【正文】 事，與時俱進，觸動學生內(nèi)心的思考，讓學生學會用信息技術(shù)的手段方式表達思想主題，交流情感，學以致用，滲透德育和人文內(nèi)涵。添加形狀提示點（形狀提示點的功能：設(shè)置精確規(guī)則的形狀漸變動畫。（二）過程與方法目標：通過簡單圖形漸變動畫的制作，掌握圖形漸變動畫制作的基本方法；掌握為圖形漸變動畫添加圖形提示點的方法（三）情感、態(tài)度、價值觀：感受動畫在表現(xiàn)主題、表達思想、呈現(xiàn)信息方面的魅力；體驗成功制作動畫作品的喜悅，增強學習幸福感，激發(fā)對信息技術(shù)的學習興趣，形成積極主動的學習態(tài)度；學會欣賞大自然，通過動畫描繪美麗的大自然。同學們可以發(fā)揮想象力，制作自己喜歡的圖形漸變動畫。因為他們對FALSH已經(jīng)有一定的了解，對圖片格式也清楚了，通過學習文字漸變動畫的制作，講解了文字的分離，演示了矢量圖形與位圖之間的轉(zhuǎn)換。位圖，文本，元件等都不可以進行制作此效果。通過前面一節(jié)課的學習，學生已經(jīng)學會制作簡單的逐幀動畫。在實際教學中，也發(fā)現(xiàn)了以下的不足。本節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動作為貫穿課堂的核心。本次課準備了一個學習網(wǎng)站，網(wǎng)站為學生提供了學習目標和課堂任務(wù)的操作方法，同時還提供了拓展任務(wù)的制作方法，一方面可以幫助全體學生都能順利完成基本任務(wù)，另一方面可以讓那些基礎(chǔ)較好的同學在完成基本任務(wù)后繼續(xù)自主學習難度更高的拓展內(nèi)容。精講多練，講練結(jié)合。教師活動提問：下面結(jié)合老師演示這兩種動畫的源文件，思考這節(jié)課學習的形狀漸變動畫和之前學過的動作漸變動畫有哪些不同點？學生活動細心觀察，交流討論，在老師的引導(dǎo)下歸納出：主要有三方面不同點，1）時間軸的背景顏色；2）適用范圍；3）適用的對象教師活動展示課件：表格歸納動作漸變動畫與形狀漸變動畫的不同點。提示：一共建立四個關(guān)鍵幀，每一個關(guān)鍵幀上的內(nèi)容分別是這四個字，然后在這四個字之間分別創(chuàng)建形狀漸變動畫。選中矢量圖形的狀態(tài)是沒有方框的（展示課件：選中矢量圖形和選中元件時的狀態(tài)圖）。②使用右鍵快捷菜單創(chuàng)建漸變動畫，時間軸出現(xiàn)虛線，未能產(chǎn)生形狀漸變的效果：因為使用右鍵快捷菜單創(chuàng)建漸變動畫時，系統(tǒng)默認的是創(chuàng)建動作漸變動畫而不是形狀漸變動畫。教師活動布置任務(wù)一：參考學習網(wǎng)站，制作一個由圓形變成正方形的形狀漸變動畫。如果我們要做一個由圓形變成正方形的形狀漸變動畫，第一步中起始關(guān)鍵幀的畫面是什么內(nèi)容？第一步中結(jié)束關(guān)鍵幀的畫面的內(nèi)容是什么？學生活動回答：圓形，正方形。講解：形狀漸變動畫的制作步驟可概括為“三步法”。展示課件并說明：象這個小球沿著直線運動的動畫就是一個動作漸變動畫，如果我們要改變物體的位置、大小、透明度、旋轉(zhuǎn)度的時候，可通過創(chuàng)建動作漸變動畫來實現(xiàn)。教師活動這幾個動畫中的物體都是形狀發(fā)生了改變。鼓勵完成任務(wù)二的同學嘗試探究拓展任務(wù)。教師進行歸納總結(jié)，【課件演示09】展示動作漸變動畫和形狀漸變動畫的不同點。先讓學生上臺演示作品。認真聽講 理清思路 及時修改 強化鞏固5分鐘通過指出一些常見的錯誤引起學生注意，并通過讓學生了解形狀漸變動畫的對象條件，幫助他們更好地掌握形狀漸變動畫的制作方法。分析問題 解決問題演示制作成功的學生作品。認真聽講 觀察演示3分鐘通過講解和演示形狀漸變動畫的制作方法和過程，讓學生初步學習設(shè)置形狀漸變的方法。