【正文】 ，我們來(lái)學(xué)習(xí)《人物描一組》中的“第一個(gè)片段”──《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》（板書），去認(rèn)識(shí)兩位很有特點(diǎn)的新的朋友。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)通過(guò)語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的描寫表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫作方法。生：觀察圖片并想象寫作師：指生讀自己的習(xí)作師生共同評(píng)價(jià)。這里說(shuō)明胖墩兒是個(gè)摔跤好手，不給嘎子絲毫可乘之機(jī)。這是對(duì)胖墩兒的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫。生5：小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。這句話是對(duì)小嘎子的心理和動(dòng)作描寫，體現(xiàn)小嘎子頑皮、聰明、有心計(jì)。從這里體會(huì)到小嘎子聰明有心計(jì)?！闭f(shuō)明小嘎子失敗了。師：想想小嘎子會(huì)選擇怎樣摔？ 生：隨便摔。生：各種方式的讀：齊讀、比賽讀、男女生對(duì)讀等（師生共同糾錯(cuò)）師：請(qǐng)同學(xué)們選自己易錯(cuò)的字寫一寫。三、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境、讀中感悟、自主學(xué)習(xí)、合作探究四、教學(xué)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)了解《小兵張嘎》的故事梗概。【七】、板書設(shè)計(jì)：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤小嘎子胖墩兒機(jī)警敏捷胸有成竹富有心計(jì)沉穩(wěn)老練氣勢(shì)逼人求勝心切身強(qiáng)力壯第四篇：人物描寫一組教案人物描寫一組小嘎子與胖墩比賽摔跤教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課5個(gè)字，能正確讀寫破綻、穿梭、褲襠、抖擻、扳不動(dòng) 等詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)七：你還從哪兒看出胖墩是個(gè)厲害的對(duì)手？小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動(dòng)他。什么是踏著腰？看老師這樣屬不屬于”塌著腰“？ 為什么？是的，老師這充其量也就算”低著腰“、”彎著腰“?！皬倪@兒，你又看到了一個(gè)怎樣的嘎子？同學(xué)們，小嘎子，這一鉤，”鉤“掉了什么？從嘎子的這一鉤，你又看到了一個(gè)怎樣的嘎子？(板書：求勝心切）墩議胖兒：同學(xué)們，要是換在平日里，機(jī)靈鬼透的小嘎子也許早就勝利了，不用轉(zhuǎn)那么多圈，可今天的對(duì)手是誰(shuí)??？板書：小胖墩兒，這是一個(gè)怎樣的對(duì)手？是的。你仿佛看到了一個(gè)怎樣的嘎子?虎勢(shì)兒“中的虎就是”老虎“，”老虎給你們一種怎樣的感覺(jué)？“誰(shuí)起來(lái)讀”虎勢(shì)兒“這個(gè)詞，指導(dǎo)讀出老虎的兇猛。）先學(xué)習(xí)第一個(gè)片段,認(rèn)識(shí)兩個(gè)很有特點(diǎn)的人物,再讀課題。三、教學(xué)準(zhǔn)備(一)生預(yù)習(xí)課文。、語(yǔ)言、心理活動(dòng)描寫感受人物形象的方法并在課外閱讀中運(yùn)用。不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓“人物”說(shuō)個(gè)沒(méi)完。所謂語(yǔ)言有個(gè)性，就是什么人說(shuō)什么話。描寫人物外貌易犯的一個(gè)毛病是“面面俱到”，眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、衣著等樣樣都寫。3．外貌描寫“這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，??丹唇未啟笑先聞。她拉著黛玉的手問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，一方面是為了通過(guò)待客熱情的表白，來(lái)炫耀她在賈府中的地位和權(quán)勢(shì)；一方面又是為了在賈母面前表現(xiàn)她對(duì)黛玉的關(guān)切。“天下真有這樣標(biāo)致的人物!我今兒才算見(jiàn)了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女。一語(yǔ)末了，只聽(tīng)后院有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客。” ③這熙鳳聽(tīng)了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道；“正是呢，我一見(jiàn)了妹妹，一心都在他身了，又是喜歡，又是傷心，竟忘了老祖宗，該打該打。2．