【正文】 ，能很容易從已學(xué)過的熟詞想起眼前需要記憶的生詞。所以說(shuō)，不管是記單詞還是記漢字，只有加以合理的聯(lián)想，才能順理成章記得牢。 ，液〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字“桔”的拼音 ju 和詞義為“冰”的英語(yǔ)單詞ice，則可記成： 桔（ju）汁加冰（ice），涼爽可口 ，趕緊〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為“有”的英語(yǔ)單詞 has 和漢字“特”的拼音 te，則可記成： 因有（has）特（te）急事，腳步很匆忙 ，地區(qū)，行政區(qū)〔記憶竅門〕將該詞分解成漢字“弟”的拼音 di 和詞義為“嚴(yán)格的”的英語(yǔ)單詞 strict，則可記成： 弟（di）在行政區(qū)里面，遵守嚴(yán)格的（strict）的制度 ，十足的；陡峭的，險(xiǎn)峻的〔記憶竅門〕將該詞分解成詞義為“她”的英語(yǔ)單詞 she 和漢字“兒”的拼音 er，12 則可記成： 她（she）的兒（er）子膽真大，爬上陡峭的懸崖這里所有巧記妙記單詞的例子，摘自《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書，絕大多數(shù)難記的單詞都能在該書里查到恰當(dāng)?shù)那捎浄椒?，人們?cè)僖膊挥媒g盡腦汁地去琢磨一個(gè)個(gè)的單詞應(yīng)該怎么記了。 〔記憶竅門〕 將該詞分解成 leg、is、late 三個(gè)字母組合，這三個(gè)字母組合恰好都是我們學(xué)過的英語(yǔ)單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 legislate 可記成：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）特別提醒： 在這里，英語(yǔ)生詞 legislate 的詞形（單詞的字母構(gòu)成）和詞義是唯一要記也是應(yīng)該記的；聯(lián)想過程只是記憶 legislate的提示線索，對(duì)其掃一眼有個(gè)印象即可，千萬(wàn)不要一字不漏地死記硬背，否則，就會(huì)作繭自縛，自尋煩惱。 ，風(fēng)尚，風(fēng)氣，時(shí)髦〔記憶竅門〕 將該詞分解成 fa、shi、on 三個(gè)字母組合，這三個(gè)字母組合恰好都是我們?cè)缫咽煜さ臇|西，fa 是漢字“發(fā)”的拼音，shi 是漢字“式”的拼音，on 是 詞義為“在”的英語(yǔ)單詞，對(duì)它們掃一眼即可，根本不用記，所以 fashion 可記成：發(fā)（fa）式（shi）是否時(shí)髦，體現(xiàn)在（on）流行式樣上特別提醒： 在這里，英語(yǔ)生詞 fashion 的詞形（單詞的字母構(gòu)成）和詞義是唯一要記也是應(yīng)該記的；聯(lián)想過程只是記憶 fashion的提示線索，對(duì)其掃一眼有個(gè)印象即可，千萬(wàn)不要一字不漏地死記硬背，否則，就會(huì)作繭自縛，自尋煩惱。通過上述方法記住了單詞的詞義，通過國(guó)際音標(biāo)記住了單詞的發(fā)音，隨后就可進(jìn)行廣泛的聽說(shuō)讀寫練習(xí)，逐步的提高英語(yǔ)水平了。該法能達(dá)到聞其聲知其義的效果，讀過兩遍即可做到過“耳“不忘。九、音義聯(lián)想法世界上任何民族的語(yǔ)言，都存在一些模擬大自然聲響的擬聲詞。相應(yīng)地，有些英語(yǔ)單詞在詞形上也是由一些子詞在前面或后面加上其它字母或字母組合構(gòu)成的。六、詞形顛倒法將漢字“干“顛倒過來(lái)寫就是“士“，再將“由“顛倒一下就成了“甲“，這是一種簡(jiǎn)捷的漢字識(shí)記方法。 vi./〔一(a)扯〈che〉繃帶，傷口就疼〕 〔宴會(huì)未過半〈ban〉，賓客卻〈que〉退〈t〉席〕 ，職業(yè)〔家長(zhǎng)都關(guān)心(care)，兒〈er〉子的職業(yè)〕 v./，要求〔愿望得〈de〉到滿足，先生(sir)見到嫦娥〈e〉〕 ，島嶼〔島是(is)水中的陸地(land)〕 〔小熊貓盼〈pan〉長(zhǎng)大〈da〉〕 ，難得的〔人〈r〉是(are)稀有的高級(jí)動(dòng)物〕 ，承擔(dān)〔應(yīng)該(should)讓兒〈er〉子肩負(fù)重任〕 〔房客一巴掌，揍扁十(ten)螞蟻(ant)〕 ，氣象〔我們(we)正在(at)聽她(her)預(yù)報(bào)天氣五、明察秋毫法在學(xué)習(xí)中文識(shí)記漢字的過程中，我們常將一些諸如“括“與“擴(kuò)“這樣的同音字、“京“與“津“這樣的近音字以及“向“與“何“這樣的近形字歸納整理出來(lái)，比較異同以便強(qiáng)化記憶。此法原理出自中課本里的古文《庖丁解?！匪洈⒌墓适?。對(duì)于常用的漢字，我們已基本上爛熟于心，若利用漢語(yǔ)拼音為中介與英語(yǔ)單詞進(jìn)行奇特聯(lián)想，就能既快又牢地記住英語(yǔ)單詞。