【正文】 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本課生字，理解詞語 “焦急萬分”、 “替父從軍”的意思。 教具： 掛圖 一、 復(fù)習(xí)生字 1. 指名讀生字 2. 聽寫生字 二、 精讀課文第一、二自然段 （一） 學(xué)習(xí)課文第一段 1. 指名讀第一段，要求其他學(xué)生邊聽邊想這個(gè)女英雄姓什么，叫什么。提問：這個(gè)女英雄姓什么，叫什么。） 蘇教版語文二年級(jí)下 7—— 8 周教案 103 3. 同學(xué)們，打仗需不需要軍隊(duì)？軍隊(duì)是由什么組成的？（士兵） 如果沒有這么多士兵怎么辦，我們看一下朝廷是怎么做的。 5. 這個(gè)文書急不急，你從那個(gè)詞可以看出來非常？（“緊急”）想一想文書上應(yīng)該寫了什么內(nèi)容，木蘭看了是怎樣反應(yīng)，她心里是怎么想的？請(qǐng)學(xué)生自由討論。齊讀“木蘭見了上面有父親的名字，焦急萬分。）她考慮到她的父親年老多病是對(duì)父親的 尊敬 ． ． ，考慮到弟弟年小就是對(duì)低齡人的 愛護(hù) ． ． 。講解“替父從軍”就是木蘭代替父親去參軍去打仗。 10. 自由讀、齊讀課文第一二段，嘗試背誦。 3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)一步學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛幼、自強(qiáng)自信、熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。 二、精讀課文三四段 1. 指名讀第三段，比賽看誰能把木蘭的威風(fēng)凜凜有感情的讀好。）觀察課本 63 頁插圖，重 點(diǎn)指導(dǎo)讀好“披、跨、渡、過”這些動(dòng)詞。 6. 在軍隊(duì)中有沒有人發(fā)現(xiàn)她是女兒身？齊讀“將士們??是位文靜俊美的姑娘。 蘇教版語文二年級(jí)下 7—— 8 周教案 106 三、表演課文，加深理解 1. 請(qǐng)幾名女生上臺(tái)來表演女英雄花木蘭，其他同學(xué)評(píng)議。 一、復(fù)習(xí)檢查 按課文內(nèi)容填空：花木蘭是我國（ ）的以為（ ）。 生練習(xí)背誦。 四、作業(yè) 練寫字詞。 教學(xué)重難點(diǎn)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。 正確選擇“舐、犢”的義項(xiàng)，再將“老牛舐犢”的意思說出來。 教師范寫，教學(xué)寫字技巧。 三、教學(xué)第三題 審題 指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語。犢 :小牛。 烏鳥私情： 烏鳥 :古時(shí)傳說，小烏能反哺老烏。 其樂無窮： 其中的樂趣沒有窮盡。 看圖，說說畫面上有哪些小動(dòng)物，你最喜歡哪一種？ 觀察你最喜歡的小動(dòng)物，說說它的樣子，注意要按照一定的順序觀察，可從頭到尾、或從上到下，也可以先整體后局部：其次觀察時(shí)要抓住特點(diǎn)。 教學(xué)反思： 。 同桌互說，指名學(xué)生說。 熟記成語 板書設(shè)計(jì)： 練習(xí) 4 桑 根 柳 舐犢之愛 烏鳥私情： 天倫之樂 其樂無窮 蘇教版語文二年級(jí)下 7—— 8 周教案 111 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察和說 話寫話的能力。 天倫之樂： 天倫：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。比喻對(duì)子女的疼愛。 看圖理解 各成語的意思。寫時(shí)，要扁些，橫要長些。） 根據(jù)圖意，想象你對(duì)小牛說些什么并寫在圖中的對(duì)話框。 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字典 按筆順寫好鉛筆字 熟記 4 條成語 一、教學(xué)第一題 指導(dǎo)審題。 教學(xué)反思： 蘇教版語文二年級(jí)下 7—— 8 周教案 109 練習(xí) 4 練習(xí) 4 教學(xué)目標(biāo)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。 蘇教版語文二年級(jí)下 7—— 8 周教案 108 三、課堂練習(xí) 展開想象，木蘭是怎樣說服家人的，用幾句話打在寫字板上。勝利回鄉(xiāng)后，她脫下了戰(zhàn)袍，換上（ ），前來探望她的（ ），才發(fā)現(xiàn)她是一位（ ）。 五、拓展延伸 從古到今，女英雄不止花木蘭一個(gè)，請(qǐng)學(xué)生課下收集其他女英雄的故事。理解“昔日”即從前，在文中指的是木蘭同將士打仗時(shí)。（齊讀第三段） 4. 經(jīng)過多年的征戰(zhàn)，戰(zhàn)爭有沒有勝利，在軍隊(duì)中有沒有人發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)女人？默讀最后一段。聽了這位同學(xué)的朗讀，誰知道木蘭是怎么來到前線的？途經(jīng)了哪些地方？指名回答。 教具： 掛圖 一、 復(fù)習(xí)課文一二段 1. 指名朗讀第一二段，檢查背誦情況 蘇教版語文二年級(jí)下 7—— 8 周教案 105 過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到木蘭說服家人，替父從軍，從此踏上了征程。 蘇教版語文二年級(jí)下 7—— 8 周教案 104 板書設(shè)計(jì)： 1木蘭從軍 緊急征兵 焦急萬分 為國分憂 女伴男裝 替父從軍 尊老愛幼 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，了解“昔日”的意思。 (強(qiáng)調(diào)木蘭的自強(qiáng)自信 ) 9. 小結(jié)：木蘭不僅在家里尊老愛幼，還想到了國家的安危社稷。 8. 既然家里的男丁不能出征，最后家里有沒有人去，是誰去了？如果換做你就是木蘭，你會(huì)怎么做？木蘭是怎么做的？（先自由討論再指名回答）齊讀第二段的最后一句話“她說服了親人，女扮男裝，替父從軍。 7. 指名回答木蘭著急的是什么，她心里是怎么想的，感受木蘭的尊老愛幼。（“木蘭見了上面有父親的名字，焦急萬分?！? 4. 指導(dǎo)“朝廷”在現(xiàn)代意義上應(yīng)該怎樣理解。 （二） 學(xué)習(xí)第二自然段 1. 默讀第二段 2. 提問：在那個(gè)時(shí)候發(fā)生了什么事？指名回答。 2. 及時(shí)肯定學(xué)生的朗讀情況。 3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛幼、自強(qiáng)自信、熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。ng (將士 )（將領(lǐng)） 5. 自由讀、同桌間檢查讀、指名讀、小組間比賽讀、去拼音讀、齊讀。 “父”可組詞為“父親”、“父母”。在古代既然不允許女性參軍她是怎么參軍的，又是因?yàn)槭裁丛蚰兀拷裉炀妥屛覀儗W(xué)習(xí)一篇關(guān)于描寫我國古代的一位女英雄花木蘭的故事 —— 《木蘭從軍》。那這句話到底是什么意思呢？今天我們就從一則故事、一個(gè)人深入來了解這句話，了解一個(gè)可愛的女性。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字。 教學(xué)課時(shí) ：三課時(shí) 教具 ：掛圖 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 1）學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字：名、征、兵、父、病、弟、男