選擇自己喜歡的方式讀課文，學(xué)生思考：短文主要主要寫了什么？（短文重點(diǎn)寫的是林黛玉初進(jìn)大觀園，與眾人相見(jiàn)的過(guò)程中，與“鳳辣子”王熙鳳見(jiàn)面的經(jīng)過(guò)。（二）要反映人物的思想感情描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情?？梢?jiàn)只有觀察清楚各種神態(tài)的特點(diǎn)，才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義?！边@說(shuō)明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動(dòng)常常從人的臉部顯示出來(lái)的。神態(tài)描寫要表現(xiàn)人物性格物征要集中筆墨，要面面俱到。老師巡視。2．指名學(xué)生朗讀，正音3．交流：短文主要寫了什么？短文記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴的形象三、再讀課文，想象人物外部形象1．師范讀課文，生想象畫面：邊聽(tīng)邊想象嚴(yán)監(jiān)生臨死前的樣子 2．交流，達(dá)成共識(shí)出示課文插圖學(xué)生仔細(xì)觀察。吳敬梓雖是名門望族的后代，小時(shí)深受儒家思想的熏陶，但由于經(jīng)濟(jì)地位的迅速變化，使他接觸了勞動(dòng)人民，看到了社會(huì)的黑暗和科舉制度的罪惡?！度辶滞馐贰肥俏覈?guó)諷刺文學(xué)中的精品，作者擅長(zhǎng)運(yùn)用典型情節(jié)，深刻地揭露社會(huì)矛盾。六、板書設(shè)計(jì)：動(dòng)作：機(jī)敏小嘎子和胖墩兒比賽摔跤心理：頑皮、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)第 二課時(shí)一、導(dǎo)入1．一個(gè)人，在臨死時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)做些什么呢？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。這種寫法最能清楚在表明人物的心跡。心理描寫：心理描寫是刻劃人物的一項(xiàng)基本功，其表現(xiàn)的方式是多種多樣的，如內(nèi)心獨(dú)白、表情描摹、展開聯(lián)想等。重筆特寫凸現(xiàn)人物的個(gè)性，提示人物復(fù)雜而深邃的內(nèi)心世界。其中對(duì)動(dòng)作描寫的偏好，可以說(shuō)是任何一個(gè)作家皆不能例外的。寫小嘎子摔跤時(shí)的動(dòng)作描寫，作者用了“站、圍、蹦、轉(zhuǎn)、揪、推、拉、拽、頂、扳”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)小組交流，這些語(yǔ)句體現(xiàn)了小嘎子什么樣的性格，全班交流。2．再次模仿小嘎子的動(dòng)作3．談?wù)劊鹤x了課文，小嘎子給你留下了什么印象，你是從課文的哪些地方體會(huì)出來(lái)的，課文又是通過(guò)什么方法塑造這一形象的。n”，也不要讀成“d236。二、自讀課文，初步感知1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。課前準(zhǔn)備掛圖 小黑板 課時(shí)安排三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話引入 1．導(dǎo)語(yǔ)你們看了《小兵張嘎》后，覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人？ 學(xué)生談自己的看法。2．正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個(gè)鮮活的人物形象。（二）要反映人物的思想感情描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情?？梢?jiàn)只有觀察清楚各種神態(tài)的特點(diǎn)，才能在描寫神態(tài)中反映不同的意義?！羯駪B(tài)描寫要表現(xiàn)人物性格物征◆要集中筆墨，要面面俱到。指名學(xué)生朗讀，正音交流：短文主要寫了什么？（短文記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴的形象）三、再讀課文，想象人物外部形象師范讀課文，生想象畫面：邊聽(tīng)邊想象嚴(yán)監(jiān)生臨死前的樣子作者對(duì)嚴(yán)監(jiān)生臨死前的動(dòng)作、神態(tài)作了細(xì)致的描寫，請(qǐng)同學(xué)們先找出有關(guān)語(yǔ)句細(xì)致地讀一讀，寫一寫體會(huì)，并根據(jù)他的動(dòng)作、神態(tài)的變化揣摩揣摩他臨死前的心理活動(dòng)（在小組里交流，全班交流）出示句子：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉、形象，具有諷刺效果。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入一個(gè)人，在臨死時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)做些什么呢？（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答）今天，我們看看吳敬梓是怎樣描寫臨死的地主的。）