【正文】 意思 ?(在這里 ，鉆出就是爬出來(lái)的意思 ) (3)小結(jié)：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵 里孵出來(lái)的。 札記 第二課時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí) 1．默寫(xiě)詞語(yǔ)。 裳：上部宜縱向收緊；下部 衣 的 橫 畫(huà)宜短， 撇 畫(huà)稍長(zhǎng)， 豎提 偏左定位，最后的短 撇 連于長(zhǎng) 捺 ，下部 四筆體形寬放，保持全字穩(wěn)定。 娘：左部 女子旁 寫(xiě)法同 姑 字；右部 良 首 點(diǎn) 宜高，第 二至四筆應(yīng)橫向收緊， 豎提 長(zhǎng)而挺直，其 提 部，形成的角度略大，最后兩筆， 撇 連于 捺 ，共同布白于右下空隙部位。左窄右寬。 姑：左部 女字旁 末筆改 橫 為 提 ，右連第三筆 撇 而不交叉；右部 古 首 橫 宜收緊些，下面 口 形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩(wěn)。 此：左右結(jié)構(gòu)。 從此：從這時(shí)起。 桑葉： (用圖或?qū)嵨镏v解 ) 蠶卵：蠶蛾產(chǎn)下的子。 (2)查字典，并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：桑葉 蠶卵 蠶床 蠶山 吐絲 繭子 蓋新房 蛾 從此 (3)讀順課文。 二、初讀指導(dǎo) 1．給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)后默讀課文，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。分析字形： 姑娘 兩個(gè)宇都是左右結(jié)構(gòu)，左部相同，都是 女字旁 ；右部不同： 姑 字右部是 古 ， 娘 字右部是 良 。書(shū)空記字。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)人新課，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞 蠶 、 姑娘 ，揭示課題 1．出示蠶的掛圖，引出課題生字教認(rèn)。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 (3)各人發(fā)揮想象，構(gòu)思講說(shuō)內(nèi)容。 三、課堂練習(xí) 1． 找朋友 (連詞 )。 (3)分兩個(gè)大組，一組讀，一組聽(tīng)，再交換讀聽(tīng)一次。 2．默寫(xiě) 春曉、風(fēng)雨 兩個(gè)詞語(yǔ)。 (2)學(xué)生自練描紅 覺(jué)、曉、眠 3個(gè)生字。第四、五兩筆寫(xiě)成的 一 呈下罩勢(shì)，第六、七兩筆寫(xiě)成的 n體形宜瘦，框內(nèi)應(yīng)能包容第八筆 撇 畫(huà)的 上半， 第八、九兩筆寫(xiě)成的 九 底部齊平。 (5)指名有感情地朗讀。 處處聞啼鳥(niǎo)：反映春天生機(jī)勃發(fā)的景象。 夜來(lái) I，風(fēng)雨聲， 花落，知多少。 這首詩(shī)描寫(xiě)了春天一個(gè)雨后早晨的情景，表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)春、惜春的真摯感情。 (6)指名讀 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少 。 (4)分句講讀。 覺(jué) 39。左右結(jié)構(gòu)，左部是 目字旁 ，右部是 民 。 39。 春曉就是春天的早晨。 2．默寫(xiě) 春雨 、 時(shí)節(jié) 兩個(gè)詞語(yǔ)。 三、布置作業(yè) 1．朗讀《春雨》，熟讀背誦。 (1)提示描紅生字的注意點(diǎn)： 乃：第一筆 橫折折折鉤 的橫部宜橫向右上取勢(shì)，第一折和第三折宜 斜向左下取勢(shì)，第二筆 撇 須頂連 橫 畫(huà)，撇出時(shí)略帶弧度。 (3)教師范讀或放錄音。 好，是全詩(shī)的中心，其他都是圍繞 好 來(lái)寫(xiě)的，是春雨 好 的表現(xiàn)。 好雨 I，知 I時(shí)節(jié)。 5．總結(jié)。 ②這兩句詩(shī)是什么意思 ?(春雨像知道時(shí)節(jié)似的，當(dāng)春天一 到，它就下起來(lái)了 )想一想：為什么詩(shī)人說(shuō)它是 好雨 呢 ?(因?yàn)? 春天莊稼最需要雨水，所以詩(shī)人說(shuō)春雨是好雨 )對(duì)，這兩句詩(shī)贊美 了春雨來(lái)得及時(shí)。 潤(rùn) 是加水分，使東西不干枯的意思。左右結(jié)構(gòu)，右部先寫(xiě) 有 ，再寫(xiě) l。 乃： n6i，鼻音。 4．看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。 第一課時(shí) 小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢 。 