【正文】 乘法口訣和用口訣求商。 教后小記： 課題十 9 的乘法口訣 教學(xué)內(nèi)容 ： 75— 76 頁的內(nèi)容。 先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上黑板完成。 獅子的輪子是大圈里的數(shù)乘小圈里的數(shù)。 教學(xué)過程： 一、完成第 1 題。 請(qǐng)學(xué)生說一說，在什么情況下用除法解答，在什么情況下用乘法解答？ （ 4）編題目。 小朋友在一起做花束。 （ 2）口算練習(xí) 第 73頁第 10題。 1 8247。 四八三十二 七八五十六 五八四十 一八得八 八八六十四 提問：除法算式的得數(shù)你是怎么知道的？ 為什么八八六十四只能寫兩道算式？同桌選擇互相說一說思考的過程。 今天這節(jié)課我們一起來繼續(xù)學(xué)習(xí) 8的乘法口訣。 四、全課總結(jié) 提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 教后小記： 課題八 用 8 的口訣求商練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 教材第 72— 73 頁第 7— 10題。 訂正后提問：你是怎樣填 寫的？你是怎樣想的？如果知道 6個(gè) 8相加的和是 48，你能算出 7個(gè) 8相加的和是多少嗎？如果知道 8個(gè) 8相加的和是 64，你能算出 7個(gè) 8相加的和是多少嗎？ 討論：我們可以怎樣記住那幾句難記的口訣？ 想想做做 3。 想想做做 1 獨(dú)立做題，把得數(shù)寫在書上，集體訂正。先在小組里討論一下，再填寫。學(xué)生拼完后，相互檢查。 在自編乘法口訣和解決簡單實(shí)際問題的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。 第 13題。 第 11題。 培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，引導(dǎo)他們理解用除法計(jì)算的問題是怎樣的，要學(xué)會(huì)理解題目的含義。 教學(xué)過程： 第 8題。（ 7 ） =7 ？讓學(xué)生辨析，糾正。交換批改，教師了解學(xué)生的情況，讓學(xué)生說出這些題的解題思路，弄清錯(cuò)誤原因，即使糾正。 開放學(xué)生的思維，不要限制答案，讓答案更豐富化。 口算練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的口算能力。 第 2題。 提高解決實(shí)際問題的能力?？梢韵确謩e解決題中的兩個(gè)問題，再讓學(xué)生說說這兩個(gè) 問題的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生鞏固對(duì)除法含義的理解。 教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行評(píng)講。 6減 6得 0。 注意：商是 3，表示 3個(gè) 1，所以 3要寫在個(gè)位上，對(duì)齊了 6寫。 2=3 如果用豎式計(jì)算，怎樣列除法豎式呢？ 要求：小組先看書 討論，思考：被除數(shù)、除數(shù)、商各寫在哪里？ 還有一 個(gè) 6是什么意思？ 0是哪來的？你們小組還有什么疑問？ 小組合作完成，再集體交流 由學(xué)生提問，其它同學(xué)能回答的回答，不能回答的請(qǐng)教老師。 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 做想想做做 5時(shí)，讓學(xué)生輕聲讀題，弄清題意，同桌互相說題意。 第 1題的第一組，核對(duì)時(shí)指名學(xué)生說出想法，再集體講評(píng)。 4與 20247。 7＝ 4 想： （四）七二十八 28247。（因?yàn)?4和 7相乘等于 28，所以 28247。 4＝ （ 4）教師：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用 2～ 6的乘法口訣求商，你會(huì)用 7的乘法口訣求這兩道題的商嗎？同桌同學(xué)互相說一說，你是怎么想的？” 同桌交流、討論，并在教科書上例 4的空格里填數(shù)。用 7 的乘法口訣怎樣求商呢？這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 4的口算過程。 2＝ 集體校對(duì)后，引導(dǎo)學(xué)生觀察上面 12道算式，請(qǐng)將它們分成兩類，學(xué)生通過觀察，一般會(huì)按乘法、除法的特點(diǎn)將其分成這樣兩類。 4＝ 18247。 教具準(zhǔn)備： 例題的插圖的幻燈片以及復(fù)習(xí)題口算卡片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 1. 教師出示一組口算題，全班學(xué)生在練習(xí)本上按順序?qū)懗龅脭?shù)。 教學(xué)目的： 1. 使學(xué)生熟記 7的乘法口訣，掌握用 7的乘 法口訣求商的基本方法。 比比誰做得又對(duì)又快：想想做做 5 看圖找信息，提問題，討論解決。 練一練： 想想做做 1，完成后小組批改，再集體講評(píng)。 揭題：今天我們學(xué)的是：用豎式計(jì)算乘法。 讓學(xué)生介紹自己是怎樣列豎式的。 師：乘法也可以寫成豎式。 