【正文】 ]至[煞尾]四個曲牌，大意是竇娥發(fā)下三大誓愿三、作業(yè)設(shè)計：背誦[端正好][滾秀才]兩個曲子四、板書設(shè)計一關(guān)漢卿二、情節(jié)結(jié)構(gòu)：竇娥指斥天地鬼神——告別婆婆——發(fā)下三大誓愿第二課時教學(xué)目的和內(nèi)容：研學(xué)課文教學(xué)過程：一、分析第一層齊讀課文第一層的兩支曲子提問：竇娥為什么要指斥天地鬼神?明確：竇娥訴說自己莫名其妙犯法受刑，冤屈之大可“動天地驚鬼神。二、講授課文提問：在課文共出現(xiàn)了多少曲牌?都屬于什么宮調(diào)?明確：共出現(xiàn)10個曲牌，都有屬于正宮調(diào)。他一生創(chuàng)作雜劇60多部，但大都散失了，現(xiàn)僅存18部。元代人說他“生而倜儻，博學(xué)能文，滑稽、多智，蘊藉風(fēng)流，為一時之冠。(三)、認(rèn)識封建社會官吏昏聵，法制的黑暗現(xiàn)實以及人民的反抗精神。他的悲劇不僅僅在社會，還在人性本身。哈姆雷特的主要對手是克勞迪斯，克勞迪斯身上集中了封建、資本主義社會的許多惡德。他弄清真相后，決心殺死奸王，但又顧慮重重。她那似巖漿迸射如山洪決堤般的憤激之詞，反映了女主人公的覺醒意識和反抗精神，也折射出當(dāng)時廣大人民的反抗精神。第二課時一、問題探究：研讀第三層1．竇娥臨刑時發(fā)出了哪三樁誓愿？為什么要發(fā)這三樁誓愿？2．這三樁誓愿表現(xiàn)了竇娥什么性格？3．作者設(shè)計三樁誓愿，并寫兩樁誓愿當(dāng)場應(yīng)驗，運用了什么藝術(shù)手法，起到了什么樣的藝術(shù)效果？二、拓展延伸思考討論：除了《竇娥冤》，文學(xué)史上還有很多作品運用浪漫主義手法，比如《孔雀東南飛》寫劉蘭芝和焦仲卿雙雙殉情，化為雙飛鳥；比如《梁山伯與祝英臺》《西游記》這些在現(xiàn)實生活中都是不可能的，但是為什么文學(xué)作品中會這樣安排呢？（提示：可從作家、人物形象、藝術(shù)手法、社會現(xiàn)實等角度考慮）三．趣味探究竇娥與哈姆雷特關(guān)漢卿是我國文學(xué)史上偉大的作家之一，是中國戲曲的奠基人，在世界文學(xué)史中被譽為“中國的莎士比亞”，因此關(guān)、莎二人的戲劇作品常被用于比較研究。每折用同一宮調(diào)的若干曲牌組成套曲演唱，全用北方曲調(diào)，由 或 一人獨唱至終。2．元曲四大家為“關(guān)”“馬”“鄭”“白”。一、知識儲備1．關(guān)漢卿，號 ， 戲曲作家，也是我國戲劇史上最早、最偉大的戲劇作家。元統(tǒng)治者不僅對勞動者殘酷盤剝，而且實行民族分化的種族歧視政策，以利于鞏固統(tǒng)治地位。婆婆索債，險些喪命；竇娥爭理，張生歹念。三、速讀感知，理清思路課文節(jié)選的是楔子和前三折，其后情節(jié)見課文注釋①介紹。白是“賓白”，是劇中人的說白部分。唱詞是按一定的宮調(diào)（樂調(diào)）、曲牌（曲譜）寫成的韻文。丑：俗稱“小花臉”，大抵扮演男次要人物。元雜劇每本戲只有一個主角，男主角稱正末，女主角稱正旦。雜劇每折限用同一宮調(diào)的曲牌組成一套曲子。1958年，他的名字被列入世界文化名人之列。