhì)教育及課改環(huán)境下的新理念。在青年教師中開展“教學(xué)目標(biāo)定位”課題研究，開展“三字一話”大練基本功活動。此外，校長張金平同志還親自為全體教師做了兩次新課改專題講座，使全體教師對新課改理念有了新的更進(jìn)一步的認(rèn)識。集體備課切實(shí)按照“分工主備——形成共案——個(gè)性補(bǔ)改”的程序進(jìn)行，要求包組領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助教研組長每周組織教師以備課組為單位進(jìn)行集體備課。上期我們召開的三次主題會診會：一次是針對學(xué)生作業(yè)問題，討論如何給學(xué)生布置作業(yè)；第二次是討論如何使用配套練習(xí)冊，怎樣批改練習(xí)冊；第三次是針對一堂觀摩課，進(jìn)行了“如何上好一堂課”的討論。三是健全領(lǐng)導(dǎo)包組制。以此促進(jìn)教研活動有效及時(shí)的開展。（二)以抓教研組建設(shè)為切入點(diǎn)，大力開展校本教研。一是通過印發(fā)、學(xué)習(xí)、討論洋思中學(xué)等一些知名學(xué)校的優(yōu)秀教案范例，各科老師都寫出了一篇高質(zhì)量的優(yōu)秀教案。第二是采用“走出去、請進(jìn)來”的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。為此，我校努力創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會加強(qiáng)對各個(gè)層面教師的培訓(xùn)。近一年來，我們結(jié)合縣局的安排意見，按照我校的活動方案，認(rèn)真落實(shí)各階段的工作，并在實(shí)踐中不斷充實(shí)、完善。來此觀摩指導(dǎo)的程傳璽局長曾戲稱：“要找丁校長，請你到課堂。從XX年春期開始，我校政務(wù)處著手組建了學(xué)生會、團(tuán)委會，力求讓學(xué)生學(xué)會自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和能力，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育和養(yǎng)成教育。我校在教師管理中一貫堅(jiān)持制度化與人性化管理相結(jié)合，促進(jìn)教師主動發(fā)展的積極性和創(chuàng)造性，最大限度地提高教師的幸福指數(shù)。8）加大教育教學(xué)資金投入，配齊課改教學(xué)設(shè)施，指導(dǎo)教師掌握使用電教設(shè)施，真正為課堂教學(xué)服務(wù)。4）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，堅(jiān)持實(shí)施日清周測月考制度，輔助課堂教學(xué)，鞏固知識積累，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差。2）先進(jìn)理念很重要，但實(shí)踐是檢驗(yàn)理念的最好的標(biāo)準(zhǔn)。下一步，要求教師們要多研究教材教法，繼續(xù)完善課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)施，加大對部分課改專題（如班級學(xué)習(xí)小組建設(shè)等）的探究，精講精練，及時(shí)反饋，使我們的課堂教學(xué)常教常新，使我們的課改模式更具實(shí)效。每周組織課改小組成員對所有課改教師進(jìn)行聽課、評課活動，及時(shí)教研，查找問題與不足，反思總結(jié)，及時(shí)督查改進(jìn)?？傊瑥闹行男５绞?，從領(lǐng)導(dǎo)到一般教師，上下一盤棋，擰成一股繩，全力搞課改，堅(jiān)定搞課改，掀起了一股無與倫比的課改熱潮。兩年前白牛鄉(xiāng)教育之現(xiàn)狀令人堪憂，徐校長在摸清了實(shí)際情況后，立即提出了整合白牛教育資源，全力實(shí)施課堂改革的明智構(gòu)想。第一篇：中學(xué)課堂教學(xué)改革工作總結(jié)中學(xué)課堂教學(xué)改革工作總結(jié)今秋，我們xx中學(xué)以大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，優(yōu)化和充實(shí)了教師隊(duì)伍，全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，在學(xué)?