繼續(xù)增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，并獲得成功的體驗(yàn)樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信息，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 口算比賽（想想做做第 4題） 看圖寫算式。 師：說說你認(rèn)為哪句口訣最好記？哪句口訣最難記，怎樣想辦法記住呢？ D、師生、生生對(duì)口令。 熟悉口訣 A、齊讀 7的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生觀察 7的乘法口訣。 集體交流 各小組派代表發(fā)言。 教學(xué)用具： 掛圖、卡片、每人 7 3個(gè)小三角形 一、 談話導(dǎo)入 看圖說出加法算式和乘法算式、口訣 出示由五塊三角形拼成的小魚拼圖，共 4條小魚。 在自編乘法口 訣和解決簡單實(shí)際問題的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué) 7 的乘法口訣求商的例題以學(xué)生做花環(huán)的實(shí)際問題作為素材，貼近學(xué)生的生活，有利于學(xué)生理解求商的方法。第八單元 乘法口訣和口訣求商（二） 教材分析： 本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握 1～ 6的乘法口訣和用 1～ 6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上教學(xué)的。 學(xué)情分析： 7的乘法口訣這部分內(nèi)容中，教材中創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)情景，預(yù)留了需要學(xué)生思 考和填寫的“空白”，安排了學(xué)生自主學(xué)生的空間。 使學(xué)生初步理解“倍”的概念，學(xué)會(huì)解決簡單的求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少和求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問題，并能對(duì)解決問題的方法作出適當(dāng)解釋，體會(huì)數(shù)學(xué)問題的現(xiàn)實(shí)意義。 培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。 A、師：剛才小朋友都用 7個(gè)小三角形擺了一個(gè)小船、一條金魚??，它們都是 1個(gè)幾？ B、師：那么每次都加 1個(gè) 7，請(qǐng)你把得數(shù)填在空格里，好嗎？（明白這是什么意思嗎？） 7 C、比一比哪些同學(xué)加得又對(duì)又快！再集體校對(duì) D、教師指 1 2 42的格子問：這里表示幾個(gè) 7，為什么？ 擺一擺 A、要求擺一條小船用了幾個(gè)三角形怎樣列式？ 板書： 7 1=7 師：這個(gè)算式表示什么意思？你會(huì)根據(jù)這個(gè)算式編一句乘法口訣嗎？ 學(xué)生編好后提問：這里的一、七、七分別表示什么意思？ B、師：如果我們要擺 2 條這樣的小船要幾個(gè)三角形？擺 3 條、 4條?? 7條呢？你們能想辦法算出來，并編出乘法口訣并完成書上填空嗎？ 要求：小組里商量一下應(yīng)該先做什么？再做什么？ 想想三角形不夠該怎么辦？ 學(xué)生探索操作，教 師注意巡視。 1個(gè) 7 7 1＝ 7 一七得七 2個(gè) 7 7 2＝ 7 二七十四 3個(gè) 7 7 3＝ 21 三七二十一 4個(gè) 7 7 4＝ 28 四七二十八 5個(gè) 7 7 5＝ 35 五七三十五 6個(gè) 7 7 6＝ 42 六七四十二 7個(gè) 7 7 7＝ 49 七七四十九 揭題 同學(xué)們填寫得都很好，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書： 7的乘法口訣。 生：交流方法并表演背?！跋胂胱鲎觥钡?3題。 教學(xué)目標(biāo)： 初步學(xué)會(huì)乘法和除法豎式的寫法，會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)乘除法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 主題掛圖 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 出示場(chǎng)景圖，提問：一共有多少人？ 根據(jù)生的回答板書： 4 2=8（人） 指名說說乘法各部分的名稱。 先讓學(xué)生想想加減法豎式怎樣寫，試寫出乘法算式，并指名板演。 討論：乘法豎式與加、減法豎式比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為乘法豎式可以怎樣寫，這樣算？跟同桌說一說。 重點(diǎn)是：得數(shù)的 35的 3與 5寫在什么位置，為什么？ 學(xué)生看書，說說自己學(xué)懂了什么，還有什么問題？ 小結(jié)：積的個(gè)位應(yīng)和乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。 背口訣比賽 卡片游戲。 四、全課總結(jié) 教后小記： 課題三 用 7 的乘法口訣求商 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 65— 66頁 .。 教學(xué)難點(diǎn)： 豎式計(jì)算的方法。 6＝ 7 3＝ 5 7＝ 7 4＝ 24247。 6＝ 12247。 24247。