元代的階級矛盾和民族矛盾十分尖銳，關(guān)漢卿不滿社會現(xiàn)實，借雜劇來揭露黑暗現(xiàn)實，寄托自己的社會理想。元代雜劇的代表作家，也是我國戲劇史上最早也最偉大的戲劇作家?！薄蹲８！氛故玖艘晃磺趧凇⑸屏嫉呐韵榱稚┍粴绲倪^程，顯示出封建禮教的罪惡。3．提問式闡述：文學(xué)史上公認(rèn)課文所選部分是全劇的高潮。賓白是元雜劇中重要的有機組成部分。科是戲劇動作的總稱。）老（老頭兒）、卜兒（老婦人）、孤（官員）、徠兒（小廝）。凈：俗稱“大花臉”，大都扮演性格、相貌上有特異之處的人物。（其他角色只有說白），分別稱為“末本”或“旦本”。有的雜劇還有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。其中的《竇娥冤》是我國十大古典悲劇之一。不伏老》中說自己精音律，會吟詩，能吹蕭彈琴，歌唱舞蹈，也會下棋射獵，多才多藝。元代雜劇的代表作家，也是我國戲劇史上最早也最偉大的戲劇作家。教學(xué)難點：1．戲的開頭竇娥對天地鬼神的嚴(yán)厲指責(zé)與結(jié)尾要感天動地之間的矛盾。2．結(jié)合“單元知識和訓(xùn)練”，掌握研究性閱讀的特點，學(xué)會研究性閱讀的方法。B．念竇娥伏侍婆婆這幾年，遇時節(jié)將碗涼漿奠；你去那受刑法尸骸上烈些紙錢，只當(dāng)把你亡化的孩兒薦。1838年《竇娥冤》就有英譯本流傳海外，1958年，世界和平理事會把關(guān)漢卿與達他的戲曲作品題材廣泛，大多暴露了封建統(tǒng)治的黑暗腐敗，表現(xiàn)了古代人民特別是青年婦女的苦難遭遇和反抗斗爭，人物性格鮮明，結(jié)構(gòu)完整，情節(jié)生動，語言本色而精練，對元雜劇和后來戲曲的發(fā)展有很大影響。一枝花元末熊自得《析津志》說他“生而倜儻，博學(xué)能文，滑稽多智，蘊藉風(fēng)流，為一時之冠”；明代臧晉叔說他“躬踐排場，面敷粉墨。生卒年不詳。白，即賓白，是劇中人的說白，因“唱為主，白為賓，故曰賓白”。除楔子中可由次要角色唱以外，一劇四折通常由主角一人唱到底，其他角色有白無唱，正末主唱的稱“末本”，正旦主唱的稱“旦本”。其中正末為男主角，正旦為女主角。劇本中每套曲子的第一支曲子前面都標(biāo)明宮調(diào)。在音樂上，雜劇的每折用同一宮調(diào)的若干曲牌組成套曲。楔子一般放在第一折之前，介紹劇情，類似現(xiàn)代劇中的序幕；也有的放在兩折之間，相當(dāng)于后來的過場戲。作為一種新型的完整的戲劇形式，元雜劇有其自身的特點和嚴(yán)格的體制，形成了歌唱、說白、舞蹈等有機結(jié)合的戲曲藝術(shù)形式，并且產(chǎn)生了韻文和散文結(jié)合的、結(jié)構(gòu)完整的文學(xué)劇本。今天我們一起來學(xué)習(xí)關(guān)漢卿的《竇娥冤》，了解元雜劇的藝術(shù)特色。教學(xué)難點：雜劇的語言。2．理清《竇娥冤》的情節(jié)結(jié)構(gòu)，弄清雜劇內(nèi)容。還酒債，偷量了豆幾斛。（6）D（7）科和白渲染肅殺、悲憤氛圍，唱則是人物強烈的抒情和詠嘆。C．這三支曲子用典型化手法，把劉邦的種種劣跡集中到虛擬的一個鄉(xiāng)民身上表現(xiàn)，使矛盾集中而突出；并用高度夸張甚至荒唐的筆法來寫這位鄉(xiāng)民的心理活動。C．