②讀者在初學(xué)時(shí)不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞匯的構(gòu)詞分析中循序漸進(jìn)，日積月累地學(xué)習(xí)和記憶詞根、詞綴等構(gòu)詞知識(shí)，否則越學(xué)越糊涂。常用的后綴有名詞后綴、動(dòng)詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式。有的詞根能單獨(dú)使用而成為單詞，叫做“自由詞根“或“根詞“。若利用詞根、詞綴對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行構(gòu)詞分析和解形釋義，單詞既好認(rèn)又好記，詞義一目了然。根據(jù)子詞與合成詞的內(nèi)在關(guān)系記憶英語(yǔ)單詞，就好比是對(duì)合成漢字進(jìn)行“以形說(shuō)義“一樣。一、合成記憶法有些漢字，比如“明““解“等屬于合成字。：第三篇：如何快速記憶英語(yǔ)單詞如何快速記憶英語(yǔ)單詞，不怕任何單詞特 注 ： 無(wú)論任何單詞，不管是詞根詞綴法還是奇特聯(lián)想法，如果你在其它地方找不到某個(gè)難詞的記憶竅門，你都可以在《三三速記英語(yǔ)詞匯》叢書里面碰碰運(yùn)氣，說(shuō)不定就有意外的驚喜！說(shuō) 明：綜合運(yùn)用九種記憶方法，針對(duì)不同特點(diǎn)的單詞配附恰當(dāng)?shù)挠洃浉[門，就不怕任何單詞難記。如：second是“秒”，它來(lái)源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分，因此second也是“第二”，進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”，用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。7樓：通過看到的商標(biāo)和廣告隨時(shí)隨地進(jìn)行單詞記。它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義。：通過閱讀英語(yǔ)文章，小說(shuō)等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。：利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀的結(jié)合到一起。：把單詞進(jìn)行分門別類如：動(dòng)物、植物等進(jìn)行分類記憶。（2）形與義的聯(lián)想，如：eye把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。 ：通過詞的本身的內(nèi)部邏輯關(guān)系、詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。如果用一個(gè)簡(jiǎn)便易懂的模式來(lái)表示這種速記法就是：學(xué)習(xí)新詞—→第一次情景實(shí)踐（復(fù)習(xí)和鞏固）—→補(bǔ)學(xué)新詞—→第二次情景實(shí)踐（復(fù)現(xiàn)和鞏固）……（多次循環(huán)往復(fù)）—→多次情景實(shí)踐（長(zhǎng)期鞏固）。對(duì)外語(yǔ)單詞的記憶過程也與此同理。因此，根據(jù)不同的場(chǎng)合、地點(diǎn)和情景，把從書本中學(xué)到的外語(yǔ)單詞隨時(shí)隨地地運(yùn)用到我們的日常生活和社會(huì)實(shí)踐中去，而且多次反復(fù)地運(yùn)用，便是牢記和鞏固外語(yǔ)單詞的一個(gè)捷徑。外語(yǔ)中的介詞[前置詞]、動(dòng)詞、名詞等，特別是那些概念較為抽象、詞義易于混淆的單詞最適合用這種圖示法進(jìn)行記憶。記住并不是每個(gè)單詞都必須準(zhǔn)確地拼寫出來(lái)才能明白它的中文含義。最好不要立即去查詞典，因?yàn)檫@會(huì)影響你對(duì)文章的欣賞。在用閱讀法記憶單詞時(shí)，如遇到學(xué)過的單詞或詞組，可讀上幾遍或用手指畫寫一遍單詞的寫法，以鞏固和加深印象。如果遇到陌生的語(yǔ)法現(xiàn)象，可促使你到語(yǔ)法書中去找答案，通過查閱和學(xué)習(xí)又認(rèn)識(shí)和掌握了新的語(yǔ)法知識(shí)，從而起到溫故而知新的作用。如：I have an English book． A book is a friend of mine．There are some books in my school bag．等等。這是一種極為有效的記憶方法。這樣你就可以每次帶幾張卡片在身邊，只要你一有時(shí)間，就可以很方便地拿出來(lái)記。在進(jìn)行這一記憶法時(shí)，請(qǐng)記住一定要使用雙解詞典，以便給出正確的暗示詞。9比較記憶法：1)英漢比較如：mama，cigar，beer，bar，fee等。