你喜歡小嘎子，還是喜歡小胖墩兒？（生自由交流）作者用他那生花的妙筆，塑造了兩個(gè)人特點(diǎn)鮮明、天真可愛(ài)的人物?，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，從課文的字里行間去感受這兩個(gè)人物，在大腦中浮現(xiàn)出他們的形象來(lái)。──注意“轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓（抓）”“推拉拽（拉）頂”“剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了。⑷ 兩個(gè)人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。⑶ 起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。）教師要特別注意下面這些地方，“演員”是否表演出來(lái)，是否遺漏，“導(dǎo)演”指導(dǎo)評(píng)價(jià)是否到位：⑴ “是嗎？”小胖墩兒跳起來(lái)。其他的同學(xué)就當(dāng)導(dǎo)演，在底下仔細(xì)觀看，對(duì)照課文的詞句，看看他們是不是準(zhǔn)確地把兩個(gè)人物的每一個(gè)動(dòng)作和摔跤的經(jīng)過(guò)都表演出來(lái)。o）拽（zhu224。（板書課題：人物描寫一組）這節(jié)課，我們先來(lái)學(xué)習(xí)《人物描一組》中的“第一個(gè)片段”──《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》，去認(rèn)識(shí)兩位很有特點(diǎn)的新的朋友。認(rèn)識(shí)課文中的14個(gè)生字，摘錄課文中描寫人物的精彩句段。體會(huì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌等描寫的作用，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點(diǎn)的寫作方法。今天開始，我們要走進(jìn)一組新的課文，繼續(xù)認(rèn)識(shí)和親近作家為我們塑造的人物形象，感受這些人物的特點(diǎn)。二、初讀課文，感知形象現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀順（學(xué)生自讀）指名讀，結(jié)合正音：精神抖擻（sāu）襠（dānɡ）撓（n225。（學(xué)生讀書、表演）現(xiàn)在我們請(qǐng)一對(duì)同學(xué)當(dāng)演員，上臺(tái)來(lái)扮演小嘎子和小胖墩兒，把他們摔跤的動(dòng)作過(guò)程演出來(lái)。如果有指導(dǎo)和評(píng)價(jià)不到位的地方，教師要提醒“導(dǎo)演”。──注意“虎勢(shì)一站”（還有氣勢(shì)，以誰(shuí)也不服誰(shuí)、水也不怕誰(shuí)的姿勢(shì)站立）的表演和評(píng)價(jià)。② 小胖墩兒“塌著腰（凹著腰），合了襠（合并兩腿），鼓著眼珠子”的動(dòng)作表演和評(píng)價(jià)。趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。）四、品讀課文，感悟形象通過(guò)剛才兩位同學(xué)的表演，小嘎子和小胖墩兒的形象活生生地展現(xiàn)在我們的眼前。那么，在同學(xué)們的心目中，小嘎子和小小胖墩兒到底是怎樣的一個(gè)人呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅娴臋M線上，填上你認(rèn)為合適的詞語(yǔ)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的小嘎子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的小胖墩兒（關(guān)于小嘎子，可以填上聰明、活潑、調(diào)皮、頑皮、靈活等等；關(guān)于小胖墩兒，可以填上沉穩(wěn)、憨厚、誠(chéng)實(shí)、老實(shí)等等。運(yùn)用這樣的方法，就使讀者好像看到了人物的動(dòng)作，聽(tīng)到人物說(shuō)的話，整個(gè)人物形象仿佛就站在我們的眼前，栩栩如生）五、課后延伸有條件的同學(xué)可以課外閱讀《小兵張嘎》或者觀看電影《小兵張嘎》?！度辶滞馐贰肥俏覈?guó)諷刺文學(xué)中的精品，作者擅長(zhǎng)運(yùn)用典型情節(jié)，深刻地揭露社會(huì)矛盾。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，利用上下文或者查字典的方法查不懂的字詞。神態(tài)描寫：就是指描寫人物臉部的細(xì)微的表情和姿態(tài)。比如笑，“微笑”是反映發(fā)自內(nèi)心的喜悅；“歪起一個(gè)嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快。即使是同一個(gè)人，碰到不同的情況時(shí)，他的神態(tài)也會(huì)不一樣的。五、課后延伸閱讀《儒林外史》相關(guān)章節(jié)第二篇：22人物描寫一組 教案22.《人物描寫一組》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)