這三首曲詞寫“我”之所想，一方面就劉邦而言與上文“我”之所見形成對比；另一方面與鄉(xiāng)民們的畢恭畢敬形成對比。換田契，強秤了麻三秤；還酒債，偷量了豆幾斛。把你兩家兒根腳從頭數(shù)。C．本劇作者把戲曲傳統(tǒng)的唱、念、做、打完美地結(jié)合在一起，以賓白敘述情節(jié)，以科介烘托氣氛，以唱腔渲染抒情。D．這首曲詞表面看是對“天地”的控訴，實際上是竇娥對昏聵的官吏，腐敗的政治，直至封建的整個統(tǒng)治的懷疑和否定。D．這首曲詞寫出了女主人公蒙受冤屈之深，世間的不公與代表正義的“青天”形成了強烈的反差，從而把控訴的矛頭引向了“天地”這一最大的根源。D．受冤屈不指責(zé)官府而埋怨天地，怨恨天地又最終只能“兩淚漣漣”，可見女主人公在情感上的膽怯，精神上的懦弱。D．天地象征著封建的統(tǒng)治。天地也!做得個怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼?地也，你不分好歹何為地!天也，你錯堪賢愚枉做天!哎，只落得兩淚漣漣。〔端正好〕沒來由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動地驚天?！扒~”抒情強烈，起（）和（）作用。還有卜兒、外、孤等配角。（）篇幅短，位置不定，一般放在第一折前對故事做簡單介紹，或折與折之間類似過場，起銜接作用。代表作除《竇娥冤》外，還有《望江亭》（）《單刀會》等。桃杌（）前合后偃（）盜跖（）哥哥行（）瀽（）罪愆（）湛湛（）萇（）弘暑氣暄（）2．對加粗詞解釋全對的一組是：（）①怎不將天地也生（產(chǎn)生）埋怨②不提防遭刑憲（刑罰）③錯勘（分辨、判斷）賢愚枉（徒然）做天!④待我囑咐他幾句話咱（自己）⑤我竇娥向哥哥行（這里、那里）有句言⑥受刑法尸骸上烈（燒）些紙錢⑦把亡化的孩兒薦（推薦）⑧官吏每（每每、常常）無心正法⑨斷送（喪失、毀滅）出古陌荒阡⑩兀的（這，與“兀那”意同）不是??A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．②③⑤⑥D(zhuǎn)．⑦⑧⑨⑩3．填空。B．借助于想象和浪漫主義表現(xiàn)手法，反映人民群眾懲治邪惡、保護善良的心理需求。恰好是“官吏每無心正法”的具體表現(xiàn)，結(jié)尾收場為中心的表達做了佐證。C．這三樁誓愿一愿比一愿深刻，一愿比一愿強烈，層層深入，因而其順序是不可以顛倒的。C．〔二煞〕這首曲詞恰當(dāng)?shù)剡\用了修辭手法，“暑氣暄”與“下雪天”的比喻，“一腔怨氣噴似火”與“六出冰花滾似綿”中的對比，都傳達出了女主人公胸中的憤懣不平。C．竇娥運用“萇弘化碧”“望帝啼鵑”兩個典故，利用萇弘無罪被殺，杜宇因災(zāi)讓位的不幸遭遇來說明自己死得冤枉和凄慘。D．〔快活三〕和〔鮑老兒〕這兩首曲詞語言本色凝煉，進一步寫出主要人物含悲慰婆及對身后事微薄的要求，是對前一部分的強烈襯托和渲染。D．獨白在交代情節(jié)的同時，還提出了對身后事的微薄的要求，在結(jié)構(gòu)上有承前啟后的作用。D．這兩首曲詞大量地運用了當(dāng)時的口語和襯詞，例如“哥哥們”、“也么哥”等等，雖然切合人物的身份，但終究缺乏曲詞的文采美，未免有些美中不足。這兩種結(jié)局有什么不同的效果？