學習衡水中學教育教學經(jīng)驗有感-全文預(yù)覽
【正文】 水中學在備考研究中，不僅研究考綱，課程標準，教材，甚至還對時下尖端科技，時事要聞及大學一年級的教材作研究，這樣在研究高考命題參閱文本，洞悉高考根本方面是站在一個較高的層面上來看的。建立健全表彰、獎勵制度。學校每學期舉行一次學衡中經(jīng)驗交流會，并做好總結(jié)。③加強現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段與各學科整合的研究。把科研的方向定位在學生主體地位的體現(xiàn)上。嚴格教師考核工作、教師評聘工作，堅持以目標量化為準繩，獎懲教師。加強學校管理，激活內(nèi)部管理機制，激發(fā)和調(diào)動師生工作、學習的熱情和干勁。舉行“反思教育教學管理，對照衡中找差距”活動。③教師人人制定學習衡中經(jīng)驗計劃，并寫出決心書。一、加強領(lǐng)導，為學衡中經(jīng)驗打下堅實的思想和組織基礎(chǔ)成立學衡中領(lǐng)導小組和指導小組學校成立校長任組長，校委會成員、少先隊輔導員、骨干教師為成員的領(lǐng)導和指導小組。低調(diào)做人，踏實做事，持之以恒，將我校的教育教學工作搞上一個新的臺階。激情教育，難忘教育也是我在這次學習中感受頗深的，沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學生激情，如何保持激情，他們有自己獨特的做法，他們學校有校訓、校歌，有教師誓詞，每個班都有班訓有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課就是唱班歌，念校訓和班訓，這些形式值得我們學習和借鑒。衡水中學的班主任特別注意與學生的交流，把心交給學生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。我們年組將改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課落到實處，發(fā)揮全組教師的智慧與力量，互相學習，取長補短，共同進步，共同提高。反思自己的課堂教學，往往只注重形式，而忽視實質(zhì)，缺乏實效。第一，衡水中學在學習中倡導合作學習，值得我借鑒?！俺哂兴?，寸有所長”，我們在學習借鑒衡中經(jīng)驗的同時，也要結(jié)合我們后中的實際，揚長避短，真正做到為我所用，而不是盲從。其實我們應(yīng)該認識到個人英雄主義是永遠行不通的。衡中教師在公平與和諧的氛圍中“競爭，并快樂著”。衡中的教師隨時保持著競爭的姿態(tài)，隨時準備接受他人的挑戰(zhàn)，讓教師在競爭中發(fā)揮他們的潛智、潛能、潛力。也只有強大的精神力量才能引領(lǐng)我們走出荒野，奔向嶄新的明天。有這樣的精神力量給教學保駕護航，引領(lǐng)人們把所有的力量集中起來，去做一件事，做好一件事。從領(lǐng)導、老師到學生到家長，都在努力營造著這個“精神特區(qū)”，在這個特區(qū)中，人人相信自己，嚴于律己，同時追求卓越。校長勵精圖治、勇于探索、開拓創(chuàng)新、做全校思想的引路人和行為的榜樣。這種事事求真、求細、求精、求實的精神令人欽佩，給人鼓舞?！疤貐^(qū)”積聚的精神力量漸漸化為了師生可以享用終生的寶貴財富，也化為了升學率的年年攀升。沒有誰可以停下腳步，因為一旦停下腳步，便會被浪花拋出，就會失去生命力，就會干涸；同時也沒有誰愿意停下腳步，那是一種逃避退縮，是一種恥辱。但不管怎樣，人總要有點精神的，只有精神是永不泯滅的火焰，只有精神的力量才能戰(zhàn)勝千難萬險。這種強烈的競爭意識運用到學習中，就有巨大的內(nèi)驅(qū)力，學習就不再是老師強行要求學生怎么做，而是學生主動會怎么做，學生
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