【正文】 水歡奏春曲時(shí)，薰風(fēng)吹拂的大地上，禿枝叢葉，我又綻開了新芽，勃發(fā)了生機(jī)?！堵握Z(yǔ)文世界》怎樣看待?默默無(wú)蚊（聞）的奉獻(xiàn)??錢（前）途無(wú)量?一類改動(dòng)的廣告？拓展：請(qǐng)你給學(xué)校圖書館（食堂、草坪等）寫一則標(biāo)語(yǔ)。?這可難倒了我了，因?yàn)槲抑粚?duì)好吃美味或好玩好看的東西感興趣…… 在家中，我的確是父母眼中的寶貝，為了我他們甚至恨不得把天上的星星摘下來(lái)，但是我不覺(jué)得自己有哪些地方值得他們那么寶貝，只不過(guò)有一雙白兔般的眼睛，一個(gè)小小的鼻子加一張小嘴，一句話——普普通通嘛！有一天，電視正在播放新聞，因?yàn)槭瞧胀ㄔ捫侣?，我好奇地走近去看了一下。要是人鼠能和平共處，那該有多好呀！參考文題： 的我（快樂(lè)、煩惱、……寫你升上中學(xué)后體會(huì)最深的事）目不識(shí)丁的我童年的我，是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，什么東西也要?jiǎng)右粍?dòng)，摸一摸，所以經(jīng)常闖禍。昨天，和我住在一起的三個(gè)弟弟妹妹都是被鼠夾夾死了，三個(gè)哥哥姐姐也都被老鼠藥毒死了，只剩下我孤零零的一個(gè)了。我們的活動(dòng)是有一定規(guī)律的，如褐家鼠常沿墻根、夾道行走，在這些地方形成鮮明的跑道。我的兄弟姐妹特別多，有的都進(jìn)入大城市了。我有一身光滑的毛，只是顏色不太好看，背上的毛是灰褐色的，腹毛是白色的。作文隨堂訓(xùn)練。第九、十課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容各單元的綜合性學(xué)習(xí)。A、重點(diǎn)掌握的字詞。四、重要作家作品常識(shí)。補(bǔ)。如：歲寒，然后知松柏之后凋也中的?之?位于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，可不譯省去。即指文言文中有的詞的意義，現(xiàn)在已改用其他詞來(lái)表達(dá)，或者有的詞雖然有的詞還用，但已改變了意義，都要換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)。留。根據(jù)文言文與現(xiàn)代文的不同的特點(diǎn)，翻譯時(shí)可采取以下幾種方法：加。課文中的通假字，一般都在注釋中說(shuō)明??通??。所謂古音通假，就是古代漢語(yǔ)書面語(yǔ)言里同音或音近的字的通用和假借。有一些詞，通常用為一種詞性，但有時(shí)活用為另一種詞性。如?時(shí)?本義是?時(shí)間?，后來(lái)從本義發(fā)展引申?時(shí)機(jī)?；相時(shí)而動(dòng)。有一些詞，隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)代意義和古代意義已毫無(wú)關(guān)系，古今意義完全不同；也有一些詞，古義和今義既有聯(lián)系，又有區(qū)別，應(yīng)該加以注意。復(fù)習(xí)過(guò)程一、文言文實(shí)詞、虛詞積累文言文實(shí)詞的意思，有的可用加字的方法解釋，有的可用換字的辦法解釋，這些詞的詞義古今變化不大，容易掌握。文言文翻譯。五、小結(jié)要提高閱讀能力，一定要多讀，多想，多訓(xùn)練，運(yùn)用教師教給的閱讀方法，解決新情境中的問(wèn)題。四、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。D、分析人物的性格。理解作者表達(dá)的主題思想，劃出文章中的重點(diǎn)句子，并能結(jié)合主題思想有較深的理解。A、上下文的聯(lián)系。復(fù)習(xí)過(guò)程一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò)，理清思路。整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。閱讀其中的一些寓言故事，認(rèn)識(shí)故事提示的寓意。問(wèn)題設(shè)計(jì)A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩(shī)給你印象最深？并談?wù)勀阌畜w會(huì)。主要是?零碎的思想?。問(wèn)題的反饋。B：。B：。教師示例：嘗天下美灑——讀世間好書（戲人間才子……）學(xué)生嘗試練習(xí)。第四課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容對(duì)對(duì)子。?（甲是乙）；三是借喻，如?陽(yáng)光雨露哺育我們成長(zhǎng)。比喻通常都有本體和喻體，本體是被比喻的事物，喻體是用來(lái)比喻的事物。仿句：人生路上，有時(shí)一個(gè)劫難，可以讓我們看到愛(ài)心的可貴。例句：青山和綠水在一起，永不分離。（四）從相關(guān)角度聯(lián)想例4：仿照下面的句子寫兩句話。（三）從相反的角度聯(lián)想例3：依照例句，以?當(dāng)?開頭，另寫三句話組成圍繞中心的排比句。如果你是一棵大樹，就撒下一片綠蔭； 如果你是一顆小草，就增添一分春色； 如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜； 如果你是一輪明月，就呈現(xiàn)一天銀輝。分析：O與鏡子、漂流圈形狀相似，因此答者要調(diào)動(dòng)生活積累從形似的角度展開廣泛的聯(lián)想，跟O形狀相似的物體如：滿月、太陽(yáng)、車輪……再?gòu)木渥有问娇矗?讓你認(rèn)識(shí)自己??讓弱者隨波逐流?是根據(jù)鏡子能成像，漂流圈能漂浮水面的特點(diǎn)而成句的；最后從語(yǔ)法修辭角度看，例句用的是比喻手法。只有聯(lián)想豐富，思維發(fā)散面廣，答題方能得心應(yīng)手；否則思路阻塞，筆下干枯，甚至無(wú)從下手。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。