【正文】 ，讓學生懂得運筆方法和寫字規(guī)律，課后鼓勵學生每天練習10分鐘，字不要過多，要認真練習，持之以恒。學生們在活動中互比互學，取長補短，既保持寫字練習的興趣，又能提高各年級學生的書寫水平。（4）重視學生作業(yè)的書寫質量，無論是課內還是課外，各學科的作業(yè)只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達到“端端正正寫字，堂堂正正做人”的教學目的。（3）書法課上教會學生掌握漢字書寫的架構，培養(yǎng)學生良好的意志品質。（1）認真落實國家相關課程標準中關于寫字教學的要求，七至九年級均開設寫字課。組織開展有針對性的寫字教育教學活動，切實加強學生的規(guī)范漢字書寫教育，促進學生行為規(guī)范與意志品質的養(yǎng)成、學習能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責任感的培養(yǎng)。積極組織書法教師參加上級有關部門的培訓，提高書法教師的素質。（三）重視師資培訓，加強教師隊伍建設，樹立育人典范。學校高度重視語言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語言文字，提高語言文字應用能力作為推進素質教育，提高教學質量的一項重要內容來抓，工作領導小組定期召開專題會議，研究部署學校各個階段的工作任務及整改措施，制訂《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字規(guī)范化工作實施細則》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字規(guī)范化制度》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字學習宣傳制度》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字工作教師管理制度》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中語言文字工作獎懲制》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中學生語言文字行為規(guī)范制度 》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中老師教學板書基本要求》、《寨里中心初中漢字書寫等級和考核辦法》、《寨里河鎮(zhèn)中心初中關于規(guī)范考試書寫以保持卷面整潔的實施辦法》等一系列制度；每學年根據(jù)學校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將普及普通話和規(guī)范漢字書寫教育列入學校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓練，使規(guī)范漢字書寫教育滲透到各項教育教學活動中，為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供制度保障。建立學校創(chuàng)建活動領導小組，全面領導和負責學校的示范校創(chuàng)建工作。逐步提高應用規(guī)范化語言文字水平的過程，是進行愛國主義教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和審美教育的過程。普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質教育的重要內容。（3）整理匯總實驗成果。（3）實驗數(shù)據(jù)收集、整理。擬定寫規(guī)范鋼筆字的措施、方法策略。準備階段（2014年3月1日——2014年6月底）（1）撰寫課題方案。（6）展示法：展示法就是在一定的時間內，把學生的書寫作品進行班級展示或校內展示，讓其他班級的老師、同學和家長共同參與評價的一種方式。（4）示范法：教師的示范對學生有著潛移默化的作用，針對小學生善于模仿的特點，在教學中要充分發(fā)揮教師的主導作用。（3）觀摩法：觀摩法是教師有目的、有計劃地引導學生用直接知覺去觀察漢字的造型特點的方法。（三）研究方法針對小學生心理和生理階段性特征對其書寫能力的影響，課題組將研究對象劃分為低中高三個年段課題小組，教師以年段課題小組為單位，對本班學生開展硬筆書寫教學研究。（一）課題研究目標提高教師對鋼筆字教學的認識。