最后介紹本節(jié)課知識點【課件演示04】展示簡單幾何圖形漸變動畫實例。【課件演示01】展示課題“形狀漸變動畫”。由于本節(jié)課知識是Flash中的最基礎(chǔ)的部分，因此，任務(wù)的設(shè)計注重從不同的角度考慮，以幫助學生更好地掌握基本方法和技能，并通過設(shè)計探究任務(wù)和拓展任務(wù)鼓勵學有余力的學生積極探索，大膽實踐。通過“任務(wù)驅(qū)動”來激發(fā)學生的學習主動性和自主性。[情感態(tài)度與價值觀]通過體會形狀漸變動畫的整個制作過程，激發(fā)學生對動畫制作的求知欲；通過探究任務(wù)，讓學生形成積極探究的態(tài)度。通過前面的學習，學生初步掌握了flash的基本操作，理解關(guān)鍵幀動畫的原理，學會制作簡單的動作漸變動畫。第一篇：《形狀漸變動畫》教學設(shè)計《形狀漸變動畫》教學設(shè)計 廣州市第97中學賴程麗一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課選自廣州市信息技術(shù)教科書《信息技術(shù)》初中第二冊第4章第5節(jié)《形狀漸變動畫》的內(nèi)容，這一節(jié)是本章的重點和難點，主要介紹形狀漸變動畫的制作方法，并對形狀漸變動畫和動作漸變動畫的不同點進行總結(jié)。二、學情分析本節(jié)課的教學對象是初中二年級學生。[過程與方法]通過簡單幾何圖形漸變動畫的制作，掌握形狀漸變動畫制作的基本方法；通過兩種漸變動畫不同點的比較，能夠選擇和運用適當?shù)膭赢嬛谱鞣椒?。五、教學策略本節(jié)課采用“任務(wù)驅(qū)動”教學法進行教學。根據(jù)初二學生的認知特點，本課在導(dǎo)入時選擇了較簡單和有趣的例子，以調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)他們的求知欲。七、教學過程 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動用時設(shè)計目的創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入課題首先讓同學們欣賞老師制作的flash圣誕賀卡，然后通過分析賀卡中的幾個形變動畫導(dǎo)出課題。再回顧動作漸變動畫【課件演示03】展示動作漸變動畫實例。教師詳細講解及演示幾何圖形漸變動畫的制作過程。動手實踐 積極探究 完成任務(wù)5分鐘通過簡單的幾何圖形漸變動畫的制作，讓學生初步學會形狀漸變動畫的制作方法。請做錯的同學把錯誤的地方改過來。教師簡單分析制作要點，布置任務(wù)【課件演示08】展示任務(wù)二：制作一個文字漸變的動畫，將“圣誕快樂”四個字母逐個變形顯示。交流討論 歸納總結(jié)通過設(shè)問“動作漸變動畫和形狀漸變動畫有哪些不同點”，打開兩種動畫的源文件，指導(dǎo)學生觀察、討論，再讓學生回答。保存作品 自主學習要求學生保存任務(wù)二的作品，并上傳。《形狀漸變動畫》課堂教學實錄 教學環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動今天老師要送給大家一個用Flash制作的一張圣誕賀卡，下面我們邊欣賞，邊思考下面問題： “圣誕賀卡”動畫里面有哪幾個動畫？ 它們是怎么動起來的？動畫中的物體發(fā)生了怎樣的變化？學生活動回答：3個動畫；一個是圓形變成了正方形，一個是“祝同學們圣誕快樂”這幾個字在逐個變化出現(xiàn)，還有一個是蘋果變成了雪梨等等；物體的外形在變化。同學們上節(jié)課學過了動作漸變動畫。教師活動引導(dǎo)理解：形狀漸變動畫的制作方法。第三步，通過補間完成動畫過程。學生活動認真觀察老師操作，觀察時間軸的變化。主要存在以下幾個問題：①同一幀