；A(chǔ)年級開設(shè)了四個(gè)課改實(shí)驗(yàn)班，與鄧州市其他五所學(xué)校結(jié)成了課改聯(lián)誼學(xué)校，多次在一起研究課改實(shí)施方略。一、堅(jiān)定信念實(shí)施課改，改善環(huán)境保障課改，先進(jìn)理念引領(lǐng)課改，上下合力共謀課改。為進(jìn)一步加大課堂改革的力度，真正有效地實(shí)施課改，從XX年秋期開始，中心校徐揚(yáng)校長、十二中丁校長多次到省內(nèi)外的課改名校參觀學(xué)習(xí)，每次都帶回了大量的課改資料，供教師們學(xué)習(xí)參考；XX年春期安排部分班主任和科任教師到山東杜郎口中學(xué)實(shí)地考察學(xué)習(xí)一周，獲得了第一手材料和真實(shí)的體驗(yàn)、感受；從今年8月份至今，學(xué)校加大課改資金的投入，先后為每位課改教師配置U盤，為各科室、辦公室配置電腦，為四個(gè)課改班配置了投影儀、電腦等一應(yīng)俱全的多媒體教學(xué)設(shè)施；參與課改的教師也激情飽滿，在條件很差的情況下依然全身心地投入到課改實(shí)踐中去，學(xué)習(xí)理論更新觀念，潛心研究教材教法，全力追求高效課堂。實(shí)施課堂改革之初，我校即成立了新課改辦公室，組建新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《課堂改革工作計(jì)劃》、《課改教師培訓(xùn)方案》、《日清周測月考制度》、《課堂教學(xué)評價(jià)方案》，《高效課堂評價(jià)細(xì)則》、《教師量化考核制度》等，力求使課堂改革有目標(biāo)、有計(jì)劃、有保障地實(shí)施和深化，以課堂為教學(xué)主陣地，探索教法、學(xué)法。鼓勵(lì)課改教師之間、課改教師與非課改教師之間常態(tài)化地聽課、評課，共同進(jìn)步，特別是九年級教師也要多向七、八年級教師學(xué)習(xí)，也為明年能盡快適應(yīng)新的課改模式打下基礎(chǔ)。具體方法及措施如下：）積極倡導(dǎo)高效的備課方式，抓實(shí)教學(xué)案的編寫和修改。3）課內(nèi)外練習(xí)遵循精選、精練、精批、精評以及練必收、收必批、批必評、評必糾的原則，對各學(xué)科作業(yè)布置及批改，學(xué)生作業(yè)格式提出統(tǒng)一要求，定期督查，及時(shí)糾錯(cuò)。7）領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)走進(jìn)課堂，聽課評課，督查課堂改革實(shí)施情況。三、全面提高師生素質(zhì)，師生管理凸顯親情，親歷親為敦促課改，打造自我最佳模式。在學(xué)生管理上注重兩點(diǎn)：人品與學(xué)識同等重要，課外活動與課堂教學(xué)同等重要，所以我們的育人目標(biāo)是培養(yǎng)人格健康、品德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、自主創(chuàng)新的中學(xué)生。徐校長、王組長每周至少有三天時(shí)間要到學(xué)校了解課改動態(tài)，參與聽課、評課、課改聯(lián)誼等教研活動；丁校長更是把教室當(dāng)成了自己的辦公室，聽課、點(diǎn)評、指導(dǎo)、排憂解難，他聽遍了全校每一位教師的課，他工作手冊上30多次的聽課記錄早已填滿，現(xiàn)在聽課只好用活頁的聽課記錄表。我們學(xué)過洋思、杜郎口、永威等很多先進(jìn)模式，但我們在課改探索中會一直堅(jiān)持結(jié)合自身特點(diǎn)，不辭辛苦，活學(xué)活改，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，一定會找到最適合我們的高效的教學(xué)模式，一定會走出一條寬闊通暢的課改之路！第二篇：紅河中學(xué)課堂教學(xué)改革工作總結(jié)紅河中學(xué)課堂教學(xué)改革工作總結(jié)為了全面推行課堂教學(xué)改革，使廣大教師盡快適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的需求，將新的課改理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)效益，全面提升學(xué)校辦學(xué)品位，縣教育局年初將今年確定為“課堂教學(xué)改革年”，