札記： 第二單元教案 1古詩(shī)兩首 [教學(xué)要求 ] 1．學(xué)會(huì)本課生字，知道這些字在詩(shī)句中的意思。 3．選擇一些實(shí)例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嘗試性表演。 6．教師根據(jù)討論情況作一個(gè)簡(jiǎn)要的小結(jié)。 一、揭題 1．教師談話：同學(xué)們，我們?cè)谂c別人交往中說(shuō)話時(shí)要注意些什么呢 ?老師曾提過(guò)一些要求，誰(shuí)還記得 ?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō) ? 2．將學(xué)生的回答引導(dǎo)到說(shuō)話 要注意姿勢(shì) 時(shí)出示話題：說(shuō)話要注意姿勢(shì)。 (1)檢查朗讀。 (教師注意幫助學(xué)生糾正易讀錯(cuò)的字音： 巳、子 都是平舌音， 辰 、申 都是翹舌音、前鼻音 ) (2)指名朗讀。十二地支在古代表示時(shí)辰，并以十二屬相搭配。 (1)學(xué)生借助拼音自讀。 二、教學(xué)第六題 1．審題。 (2)同座位練習(xí)背誦。 (4)理解成語(yǔ)的意思。 (1)學(xué)生自由讀 4條成語(yǔ)。 札記： 第三課時(shí) 一、教學(xué)第五題 1．審題。 讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描 紅、仿影、臨寫(xiě)，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，教室里要注意保持安靜，讓學(xué)生凝神練字。 ⑤學(xué)生在田字格里練習(xí)仿影、臨寫(xiě)生字。寫(xiě)左窄右寬的字注意左半部稍向上提，勿使下墜，力求間架合理。 (2)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的部首。 二、教學(xué)第四題 1．審題。 ①教師范讀。 ①學(xué)生認(rèn)讀。 ②學(xué)生認(rèn)讀，讀好 是不是 的語(yǔ)氣。 (句后加感嘆號(hào) ) ③教師范讀。 (1)出示《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》，朗讀復(fù)習(xí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的用法。 (2)出示卡片，指名再讀一讀這一組詞 ，鞏固字形字義。 (1)分組出示卡片，集體認(rèn)讀。 ②按上下結(jié)構(gòu)說(shuō)說(shuō) 寫(xiě) 和 家 的上部偏旁。 ③指導(dǎo)學(xué)生觀察比較 戶(hù) 和 尸 這兩個(gè)偏旁的細(xì)微的差別。 (只有一點(diǎn)之差 ) ④用組詞的方式，讓學(xué)生弄清 祖 和 被 的意思。 (1)出示卡片：祖一被。 二、教學(xué)第二題 1．審題。 (1)檢查填寫(xiě)情況。 3．練習(xí)。 (1)出示《漢語(yǔ)拼音字母表》指導(dǎo)朗讀。 第一課時(shí) 一、教學(xué)第一題 1．審題。 5．熟記 4個(gè)成語(yǔ)。 四、課內(nèi)作業(yè) 札記： 練習(xí) 1 [教學(xué)要求 ] 1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，按順序填寫(xiě)小寫(xiě)字母。 2．教歌訣： 日字旁表示眼睛，目字旁與太陽(yáng)有關(guān)。 二、指導(dǎo)讀韻文 1．按要求歸類(lèi)讀。 4．學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。 2．用 冷、凍、冰 擴(kuò)詞。 四、出示掛圖，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞 1．企鵝生活在南極，你們知道那兒的天氣怎樣 ?[相機(jī)出示詞卡：寒冷 ] 2．從圖上什么地 方看出南極非常寒冷 ?[相機(jī)出示詞卡：凍 結(jié)、冰雪 ] 3．南京有一座大橋在全國(guó)都非常有名，這就是南京長(zhǎng)江大橋，你們知道長(zhǎng)江大橋橫跨在什么上面嗎 ?[相機(jī)出示詞卡：長(zhǎng)江 ] 4．教師簡(jiǎn)單介紹長(zhǎng)江：長(zhǎng)江流經(jīng)我國(guó) 10個(gè)省區(qū)，全長(zhǎng) 6300公里，是我國(guó)第一大河。 指名讀、齊讀。 2．自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音。 札記： 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1．抽讀生字、新詞卡片。 2．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。第一組詞語(yǔ)是什么偏旁 ?(日字旁 )為什么都是日字旁 ?(晴、暖、晾、曬 大都與太陽(yáng)有關(guān) )第二組詞語(yǔ)是什么偏旁 ?