《雪絨花》教案（5篇模版）-全文預(yù)覽
【正文】 色綿毛。二、多媒體播放圖片，導(dǎo)入新課1師設(shè)問：今天的這節(jié)課音樂課，從一朵花開始，請看大屏幕，你認(rèn)識這是 什么花嗎？——學(xué)生討論認(rèn)知。3通過認(rèn)知，學(xué)習(xí)了解三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌，節(jié)奏多為“X－X ｜X－－｜”。第三篇：《雪絨花》教案第二單元 《雪絨花》教材分析：《雪絨花》是一首抒情歌曲。出示英文歌詞。（輕聲 柔和地 深情地等）4）學(xué)生學(xué)唱歌詞。2）按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準(zhǔn)字音。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌，節(jié)奏多為“ X－X ｜X－－｜”。3）再聽：說說歌曲唱了哪些內(nèi)容？表達(dá)了怎樣的感情？[教材分析] 《雪絨花》是一首抒情歌曲。教學(xué)方法：視唱法、講授法。2通過聆聽欣賞，對所學(xué)的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)愛國熱情。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感，才能對音樂進(jìn)行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。把英文歌詞分別帶入第一聲部和第二聲部演唱。A、B組互換聲部進(jìn)行演唱，比比哪一組唱的更美。（5）教師彈奏二聲部旋律，帶動學(xué)生用唱名演唱歌曲二聲部 師：所有同學(xué)第一遍隨老師用唱名演唱歌曲二聲部旋律，第二遍由學(xué)生單獨完成。（2）教師彈奏一聲部旋律，帶動學(xué)生用唱名演唱歌曲一聲部 師：所有同學(xué)第一遍隨老師用唱名演唱歌曲一聲部旋律，第二遍由學(xué)生單獨完成。（2）口腔打開練習(xí)師：演唱歌曲之前，除了放松身體的肌肉，還要盡可能的打開口腔，讓口腔肌肉放松?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。師：聆聽歌曲，歌曲的旋律特點是什么樣的？它是幾拍子的歌曲？ 生回答，師總結(jié)：旋律特點是優(yōu)美動聽、舒緩。師：那大家還知道這部音樂劇里的其它經(jīng)典歌曲嗎？ 生：討論......師：這部電影里還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲，那就是《雪絨花》，今天我們就來學(xué)習(xí)這首世界名曲《雪絨花》?！堆┙q花》以深情悠長的歌調(diào)，用3/4拍子唱出，通過對雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情。六、教材分析：歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。第一篇：《雪絨花》教案《雪絨花》教案一、教學(xué)對象：初二年級二、教學(xué)體系：人音版音樂教材八年級上冊第二單元——多彩音樂劇三、課題：《雪絨花》四、教學(xué)內(nèi)容：以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓孩子們在音樂中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。：在演唱中學(xué)會正確的發(fā)聲方式，有感情的完成合唱歌曲《雪絨花》，并能用英文完成演唱。其中《Do Re Mi》、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛。（二）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，剛才這個音樂片段你們熟悉嗎？知道它選自哪一部音樂劇嗎？生：很熟悉，選自《音樂之聲》……師：是的，這首歡快活潑的歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲。給學(xué)生以美的感受，讓學(xué)生陶醉在其中。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來。學(xué)生隨老師一起完成，并聽老師口令相互拍打肩膀，放松練習(xí)?！皊i”發(fā)聲練習(xí)音階發(fā)聲練習(xí)（集體）：3/43－｜2 －｜35－｜46－｜…… a 音程和聲練習(xí)（A、B組）學(xué)唱歌曲（1）教師自彈自唱歌曲一聲部，請學(xué)生隨音樂揮打三拍子節(jié)奏。（演唱中用手揮拍，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聲音與氣息）（4）教師自彈自唱歌曲二聲部，學(xué)生同樣隨音樂揮打三拍子節(jié)奏。（演唱中用手揮拍，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聲音與氣息）二聲部多演唱兩遍
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