例如：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。太陽(yáng)說(shuō)，________________________。如：希望就是一顆永不隕落的恒星。例如：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。復(fù)習(xí)過(guò)程一、明白仿寫的意義及方法?！洞伪惫躺较隆芬辉?shī)中道出新舊更替的生活哲理的名句是：。掌握重點(diǎn)，理解詩(shī)歌的主題思想，體會(huì)含義深刻的句子。學(xué)會(huì)初步賞析一些古詩(shī)或《論語(yǔ)》中的名句。如褒義詞，一般都用在好的方面，用于對(duì)人、事、物的贊美；如貶義詞，一般都用在壞的方面，用于對(duì)人、事、物的批評(píng)。⑶用對(duì)照法，即通過(guò)對(duì)不同語(yǔ)言環(huán)境中使用的同一詞語(yǔ)比較，品味用詞的精工。⑴用替換法，即假設(shè)用另外的詞語(yǔ)替換課文中的詞語(yǔ)，通過(guò)替換前后比較，品味用詞的精細(xì)。如：寥落，稀少或冷落。⑴用定義法，就是用下定義的方法解釋詞語(yǔ)。如?拆??析??折? ⑷要辨別字義辨字形。注意漢字的字型特點(diǎn)，特別注意形似字的寫法，學(xué)會(huì)改正常見錯(cuò)別字。六、復(fù)習(xí)教案第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字生詞，掌握音、形、義。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。課內(nèi)外閱讀文章，掌握正確的閱讀方法，提高閱讀能力；理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。（4分）（4分）從全文中分析歸類。復(fù)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整理知識(shí)要點(diǎn)結(jié)合同步配套鞏固練習(xí)精心設(shè)計(jì)相關(guān)題目針對(duì)訓(xùn)練專題二：運(yùn)用（8分）1課時(shí)：（簡(jiǎn)答題3分）與課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容有關(guān)，仿例造句。三、復(fù)習(xí)計(jì)劃：專題一：積累（20分）2課時(shí)（選擇題2分）去年考字形，四字短語(yǔ)辨析錯(cuò)別字。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：七年級(jí)上冊(cè)13單元。（選擇題2分）理解句意，選擇銜接緊密的句子 （名著閱讀去年沒(méi)考），名言名句（填空題共10分）涵蓋全面，題型豐富。2課時(shí)（3分）從原文中找出相關(guān)內(nèi)容。2課時(shí)復(fù)習(xí)方法：精心按試題結(jié)構(gòu)出一套模擬題，進(jìn)行考前仿真模擬訓(xùn)練四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：熟練掌握各課出現(xiàn)的生字生詞的音、形、義，復(fù)習(xí)近平時(shí)積累的詞語(yǔ)；學(xué)會(huì)運(yùn)用；理解重點(diǎn)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義；了解一些著名的作家作品。學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行記敘文寫作，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫作技巧。作文的選材立意。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生讀、抄一遍，掌握正確的讀音和拼寫規(guī)則，特別注意平常容易讀錯(cuò)的字音和多音多義字的讀音。如?躁??澡??燥? ⑶要辨別形似字，不加減筆畫。學(xué)會(huì)解釋詞語(yǔ)。如：哀鳴，悲哀地呼叫；⑷同義互注法，就是當(dāng)我們解釋某個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，運(yùn)用與它意義相同或相近的詞語(yǔ)來(lái)注釋。要學(xué)會(huì)品味詞語(yǔ)。如?可是，這能全怪我嗎？?（《羚羊木雕》）如果刪去?全?字，句子的意思就變成?我?對(duì)這件事的沒(méi)有絲毫的責(zé)任。⑷用歸納法，即通過(guò)對(duì)一系列動(dòng)詞使用情況的歸納，從某些角度去發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的知識(shí)，品味用詞的精妙。（課后鞏固為主）第二課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)古詩(shī)、名句的默寫。教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會(huì)默寫?！跺X塘湖春行》 B、《觀滄?！分姓宫F(xiàn)海島生機(jī)勃勃的詩(shī)句是：。復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運(yùn)用。仿句考查的知識(shí)點(diǎn)：（1）考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)法、修辭等知識(shí)的綜合運(yùn)用，要求同學(xué)們根據(jù)不同的語(yǔ)境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。在修辭上運(yùn)用了比喻，同學(xué)們要注意比喻運(yùn)用的得體，比喻的藝術(shù)貴在創(chuàng)新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調(diào)性。例如