(目字旁 )為什么都是目字旁 ?(眼、睛、 瞄、眺 大都與眼睛有關(guān) ) 六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞 1．指名讀、齊讀。 (3)目 的古文字像什么 ?(像一只眼睛 ) (4)復(fù)習(xí) 目字旁 。 三、出示表 (一 )，復(fù)習(xí) 日字旁 、 目字旁 1．觀察實(shí)物圖畫(huà)與古文字，了解偏旁本義。 草字頭表示花草，竹字頭與竹子有關(guān)。 指名讀、齊讀、同桌互讀。 5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。 1．這些都是竹制品，你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎 ?[相機(jī)出示詞卡：竹籃、籮筐 、筷子 ] 2．中國(guó)的老年人最喜歡喝什么 ?仆目機(jī)出示詞卡：茶葉 ] 3．有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱(chēng)是什么嗎 ?[相機(jī)出示詞卡：菠蘿 ] 4．有一種春天開(kāi)的花，葉子是淡綠色的，聞起來(lái)有一股淡淡的香味 ，你知道這是什么花嗎 ?[相機(jī)出示詞卡：蘭花 ] 五、教師小結(jié) 剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)，第一組偏旁的名稱(chēng)是什么 ?(竹字頭 )為什么都是竹字頭 ?(因?yàn)檫@些制品都是竹子做成的，大都與竹子有關(guān) )第二組偏旁的名稱(chēng)是什么 ?(草字頭 )為什么都是草字頭 ?(大都與一些植物有關(guān) ) 六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞 七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1．指名說(shuō) 籃、筐 的筆順。 (3) 的古文字像什么 ?(像兩棵小草 ) (4)復(fù)習(xí) 草字頭 。 三、出示表 (二 )，復(fù)習(xí) 竹字頭 、 草字頭 1．觀察實(shí)物圖畫(huà)與古文字，了解偏旁本義。 2．聽(tīng)寫(xiě)生字。讓學(xué)生注意在田字格書(shū)寫(xiě)時(shí)都 應(yīng)該左窄右寬。 2．用 柳 、 椅 、 秧 擴(kuò)詞。 指名讀、齊讀。 (3)禾 的古文字像什么 ?(像一株禾苗 ) 師：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)。 木 的古文字像一棵樹(shù)，有樹(shù)冠、樹(shù)干和樹(shù)根。板書(shū)課題：識(shí)字 3(齊讀 ) 二、初步看圖，讀韻文 1．觀察書(shū)上的圖，看一看圖上畫(huà)了哪些事物。 4．在《習(xí)字冊(cè)》上仿影、臨寫(xiě)。 2．讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 4．圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了西湖、漓江、三峽后，來(lái)到了我國(guó)偉大的首都 北京，他們?cè)诒本┛吹搅四壑覈?guó)古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶的偉大工程。 3．用 旅行 說(shuō)一句話。 4．學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。 2．用 旅 、 館 擴(kuò)詞。 (3)水路上的交通工具是 。 5．同學(xué)們出去旅游在外面住宿的房子，稱(chēng)為什么呢 ?[相機(jī)出示詞卡：旅館 ] 6．為了游覽，從一個(gè)地方到另一個(gè)地方去，叫做什么 ?[相機(jī)出示詞卡：旅行 ] 7．在旅行的途中，叫做什么呢 ?門(mén)目機(jī)出示詞卡：旅途 ] 8．比較 旅途 、 旅行 這兩個(gè)詞的不同。 2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 2．知道一些有關(guān)旅行的知識(shí)和我國(guó)重要的旅游景點(diǎn)。 5．認(rèn)讀課后詞語(yǔ)。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，檢測(cè)效 果 1．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住 團(tuán)、餃、餅、端 這 4個(gè)生字的。 (5)指名認(rèn)讀、正音。 (2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么 ?[相機(jī)出示詞卡：粽子 ] 2．出示第四幅圖，觀察說(shuō)話。 札記： 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1．抽讀生字、新詞卡片。 3．教師范寫(xiě)生字。 