七年級(jí)地理上冊(cè)22海陸的變遷教案(新版)新人教版-全文預(yù)覽
【正文】 5．活動(dòng)： 運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，解釋地理現(xiàn)象（小組合作完成下列問題）（導(dǎo)學(xué)）：讀圖，運(yùn)用板塊學(xué)說(shuō)解釋紅海、地中海、喜馬拉雅山脈的變化原因。3． 世界主要火山、地震帶及主要山系的分布（導(dǎo)學(xué)）：讀圖指出世界主要火山、地震帶及主要山系的分布。一般來(lái)說(shuō)，板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定；板塊與板塊交界的地帶地殼比較活躍。太平洋逐漸變小。閱讀材料：從世界地圖上得到的啟示2． 大陸的漂移（導(dǎo)學(xué)）：大陸漂移學(xué)說(shuō)認(rèn)為：在兩億年前，地球上各大洲是相互連接的一塊大陸，它的周圍是一片汪洋。（講解）：我國(guó)東部海域的海底曾經(jīng)是陸地，海平面上升成為海洋。2．活動(dòng)：海陸變遷的實(shí)例分析，～，解釋原因。提問：它們的位置自古以來(lái)就是固定不變的嗎？各大洲、大洋的輪廓是怎樣形成的呢？帶著這些問題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)海陸的變遷史，相信同學(xué)們很快就能找到這些問題的答案！二、新課講解（一）滄海桑田你知道“滄海桑田”這個(gè)成語(yǔ)故事嗎？傳說(shuō)我國(guó)古代有個(gè)叫麻姑的仙女，曾經(jīng)三次看到東海變成桑田。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過海陸的變遷，使學(xué)生樹立海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)；2．通過大陸漂移——板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的發(fā)展過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)史教育和探究精神的培養(yǎng)。2．了解大陸漂移和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)。但是，板塊運(yùn)動(dòng)引起的緩慢的海陸變遷和劇烈的地殼活動(dòng)（如地震、火山）所產(chǎn)生的力量是非常巨大的，在這種巨大的力量面前，我們感到了人類的渺小。現(xiàn)在日本人則用板塊運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)來(lái)解釋地震）。而英國(guó)地處板塊內(nèi)部，地殼比較穩(wěn)定，因而很少地震）。③、我國(guó)地理工作者在喜馬拉雅山考察時(shí)，發(fā)現(xiàn)巖石中含有魚、海螺、海藻等海洋生物的化石。（紅海處在非洲板塊和印度洋板塊的交界處，兩大板塊發(fā)生張裂運(yùn)動(dòng)）。請(qǐng)大家把課本合起來(lái)，課本分別代表兩個(gè)板塊的陸地部分，請(qǐng)大家演示并思考課本從課桌交界相背移動(dòng)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（由陸地變成海，進(jìn)一步可能形成大洋）。（問）：那幾乎全部是海洋的板塊是什么？（太平洋板塊）。值得告慰的是，他的“大陸漂移假說(shuō)”，現(xiàn)在已經(jīng)被人們所證實(shí)，并搞清了大陸漂移的機(jī)制，即是由于板塊運(yùn)動(dòng)引起的。魏格納放棄了嗎？（沒有）。（問）：你能從演示中歸納“大陸漂移假說(shuō)”的主要觀點(diǎn)嗎？（生）：魏格納認(rèn)為，在兩億年前，地球上各大洲是相互連接的一塊大陸，它的周圍是一片汪洋。（從課本圖２．１６和圖２．１７中找到的）。（問）：結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)，如果你是魏格納，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的疑問？（生）：有兩種可能。出示圖片三：是這一張嗎？（生）：是。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)步驟：（復(fù)習(xí)）：你能說(shuō)出海陸分布的一些有趣的特點(diǎn)嗎？（①陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球，但北極地區(qū)卻是一片海洋，南極地區(qū)卻是一片陸地；②除南極洲外，其余六大洲都是一南一北的成對(duì)分布；③大陸的形狀還多是三角形的呢海陸分布的這些特點(diǎn)不是偶然的，很久以來(lái)，人們一直在探索這些特點(diǎn)形成的原因。培養(yǎng)學(xué)生的想象、思維和探究能力。能舉出實(shí)例證明海陸處在不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中?！鞍鍓K運(yùn)動(dòng)說(shuō)”的運(yùn)用。出示圖片二：這一張的形狀和圖一完全吻合，可它是我們要找的那一半嗎？問題出在哪兒呢？（生）：還應(yīng)該看它們的文字能否一一對(duì)應(yīng)。圖一圖二圖三圖四圖五出示非洲大陸和南美大陸的輪廓拼合圖：（問）：歷史上，是誰(shuí)首先發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象？（生）：是魏格納很偶然發(fā)現(xiàn)的。對(duì)應(yīng)的“文字”就是古老地層和鴕鳥、海牛。動(dòng)畫演示：２億年前、１億３５００萬(wàn)年前、６５００萬(wàn)年前、現(xiàn)在的海陸分布及變化過程。為什么？（因?yàn)橐郧叭藗円恢闭J(rèn)為七大洲、四大洋是固定不變的）。魏格納雖然最終沒能完全證實(shí)“大陸漂移假說(shuō)”，但他那種敢于大膽想象、持之以恒地積極探索、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，也激勵(lì)后人進(jìn)一步去積極探索。（問）：六塊大陸和六大板塊的區(qū)別是什么？（大陸僅僅包括大片的陸地，而板塊不僅包括陸地，還包括海洋）。一種運(yùn)動(dòng)方向相對(duì)，表示碰撞擠壓；一種運(yùn)動(dòng)方向相背，表示板塊張裂）現(xiàn)在假設(shè)同桌的兩張課桌的交界就是兩個(gè)板塊的交界。有人預(yù)言，幾千萬(wàn)年后，紅海將成為新的大洋。（地中海地處亞歐板塊和非洲板塊之間，兩大板塊發(fā)生碰撞擠壓運(yùn)動(dòng)）。為什么？（日本地處亞歐板塊和太平洋板塊的交界處，由于太平洋板塊俯沖到亞歐板塊之下，板塊相互擠壓、摩擦，使地殼比較活躍，并積聚大量能量，能量集聚到一定程度需要釋放，從而形成地震。（古代日本人認(rèn)為，巨鯰和神明開戰(zhàn)，最終神明勝利了，于是得意洋洋地站到巨鯰頭上，巨鯰不服氣，擺動(dòng)尾巴，于是就發(fā)生了地震。板塊運(yùn)動(dòng)的速度是非常緩慢的，就如同我們指甲生長(zhǎng)的一樣慢
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1