世說(shuō)新語(yǔ)學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 忘其牛。一個(gè)因誠(chéng)實(shí)而受到愛(ài)戴和尊敬，兩位因撒謊而在政史上留下污點(diǎn)。父親見(jiàn)心愛(ài)的樹(shù)被砍，非常氣憤，揚(yáng)言要給那個(gè)砍樹(shù)的一頓教訓(xùn)?！?忠誠(chéng)的高尚和可敬，無(wú)與倫比?！勘葋喺\(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)該成為你永久的伴侶?！罴握\(chéng)誠(chéng)實(shí)是人生永遠(yuǎn)最美好的品格。延伸積累：一、誠(chéng)信格言摘錄（讀記）內(nèi)不欺己，外不欺人。復(fù)述課文，總結(jié)出課文中所述道理：三．探究性學(xué)習(xí)1．華歆與王朗的做法前后各有什么不同？你如何評(píng)價(jià)他們的“優(yōu)劣”？2．《乘船》與《期行》都涉及到守信這一問(wèn)題，你是如何看待“守信”的？3．表演兩個(gè)小故事。4．各小組分角色朗讀。（一）《期行》一、翻譯文言文的方法 11 放誕：行為放縱，言語(yǔ)荒唐。作者：劉義慶（403444），南朝宋文學(xué)家，彭城人。二、做《探究》P99100“積累運(yùn)用”部分的試題。過(guò)程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。我們要學(xué)會(huì)聰明應(yīng)對(duì)他人。五、體會(huì)人物性格，有感情地朗讀文章通過(guò)對(duì)元方和友人人物性格的分析，同學(xué)們根據(jù)人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行分角色朗讀課文?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待君久不至，已去。顧：回頭看?！保?）、友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！保?）、友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。那人便問(wèn)元方：（4）、“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。今義：前往 乃：才譯文：太丘不再等候友人就離開(kāi)了。：陳寔(sh237。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。這個(gè)小孩十一歲的時(shí)候，去拜會(huì)袁公。在一次家庭聚會(huì)中，謝道韞表現(xiàn)出了詠絮之才。三．重點(diǎn)研討 課堂提問(wèn)：“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂(lè)” 等詞營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍？洋溢著濃郁的書(shū)香氣，其樂(lè)融融、溫馨的家庭氛圍。①判斷句：“??, ??也”是常見(jiàn)的判斷句式，還有如“??者，??也”、“??，??者也”，以及“???者，??”等形式?！惫笮?lè)。把倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。內(nèi)集：家庭聚會(huì) 兒女：古今異義，古義：對(duì)子侄這一代 晚輩的統(tǒng)稱?！罢{(diào)”，就是調(diào)整。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。介紹翻譯文言文方法因?yàn)檫@是學(xué)生第一次接觸文言文的學(xué)習(xí)，介紹文言文的翻譯方法顯得非常重要?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》全書(shū)共八卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、雅量、任誕、汰侈、等36個(gè)門(mén)類，共記載了1130個(gè)故事。又喜好文藝，因此他的周圍總是圍繞著一大批文學(xué)名流。教學(xué)重點(diǎn)：1）翻譯文言文的方法，文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握 2)有感情地朗讀并背誦課文。第一篇：世說(shuō)新語(yǔ) 學(xué)案《世說(shuō)新語(yǔ)》教案教學(xué)目標(biāo)：1)了解有關(guān)《世說(shuō)新語(yǔ)》的文學(xué)常識(shí)。4）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人的美德。教學(xué)流程：一、背景介紹：《世說(shuō)新語(yǔ)》是由南朝的劉義慶編撰而成的，劉義慶雖然身處皇室，但為人非常的儉樸，“性簡(jiǎn)素，寡嗜欲”?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》具有“語(yǔ)言簡(jiǎn)練、辭意雋永”的特點(diǎn)，因此著稱于世。二、課文分析《詠雪》預(yù)習(xí)檢查：謝太傅（）雪驟（）柳絮（）無(wú)奕（）．．．．請(qǐng)同學(xué)朗讀課文，檢查糾音效果。② ③ “刪”，就是刪除。④ “換”，就是替換。（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。（2）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”俄而：不久，一會(huì)兒 欣然：高興地 畫(huà)線句子為倒裝句：賓語(yǔ)前置句，疑問(wèn)代詞“何”做“似”的賓語(yǔ)，原順序?yàn)椋骸鞍籽┘娂娝坪?？”在翻譯的時(shí)候要遵循“調(diào)”的原則。”（4）兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。（5）即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。譯文：（謝道韞）是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。要求：言之有理，自圓其說(shuō)四．課堂小結(jié)這節(jié)課我們通過(guò)《詠雪》學(xué)習(xí)，了解了晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事?！巴瑢W(xué)們，今天老師要跟大家分享一個(gè)古代聰明小孩的故事。不知是令尊學(xué)我，還是我學(xué)令尊？”小孩子說(shuō)：“周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他們的所作所為卻是那么一致。二． 檢查預(yù)習(xí)搶答賽：太丘為何舍友而去？客問(wèn)元方，元方何以答？客為何怒？ 元方合一對(duì)答？友人慚，何以見(jiàn)得？ 三． 初讀課文，整體感知，初步體會(huì)文章朗讀的語(yǔ)氣。古義：離開(kāi)。客問(wèn)元方：時(shí)：當(dāng)時(shí)，那時(shí) 戲：嬉戲，玩耍 譯文：（太丘的兒子）陳元方那年七歲，在門(mén)外玩耍。君：彼此尊稱，相當(dāng)于“您” 譯文：“你父親在家嗎?”陳元方回答說(shuō)：“父親等待您很長(zhǎng)時(shí)間而您沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了。”（6）、元方曰：“君與家君期日中。譯文：元方說(shuō)：“您跟我父親約定的時(shí)間是中午，中午了您卻沒(méi)有到，就是不講信用；對(duì)（人家）兒子罵（他的）父親，就是沒(méi)有禮貌。今義：引用。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。四、分析文章，加深體會(huì)（同學(xué)們討論回答）元方義正辭嚴(yán)地指出了父親朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤？“無(wú)信”、“無(wú)禮”元方是一個(gè)怎樣的孩子呢？聰穎 機(jī)智 懂得為人《陳太丘與友期》中的友人到底是一個(gè)怎
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