這樣對(duì)應(yīng)記憶單詞可同時(shí)記住兩個(gè)詞，從而使記憶單詞的效率提高一倍。（3）便于集中詞匯，從而可靈活地進(jìn)行替換和運(yùn)用。這種方法的實(shí)質(zhì)是，先將要記的單詞按詞根——后綴；前綴——詞根——后綴；復(fù)合詞第一部分——詞根——后綴；復(fù)合詞第一部分——復(fù)合詞第二部分；復(fù)合詞第一部分——詞根——復(fù)合詞第二部分；詞根——復(fù)合詞第二部分等形式分解開，然后根據(jù)單詞各組成部分的詞素意義來(lái)記憶單詞?！臼纠縜（加于名詞、動(dòng)詞和形容詞之前構(gòu)成副詞，具有in，on，at，to，by，of，with之意）atop在頂端aloud高聲地aright正確地ab（離開、擺脫、消除）abdicate退位abscond潛逃4后綴法后綴是外語(yǔ)單詞重要的組成部分，它不僅表示單詞的詞類和詞性，而且不同的后綴還含有不同的詞匯意義，例如：英語(yǔ)詞millionaire（百萬(wàn)富翁）的后綴aire不僅標(biāo)明該詞是名詞，而且表示它是表人的后綴。這也正是這種諧音記憶法的絕妙之處。2．諧音法盡管有些語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，用這種諧音記憶法記憶單詞不科學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)者正確掌握發(fā)音不利，但學(xué)習(xí)外語(yǔ)的實(shí)踐證明。ay讀[ei]。例如，我們知道元音字母O在重讀開音節(jié)時(shí)讀作go，hope，home，note等詞，不用費(fèi)什么勁就記住了。為達(dá)此目的，可采取以下途徑和方法：（1）制定一個(gè)記憶單詞的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地增加大腦對(duì)外語(yǔ)信息的記憶容量；（2）隨時(shí)隨地地說(shuō)外語(yǔ)，用外語(yǔ)，利用一切機(jī)會(huì)人為地創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境；（3）及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)；（4）要更多地使用你的右腦，即通過實(shí)物、畫圖、模型和顏色充分發(fā)揮能增強(qiáng)你記憶。只要有可能，就應(yīng)盡一切努力為單詞的記憶保持和回憶創(chuàng)造必要的條件，從而提高單詞的記憶效率。1．拼讀法掌握正確的拼法與讀音之間的關(guān)系，可以根據(jù)單詞的讀音，正確地拼寫單詞。再舉一個(gè)元音字母組合的例子。但是為了幫助記單詞，花些時(shí)間，記住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。用諧音法記單詞的基本原理是，根據(jù)外語(yǔ)單詞的讀音到漢語(yǔ)中去尋找與其讀音相類似的諧音，而且這一諧音必須能同某些人、事、物或單詞所表達(dá)的意思有趣地聯(lián)系到一起，從而使學(xué)習(xí)者對(duì)單詞諧音所聯(lián)想的事物發(fā)生好奇的興趣，以此對(duì)大腦皮層產(chǎn)生突發(fā)性刺激，進(jìn)而在學(xué)習(xí)者的大腦中留下難以遺忘的印象，甚至終身不忘。采用前綴法記憶單詞就是把具有相同前綴的單詞編為一組，以同一前綴為主線將它們串聯(lián)起來(lái)記憶。5構(gòu)析法應(yīng)用構(gòu)析法記憶單詞的基本原理和方法是，根據(jù)外語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律，在大量掌握外語(yǔ)單詞的前綴、詞根、后綴和其他構(gòu)詞要素及其詞素意義的基礎(chǔ)上，借助詞表的結(jié)構(gòu)分析、剖析和詞義邏輯綜合的方法來(lái)記憶單詞。（2）便于展開比較，有利于掌握各個(gè)單詞的異同點(diǎn)。譬如，當(dāng)我們記憶father（父親）一詞時(shí)，可同時(shí)聯(lián)想與其相對(duì)應(yīng)的同一類女性名詞mother（母親）。凡具有反義對(duì)稱性的形容詞、副詞、動(dòng)詞和名詞，都可以采用這種方法進(jìn)行記憶。在你看到新單詞declare這一單詞帶來(lái)很大的幫助，同時(shí)也可以讓你準(zhǔn)確地記住這個(gè)單詞的英文確切意思。在卡片的一面，記下要記憶的單詞；在另一面寫上該詞的中文意思。有時(shí)還應(yīng)進(jìn)行必要的語(yǔ)言素材的整理工作，有目的地將一些詞語(yǔ)組成句子并成為一段話語(yǔ)，來(lái)描述某一動(dòng)作或日常生活。例如：學(xué)了book（書）一詞，你就可以組成若干句子。第二，在閱讀過程中，勢(shì)必會(huì)遇到涉及詞法和句法的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，如果遇到