【正文】 、勝、利、將。 2. 能力目標(biāo)：能夠正確、流利、由感情的朗讀課文，背誦課文。 四、作業(yè) 造句幫助??幫助?? 把兩課的故事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)給爸爸媽媽或弟弟妹妹聽。 板書設(shè)計(jì)： 1沉香救母（二） 拜別師傅，奔向華山 感動(dòng)仙人，得到幫助 劈開大山，救 出母親 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能正確流利地復(fù)述課文 蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下 7—— 8 周教案 97 會(huì)用“幫助”造句 一、復(fù)習(xí) 指名說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容 再次讓學(xué)生默讀要求 二、指導(dǎo)復(fù)述 自己一邊默讀課文，一邊記下故事的情節(jié)。 沉香身上劃了（）血痕。指導(dǎo)讀 教學(xué)第 2 自然段 （ 1）自讀 （ 2）從該段，你有讀懂了什么？ 比較： 他翻過(guò)高山，跨過(guò)深澗。 板書設(shè)計(jì)： 1沉香救母（二） 救 切 便 充 孝 仙 敗 兇 蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下 7—— 8 周教案 93 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 圖文結(jié)合，理解由生字組成的詞語(yǔ) 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，再次體會(huì)小沉香不畏千難萬(wàn)險(xiǎn)英勇救母的一片赤誠(chéng)之心。 蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下 7—— 8 周教案 91 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 指名說(shuō)說(shuō)沉香刻苦學(xué)武藝的故事 沉香練就一身高強(qiáng)的武藝后，是怎樣解救母親的呢？板書課題，齊讀課題。 想象沉香撲進(jìn)媽媽懷抱時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 板書設(shè)計(jì)： 沉香救母（一） 沉香了解真情 決心救母 拜師學(xué)藝 教學(xué)反思： 1沉香救母（二） 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 快樂 高興 喜歡 蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下 7—— 8 周教案 90 爸爸的病好了，今天就出院，我真（ ）。 板書：刻苦練功 小朋友，你們想對(duì)沉香說(shuō)什么呢？ 讓我們帶著對(duì)沉香的敬佩，一起把第四段來(lái)讀讀。 蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下 7—— 8 周教案 89 （ 2）指讀，齊讀。 指名書空生字筆順。 指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何快速記住這些生字。 板書課題，齊讀課題。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)本課的生字、能從音、形、義上區(qū)分它們，能正確、美觀地書寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“一??就??”的句式。 二、 作業(yè)設(shè)計(jì) 比一比，再組詞 補(bǔ)（ ）摸（ ）針（ ）恩（ ） 撲（ ）漠（ ）什（ ）思（ ） 根據(jù)課文內(nèi)容填空 孟郊（ ）著身上的衣服，（ ） 著那又（ ）又（ ）的針腳，心里想，母親對(duì)我的（ ）不就像這（ ）？沐浴著（ ）的小草，無(wú)論怎樣都（ ）不了太陽(yáng)的（ ）?。? 默寫《游子吟》這首詩(shī)。指名讀，齊讀。 太陽(yáng)出來(lái)了，路邊的小草顯得生機(jī)勃勃?！? （ 1）誰(shuí)能有感情地讀讀 （ 2）誰(shuí)能 說(shuō)說(shuō)“意恐”的意思？ 這一節(jié)寫了孟郊上路，母親送他時(shí)依依不舍的情景。這段內(nèi)容就是寫了“慈母手中線，游子身上衣。母親一針針一線線地縫著，其實(shí)她縫上去的是她作為母親的心。此時(shí)，夜已經(jīng)很深了，可是 —— （引讀：母親還在油燈下一針針一線線地縫著。能體會(huì)到母親對(duì)子女的關(guān)懷之情，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。會(huì)用“看到”、“忙著”造句。有 “詩(shī)囚 ”之稱，又與賈島齊名，人稱 “郊寒島瘦 ”。 學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。 蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下 7—— 8 周教案 81 齊讀課題。今天我們學(xué)到這篇課文就是一位唐朝詩(shī)人感謝其母親恩情的一首文章。 課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。 情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。 教學(xué)課時(shí)： 《母親的恩情》 二課時(shí) 《沉香救母（一）》 二課時(shí) 《沉香救母（二）》 三課時(shí) 《木蘭從軍》 三課時(shí) 《練習(xí) 4》 二課時(shí) 蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下 7—— 8 周教案 80 母親的恩情 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： 學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。 3． 復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，品讀文字。蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下 7—— 8 周教案 79 蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第四單元單元分析 《母親的恩情》，詩(shī)人孟郊要出遠(yuǎn)門，母親深夜縫衣，天明送別的情景，讓詩(shī)人觸景生情，進(jìn)而創(chuàng)作了《游子吟》，反映了詩(shī)人不忘母恩的思想感情。 單元目標(biāo)： 繼續(xù)認(rèn)字識(shí)字，增加識(shí)字量，理解生詞，增加詞語(yǔ)積累，為寫話 做準(zhǔn)備。 2． 有感情的朗讀課文，在朗讀中體會(huì)人物的美好品質(zhì)。 3． 通過(guò)課外資料的搜集，對(duì)課文內(nèi)容做有益的補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì)故事的完整性有更全面的了解，進(jìn)而引導(dǎo)每個(gè)孩子讀出自己對(duì)人物的個(gè)性化理解。 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》。能體會(huì)到母親對(duì)子女的關(guān)懷之情，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。 一、談話導(dǎo)入 家喻戶曉的《世上只有媽媽好》這首歌想必同學(xué)們都知道吧？而且有些同學(xué)還能準(zhǔn)確無(wú)誤地唱出來(lái)，這首歌是寫給誰(shuí)的？是的，是歌頌?zāi)赣H的。 解題：“母親的恩情”這個(gè)題目的意思是母親對(duì)子女深厚的情意。 指導(dǎo)寫字，教學(xué)范寫。現(xiàn)存詩(shī)歌 500 多首，以短篇的 五言古詩(shī) 最多，沒有一首 律詩(shī) 。 理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借文悟詩(shī)，理解《游子吟》的意思。 二、 學(xué)習(xí)第 1 自然段 指名讀 這個(gè)自然段有幾句？從第 2 句你讀懂了什么？（孟郊要出遠(yuǎn)門）你知道他母親是怎么做的嗎？（縫衣 一針針一線線 不知什么時(shí)候回來(lái)） 看圖 1：請(qǐng)小朋友看看圖再讀讀書說(shuō)說(shuō)你又看懂了什么，讀懂了什么？為什么？（從點(diǎn)的油燈可以看出她深夜縫衣，從母親手中的針線和衣服上針腳可以看蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下 7—— 8 周教案 83 出一針針地縫著一線線地縫著。）母親啊母親，夜已經(jīng)很深了，您為什么不停下來(lái)休息休息？