【正文】 我們分校教育在不正常的人際交往中又會(huì)衍生出諸多的心理問(wèn)題和人格缺陷。首先，男女之間的性別差異本身就是一種教育資源，而男女分校無(wú)疑是對(duì)這種資源的浪費(fèi)，更會(huì)造成人才培養(yǎng)上的漏洞。第三篇：男女分校一辯陳詞謝謝主席，各位評(píng)委、觀眾，對(duì)方辯友大家好。沒(méi)有制度無(wú)從管理，沒(méi)有管理無(wú)從執(zhí)行，沒(méi)有執(zhí)行無(wú)從發(fā)展，多行業(yè)發(fā)展雖易做大，但未必能做強(qiáng)，切忌舍本逐末，更重要的是把執(zhí)業(yè)醫(yī)師培訓(xùn)做到精專，用執(zhí)業(yè)醫(yī)師的品牌效應(yīng)帶動(dòng)藥師、考研。再有就是之前和我們合作的“醫(yī)路通”，不可否認(rèn)的是在營(yíng)銷招生上，確實(shí)有自己的一套，首先在宣傳上有自己獨(dú)特的方式，不惜重金百度推廣，開(kāi)通微信公共平臺(tái)，新浪博客，實(shí)體廣告，可謂大手筆；另外隨著智能手機(jī)和iPad等移動(dòng)終端設(shè)備的普及，人們逐漸習(xí)慣了使用應(yīng)用客戶端上網(wǎng)的方式，“醫(yī)路通”如今代理“人衛(wèi)醫(yī)學(xué)網(wǎng)”的課程便可在智能手機(jī)和iPad上學(xué)習(xí)，這也給許多學(xué)員提供方便，緊張的生活節(jié)奏是當(dāng)今的一大趨勢(shì)，如果學(xué)員可以在公交車、地鐵上也能看那課件，時(shí)間和效率也是當(dāng)今市場(chǎng)需求的方向，不可熟視無(wú)睹；在網(wǎng)站上，“醫(yī)路通”就首頁(yè)上的單個(gè)模塊進(jìn)行細(xì)分，每個(gè)模塊都是一個(gè)單獨(dú)的網(wǎng)站，但又和其他模塊的網(wǎng)站相互連接，這樣最大的好處就是提高了搜索率。曾在石家莊時(shí)，已有三個(gè)月，而最有感觸的莫過(guò)于，現(xiàn)場(chǎng)審核之時(shí)，各家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)熙熙攘攘做宣傳的場(chǎng)面，縱觀培訓(xùn)市場(chǎng)，近幾年各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如雨后春筍，遍布大江南北，開(kāi)展的如火如荼，誰(shuí)都要分上一杯羹，顯然留給我們網(wǎng)校的用武之地已然不多，雖談不上危急存亡，可也是危機(jī)四伏；市場(chǎng)就是生命，已不再危言聳聽(tīng)，《孫子兵法》有云：“知自知彼，百戰(zhàn)不殆”，以下是本人的一點(diǎn)愚見(jiàn)：如成立早、規(guī)模較大的“北京張博士醫(yī)考中心”已歷七載，耳聞在全國(guó)已有200家分校，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)上廣泛召集人才，就宣傳而言可謂大投入，如贈(zèng)書、給課件、公開(kāi)課、微信贈(zèng)題應(yīng)有盡有，理應(yīng)借鑒，卻不可小覷；也有以網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷著稱的“醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)”2005年成立已近9年，日頁(yè)面峰值流量高達(dá)2000多萬(wàn)次，如此可見(jiàn)一斑，龐大的教輔團(tuán)隊(duì)中碩士研究生占團(tuán)隊(duì)比例50%，博士研究生占團(tuán)隊(duì)比例30%，如此營(yíng)銷和人才的競(jìng)爭(zhēng)，不也是我們應(yīng)該改善的；亦有以炒作搶市場(chǎng)的“中域教育”，聲稱“保過(guò)班”通過(guò)率達(dá)到了驚人的96%，“中域教育”做為一個(gè)剛涉及醫(yī)學(xué)培訓(xùn)領(lǐng)域的機(jī)構(gòu)，炒作上是煞費(fèi)苦心，如“獨(dú)創(chuàng)“云記憶”概念，三秒見(jiàn)答案”。我們決心繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，加大教研教改力度，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，使我校辦學(xué)水平再上新臺(tái)階。讓教育資源效益最大化。各班每位學(xué)生自帶二本名著，自辦圖書角，每班設(shè)立圖書管理員，專門負(fù)責(zé)圖書登記、圖書管理，讓濃濃書香陪伴學(xué)生的成長(zhǎng)。