七、小結(jié) 剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)?？纯磼靾D，想想字義。民間習(xí)慣在這天掃墓。 2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。第一單元教案 識(shí)字 1 [教學(xué)要求 ] 學(xué)會(huì)本課 9個(gè)生字，其中田字格上的 1個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí) 手字旁 ；理解由生字組成的詞語(yǔ)。板書(shū)課題：識(shí)字 1(齊讀 ) 二、初步看圖，讀韻文 1．觀察書(shū)上的圖，看看圖上畫(huà)的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)，人們?cè)谶@些節(jié)日里做些什么。 (1)圖上畫(huà)的是什么節(jié)日 ?(清明節(jié) ) (2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在 4月 5或 6日。 [相機(jī)出示詞卡 ] 四、指名讀生字詞，齊讀生字詞 五、學(xué)生 自學(xué)出示的生字詞 要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。 2．用 餃、掃、墓 擴(kuò)詞。 2．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。 6．教師巡視，糾正姿勢(shì)不正確的學(xué)生。 (1)人們正在干什么 ?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日 ?[相機(jī)出示詞卡：龍舟、端午 ]教師介紹端午節(jié) 。 [相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓 ] (4)學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。 范讀、自由讀、互讀、齊讀。 4．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。 札記： 識(shí)字 2 [教學(xué)要求 ] 1．學(xué)會(huì)本課 8個(gè)生字，其中田字格上的 1個(gè)生字只識(shí)不要求寫(xiě)；認(rèn)識(shí) 金字旁 ；理解由生字組成的詞語(yǔ)。板書(shū)課題：識(shí)字 2(齊讀 ) 二、初步看圖，讀韻文 1．看看有幾幅插圖，圖上畫(huà)了哪些著名的景點(diǎn)。 3．公路、鐵路、水路上的交通工具分別是什么 ?(汽車(chē)、火車(chē)、輪船 ) 4．你喜歡哪種交通工具，為什么 ? 小結(jié)：圖上的老師不僅向同學(xué)們介紹了公路、鐵路、水路這三 種交通途徑，還向同學(xué)們介紹了一些與旅行有關(guān)的事物。 (2)鐵路上的交通工具是 。 五、教師檢查自學(xué)效果，并加以指 導(dǎo) 1．認(rèn)讀生字，正音。 3．教師范寫(xiě)生字。 2．按 鐵、旅、館 的筆順書(shū)空。 3．你們覺(jué)得這兒的風(fēng)景美嗎 ?能看圖說(shuō)說(shuō)美在哪兒?jiǎn)??指名學(xué)生說(shuō)圖。 三、指導(dǎo)讀韻文 1．范讀、自由讀、齊讀。 3．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。 [教學(xué)時(shí)間 ] 三課時(shí) 第一課時(shí) 一、揭示課題 前面兩課和這一課都是看圖讀韻文識(shí)字，而本 課還通過(guò)形近偏旁的比較來(lái)識(shí)字。 (1)木 的古文字像什么 ?(像一棵樹(shù) ) 師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)。 指名讀、齊讀。 教師范讀帶禾字旁的生字。 七、教師檢查自學(xué)情況 1．指名讀、齊讀。 3．教師范寫(xiě)本課 6個(gè)生字。 札記： 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1．抽讀生字、新詞卡片。 2．自由讀韻文，要求：讀準(zhǔn)字音。 指名讀、齊讀。 四、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞 出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞。 4．學(xué)生描紅書(shū)中田字格里的生字。 (1)哪些詞語(yǔ)介紹了一些樹(shù)的名稱(chēng)和木制品 ?(讀第一組詞語(yǔ) ) (2)哪些詞語(yǔ)介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物 ?(讀第二組詞語(yǔ) ) (3)哪些詞語(yǔ)介紹了三種竹制品 ?(讀第三組詞語(yǔ) ) (4)哪些詞語(yǔ)介紹了一些植物 ?(讀第四組詞語(yǔ) ) 2．多種形式練讀。爸爸下田去插秧苗，爺爺上山去栽松樹(shù)。 2．自由讀