事實上，這種做法是不科學的。在規(guī)范漢字書寫教育的助推下，我校素質教育取得了輝煌成果，近兩年來，獲得了山東省教學示范校、山東省中小學素質教育先進單位、山東省依法治校示范學校、山東省藝術教育示范學校、山東省語言文字規(guī)范化示范學校等十幾項省級以上榮譽稱號，樹立了“人文培德,魅力中和”的學校形象。教師寫好字是規(guī)范漢字書寫教育順利開展的重要保證。利用每周的教師政治、業(yè)務學習時間，開展語言文字規(guī)范化校本培訓。學校以培養(yǎng)學生正確“雙姿”（坐姿和執(zhí)筆姿勢）為重點，開展“書寫規(guī)范”活動，在校園內形成“人人愛書法”的文化氛圍，把“寫字育人”升華為“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，學校處處飄蕩著濃郁的書墨之香。學生根據(jù)調查情況寫成調查報告，提出改進措施呈報有關部門。（一）創(chuàng)新形式，激發(fā)興趣，促進學生自主發(fā)展 結合書香校園建設工程，組織學生開展主題征文、現(xiàn)場作文、經典詩文朗誦比賽、優(yōu)秀作業(yè)展、主題手抄報評比等活動，進一步提高規(guī)范漢字應用和書寫能力。三是每學期至少組織一次面向全體學生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽。每月開展一次寫字教學研討課活動，并進行聽課、評課，每學期開展一次全校或年級漢字書寫經驗交流活動。（三）加強常規(guī)管理。（二）強化學科滲透學校要求各科教師明確不同年級段的寫字教學要求，特別重視學生日常寫字，隨時關注學生的書寫姿勢，并及時地予以指導糾正。三、狠抓寫字教學，加強學科滲透，扎實推進漢字書寫規(guī)范化學校緊緊抓住課堂教學主陣地，把語言文字工作滲透到學校工作的各個領域。辦公樓、教學樓、走廊等處有語言文字工作宣傳牌、標語牌。二、提高認識，強化宣傳，營造良好輿論氛圍充分利用櫥窗、黑板報、校園廣播、國旗下講話等輿論宣傳陣地，加強對廣大學生的教育，形成“人人講普通話、用規(guī)范字”的良好氛圍。進一步提升了我校語言文字工作水平，促進學校語言文字特色的形成。我校將規(guī)范字作為校園根本用字，深入開展了一系列規(guī)范漢字教育活動，大大提高了學生的規(guī)范書寫水平，提升了學校品位。2019第二篇：規(guī)范漢字書寫規(guī)范漢字書寫 打造和諧校園王訓斌 2011年12月23日 16:06瀏覽數(shù)：97 | 評論數(shù)：0中和街小學始建于1930年天主教會舉辦的培德學堂，學?，F(xiàn)有30個教學班，在校學生1700余名，教師100余名。校級習字小標兵由各班推薦，每次推薦2名，教導處統(tǒng)一組織測評，每學期評選兩次。評選學生“習字小標兵”。教師鋼筆字周周評。教師粉筆字天天練。教師深入學生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學生找出規(guī)律。寫字課由各班數(shù)學教師負責，安排練字內容，糾正學生“雙姿”，分批輔導學生，全面提高學生的書寫水平。二、工作措施及考評辦法開設寫字課。每節(jié)課練習不得超過五個字，求精不求多。學生每周上交一篇書法作品，教師裝訂成冊，記錄學生成長過程。一律用正楷字體書寫，做到規(guī)范、端正、整潔。教導處統(tǒng)一印發(fā)習字用紙，教師用正楷字體認真書寫，做到規(guī)范、端正、整潔。每次評選不得超過5人，在班內展示優(yōu)秀習字作品。負責每節(jié)寫字課教學情況檢查、督導；每月評選習字小標兵；每學期組織教師、學生寫字競賽各一次；規(guī)范習字檔案建設；每學期分兩次對教師教案和學生作業(yè)的書寫情況進行考核。寫字教學作為繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎工程，是學校素質教育的一項重要內容。因此，我們把語言文字工作納入常規(guī)的工作管理，形成了語言文字工作規(guī)范化、常規(guī)化的工作局面。每學期有語言文字工作計劃及總結，學校建立語言文字工作制度，在教學管理及評估制度中將規(guī)范漢字書寫教育開展情況作為師生評優(yōu)評先的重要條件，增強了全校教師做好規(guī)范漢字書寫教育工作的責任感和緊迫感，為全校規(guī)范漢字書寫教育工作的開展奠定了良好基礎。要求班級黑板報開辟“說普通話，寫規(guī)范字”宣傳角。在全體