第二課堂為學(xué)生發(fā)展提供了更為廣闊的平臺(tái)，是素質(zhì)教育的樂(lè)學(xué)之道，更為學(xué)生未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、以生活體驗(yàn)為主線，推進(jìn)學(xué)校德育工作創(chuàng)新開(kāi)設(shè)特色班，豐富學(xué)生第二課堂我校一直堅(jiān)持推行課外藝術(shù)教育，成就孩子的幸福人生。經(jīng)常深入各學(xué)科組傾聽(tīng)老師心聲，了解教師的想法，捕捉他們的意愿，聽(tīng)取教師的意見(jiàn)和建議，及時(shí)反思、總結(jié)，調(diào)整學(xué)校管理策略，指導(dǎo)各備課組扎實(shí)開(kāi)展工作。提升了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的高度認(rèn)同和配合。搞好假期校本作業(yè)開(kāi)發(fā)。合理分組：組長(zhǎng)聘任制，均衡分組(組內(nèi)同質(zhì),組間異質(zhì))，自由分組（男女搭配），成立專家組，用來(lái)完成短期任務(wù)的同質(zhì)小組。積極為青年教師創(chuàng)設(shè)各種成長(zhǎng)條件，激勵(lì)青年教師脫穎而出。五、開(kāi)展校本研訓(xùn)行動(dòng) 實(shí)施分類培養(yǎng)策略制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，大力培養(yǎng)青年骨干。要求作業(yè)訓(xùn)練當(dāng)堂完成，課外少布置作業(yè)。各學(xué)科必須按要求進(jìn)行單元考試，學(xué)校組織期中、期末兩次考試，要認(rèn)真評(píng)閱試卷，總結(jié)成績(jī)、查找差距。每天每班對(duì)各科教師有教學(xué)行為評(píng)價(jià)，每月教務(wù)處匯總通報(bào)。校本作業(yè)全批全改，學(xué)生能靈活運(yùn)用雙色筆?；顒?dòng)月月有安排，周周有活動(dòng)，天天有行動(dòng)。在本學(xué)年中，我校青年教師積極參加各類活動(dòng)，喜報(bào)不斷。加強(qiáng)教研組織建設(shè)。三、加強(qiáng)教研組織建設(shè) 深化課堂教學(xué)改革常規(guī)為本，改革取勝。如果班級(jí)中能形成一種親情洋溢、友愛(ài)和諧、樂(lè)善助人的班級(jí)文化時(shí)，孩子哪怕是一塊堅(jiān)冰也會(huì)被暖化。開(kāi)展綠色評(píng)價(jià)制度。實(shí)行集智備課制度。實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制度。實(shí)行推門聽(tīng)課制度。同時(shí)學(xué)校每周發(fā)放教師學(xué)習(xí)資料，要求教師每學(xué)期寫讀書筆記。學(xué)校有計(jì)劃安排教師外出學(xué)習(xí)，先后派出多批教師外出取經(jīng)。為打造新教師，我校推行教師系列成長(zhǎng)工程，激勵(lì)教師奮發(fā)向上。第一篇：2016三分校年度一教學(xué)工作總結(jié)教導(dǎo)處教育教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期教務(wù)處在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在各位老師的支持和幫助下，在學(xué)校各部門的通力配合下，按照學(xué)校開(kāi)學(xué)初的總體工作安排和教務(wù)處工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。堅(jiān)持并踐行以人為本、終身學(xué)習(xí)、全面發(fā)展等與時(shí)代精神相通的教育理念；具有持久的專業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成自我更新的意識(shí)和能力，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和專業(yè)個(gè)性，不斷走向教師職業(yè)生涯乃至整個(gè)人生的成功；具有較強(qiáng)的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，把教育工作當(dāng)做自己的畢生事業(yè)，做一名名符其實(shí)的人民教師。學(xué)校利用多種渠道、方式，搭建教師與大師面