課堂教學改革心得體會-全文預覽
【正文】 以下幾個方面繼續(xù)進行探索：進一步加強理論學習。二、問題和困惑：我們在課堂教學改革中取得了一定的成績，但我也存在著一些問題和困惑，主要表現在我們對這種教學模式的駕馭還不夠游刃有余，課節(jié)超時的現象還經常存在。不會說、不敢說，不會發(fā)現問題、分析問題和解決問題，是我班學生的一個通病。印象最深刻的是，前幾天聽課，同學們爭先恐后地發(fā)言，深入探究文本，學習氛圍濃厚。在我班一上課老師就講、四十分鐘滔滔不絕的現象越來越少，師生之間、生生之間合作、交流、展示的情形越來越多，同學之間、師生之間的爭辯和質疑越來越多，學生越來越變得想說、敢說、會說，課堂氣氛活躍了。傳統(tǒng)的課堂，教師是絕對的權威，教師圍繞教材轉，學生圍繞教師轉。課堂教學改革之初，我存在著懷疑、觀望、排斥的態(tài)度，一是對原來的教學方法深信不疑，不相信新的教法能取得好的收效；二是擔心課堂教學改革耽誤時間、影響學生成績。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學效率。我在今后的教學中，要結合自身與學校實際，學其精髓，把握內涵，深刻領會，提高課堂效益。課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人。以上是我學習課堂變革一點初淺體會，課堂變革讓教師原有的角色發(fā)生變化，也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。改革可能成功，但不意味著百分百的成功，教改失敗又怎樣來彌補？我平時還思考一個問題，為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教，學生就能很快地學會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀看本次的教學視頻，我發(fā)現我把學生管得太死了，總是規(guī)定學生做我教過的操作，使學生失去了學習的主動性，課堂氣氛不活躍。第一篇：課堂教學改革心得體會課堂教學改革心得體會最近我在網上通過觀看幾節(jié)教學視頻，我感受到了課堂變革精神的實質就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望，實現學生學習的積極性和主動性，整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。另外，我還擔心學生在課堂上玩大于學，一堂課下來，學生沒有掌握該掌握的知識。學習是一種快樂，我們也“學著樂，樂著學”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。二零一四年一月十日第二篇：課堂教學改革心得體會發(fā)展共同體教育教學改革心得體會在中心小學聽了兩節(jié)品社課，兩位教師的精彩講授讓我深切感受到：課堂變革精神的實質就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望，實現學生學習的積極性和主動性，整個課堂形成一種濃厚的學習氛圍。改革可能成功，但不意味著百分百的成功，教改失敗又怎樣來彌補？我平時還思考一個問題，為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教，學生就能很快地學會打
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