二、最后“煞尾”一節(jié)，曲詞有什么特點？景物渲染。記竇娥丈夫蔡昌宗并未夭折，而是于上京途中黃河遇險，掉落水中，被龍王招為駙馬。顯示自己的冤情——報復(fù)這不公平的世道。?三個誓愿有不同的程度。第二課時一、齊讀“三樁誓愿”曲詞。這一場景主要寫竇娥與婆婆的“訣別“，感情基調(diào)是什么？哀婉凄惻。?呼告：情感噴發(fā)式的直抒胸臆?！?恨——不平：“地也，你不分好歹何謂地？天也，你錯勘賢愚枉作天！”?哀——自己：“哎，只落得兩淚漣連。（板書）天地不公。第一篇：竇娥冤教案竇娥冤教學(xué)目的：品味語言，認(rèn)識曲文的藝術(shù)手法把握劇本的主題思想和人物形象了解元雜劇的有關(guān)知識教學(xué)過程：兩課時。這兩段曲詞寫了什么內(nèi)容？憤怒控訴。從曲詞中你讀出了主人公怎樣的情感？?怨——天地：“沒來由犯王法，不提防遭刑憲。?對比手法：鮮明的情感色彩。分角色朗讀第二個場景。這個人越是善良，溫順，揭露的意義越深刻。?因為歷史上和冤有關(guān)的傳說有好幾個，竇娥覺得冤情太深，少了不充分。③亢旱三年：懲罰世道。明代葉憲祖改編《竇娥冤》故事，名為《金鎖記》。后竇天章為肅政廉訪使，為竇娥平反冤情，父女進京，于舟中遇到蔡昌宗，夫妻團圓。C．這兩首曲詞以“悲”字統(tǒng)領(lǐng)，展示女主人公內(nèi)心世界，〔倘秀才〕怕年邁的婆婆傷心，〔叨叨令〕自訴身世之悲，鮮明地塑造出女主人公善良的人物性格。C．獨白再次重復(fù)上一折的內(nèi)容，雖需交代，但不必如此詳細，應(yīng)該簡略，甚至一筆帶過也可。C．〔快活三〕這首曲詞運用了排比的修辭手法，循環(huán)往復(fù)地極言身世之悲，中間加入“婆婆也”，使得排比中又有變化，達到一句比一句更悲的語言效果。B．〔滾繡球〕中雖然對天地有了清醒的認(rèn)識，但作者由于思想認(rèn)識的局限，終究還是找不到改變現(xiàn)實的出路，因此最終還是歸依到“天地”上來了。B．〔一煞〕中“你道??從人愿”三句唱詞，照應(yīng)〔耍孩兒〕中對“湛湛青天”所抱有的希望，再一次顯露了作者的思想局限。B．作者把三樁誓愿安排在最后，是為了讓竇娥的冤情得以昭示后人，讓人們知道這是“官吏每無心正法”的結(jié)果，從而揭示中心。B．監(jiān)斬官看見一、二樁誓愿的實現(xiàn)，判斷“必有冤枉”，理應(yīng)為竇娥申冤昭雪，卻命令左右將尸首還給蔡婆婆了事，灰溜溜地下場。8．竇娥的三樁誓愿在現(xiàn)實生活中是不可能實現(xiàn)的，作者為什么要這樣寫呢，下面分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ〢．借助于想象和浪漫主義表現(xiàn)手法，表達當(dāng)時人民群眾強烈要求變革黑暗現(xiàn)實的愿望。綜合練習(xí)1．給下面生字注音。1956年被列入“世界文化名人”之列。（）是音樂組織單元，情節(jié)發(fā)展的自然段落。此外還有表現(xiàn)豪富、無賴等形象的（），表現(xiàn)刁鉆、滑稽人物的（）。（6）劇本，由“曲詞”和“賓白”構(gòu)成。4．鑒賞〔端正好〕〔滾繡球〕兩首曲子，回答后面的問題。天地也!只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵?為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。C．天地象征著生命的無常。C．曲詞慷慨激昂，言詞激切，表達了女主人公悲憤、不平之氣。C．竇娥蒙冤屈，“頃刻間游魂先赴森羅殿”，表達出了人生無常，世間之事難以預(yù)料的喟嘆，大有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”之意。C．這首曲詞申訴了無端受害之后，深切盼望官府主持公道的女主人公，最終卻陷入了孤苦無助的境地，因而只能把希望寄托在渺茫的天地鬼神身上。用“唱詞”過渡的，如〔滾繡球〕結(jié)尾一句把對天地的憤怒控訴自然轉(zhuǎn)到下面對身世的凄切陳述；用“科介”過渡的，如〔鮑老兒〕后用“劊子做喝科”來轉(zhuǎn)入臨刑前的誓愿；用“賓白”過渡的，如結(jié)尾的“且看后來如何”為下一折做鋪墊?！径磕沩毶硇談?，你妻須姓呂。【一】春采了俺桑，冬借了俺粟，零支了米麥無重數(shù)。B．這三首曲詞，借一位知劉邦底細的鄉(xiāng)民心中所想，把劉邦當(dāng)了皇帝的威儀與他微賤時的卑劣聯(lián)系起來，構(gòu)成諷刺。B．這三支曲子稱呼劉邦連用三個“那大漢”，連呼五個“你”，最后則直呼其小名“劉三”，不僅合“我”的身份，而且反映了人物情感的發(fā)展。參考答案 基礎(chǔ)練習(xí)1．D 2．C 3．B 4．A 5．C 6．D 7．A 8．D綜合練習(xí)1．（略）2．C3．（1）金 元 戲劇家 己齋叟 鄭光祖 馬致遠 《救風(fēng)塵》（2）賓白 散文（3）折契（4）末 旦 凈 丑（5）宮調(diào)（6）渲染 貫穿 對白 科范（介）4．（1）D（2）C（3）從信賴（清濁分辨）一到懷疑（糊突了盜跖、顏淵?為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延）——進而揭露（怕硬欺弱、順?biāo)拼詈蠓穸ǎú环趾么鹾螢榈?，錯堪賢愚枉為天）（4）D（5）過渡。②春采了俺桑，冬借了俺粟，零支了米麥無重數(shù)。（雖是鄉(xiāng)民提要求的話，但當(dāng)是劉邦為亭長時的做法）2．A 3．B 4．（略）第二篇：竇娥冤教案竇娥冤教案竇娥冤教案1教學(xué)目的：1．了解元雜劇的有關(guān)常識，高中二年級語文《竇娥冤》教學(xué)設(shè)計示例(三)。教學(xué)重點：情節(jié)沖突和人物形象。第一課時教學(xué)內(nèi)容：了解元雜劇、賞析第一部分教學(xué)步驟：一．教學(xué)導(dǎo)入：元朝是中國古代戲曲發(fā)展的一段輝煌的時期，雜劇成為當(dāng)時一種流行的文學(xué)樣式，涌現(xiàn)出了大批戲曲名家。是在金院本基礎(chǔ)上以及諸宮調(diào)的影響下發(fā)展起來的。四折之外可以加一二個楔子。如《竇娥冤》結(jié)尾的“題目”是“秉鑒持衡廉訪法”，“正名”是“感天動地竇娥冤”。曲牌，是曲調(diào)的名稱，每個曲牌都屬于一定的宮調(diào)。每類又可分為外末、副末、沖末、大末、小末；正旦、外旦、貼旦、老旦、花旦；副凈、二凈等。唱是雜劇的主要部分。每折的曲子必須一韻到底，不能換韻。2．作者關(guān)漢卿：關(guān)漢卿，號已