回龍觀第二小學(xué)小足球校本課程教案-全文預(yù)覽
【正文】 會給我們學(xué)校的足球傳統(tǒng)起到推波助瀾的作用。適應(yīng)我校的足球教學(xué)——足球訓(xùn)練、比賽一條龍的學(xué)校體育特色的需要。（二）課程發(fā)展需要校本課程開發(fā)成為課程改革中的研究熱點。從鄧小平30年前提出“足球要從娃娃抓起”，到習(xí)近平對中國足球的格外關(guān)切以及他的“三個足球夢想”，《方案》的出臺被視為前所未有的足球治理“定海神針”,引起了參加兩會的代表委員的熱議。五、課程評價評價方式：過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合評價內(nèi)容：評價過程中把學(xué)生德育教育內(nèi)容結(jié)合起來，注重學(xué)生素質(zhì)教育全面發(fā)展評價標(biāo)準(zhǔn)：在課程結(jié)束前，有師生共同商討，具體內(nèi)容包括（實踐技巧、競賽表現(xiàn)）六、課程設(shè)備要求多媒體教室足球場及相關(guān)足球訓(xùn)練比賽器材足球（人均一球）第五篇：足球校本課程實施方案2017足球校本課程實施方案一、指導(dǎo)思想：足球是世界第一大運動項目，既能強(qiáng)身健體，又可以培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊協(xié)作意識。（13）學(xué)習(xí)個人與集體防守戰(zhàn)術(shù)。（9）守門員技術(shù)。（6）曲線運球過障礙物。（2）觀看足球賽事（錄像、集錦）。教育學(xué)生為提高新疆足球水平，推動中國足球沖出亞洲，走向世界做出不懈努力。能力目標(biāo)：通過技巧學(xué)習(xí)，挖掘個人潛力，提高足球技戰(zhàn)術(shù)能力，努力培養(yǎng)足球人才。豐富文化知識，提高個人修養(yǎng)，促進(jìn)素質(zhì)教育全面發(fā)展。課程特點（1）體會足球樂趣，激發(fā)學(xué)生熱情，挖掘個人潛力。，加大重點工作的資金投入，保障工作的順利開展。學(xué)校方面:形成濃厚的足球氛圍，人人踢足球愛足球。收集、整理選編課題組研究的優(yōu)秀教案、論文及典型教學(xué)設(shè)計、課堂實錄。第二階段：深化發(fā)展階段(2021年1月一2022年3月):足球游戲理論為依據(jù)提出教學(xué)的主要方法、手段和措施，在四個年級分別完成:挖掘教材中適合學(xué)生足球游戲的內(nèi)容、撰寫教案，并收集部分典型個案的教學(xué)設(shè)計及課件。制定本課題實施方案，提出課題研究計劃、管理辦法、實驗措施。（2）調(diào)查法:通過問卷調(diào)查、師生座談等形式，了解實驗效果，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、矯正。情感態(tài)度與價值觀:①激發(fā)關(guān)注足球和參與足球的熱情，體驗成功、感受魅力，培養(yǎng)主人翁責(zé)任意識和團(tuán)隊合作精神。③觀摩、實踐。④初步認(rèn)識足球與綜合國力，與人類和平的內(nèi)在關(guān)系。足球運動強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊精神，強(qiáng)調(diào)頑強(qiáng)拼搏等，在有日標(biāo)、有組織、有計劃地傳授足球知識與技能的過程中，教師更好地在健體基礎(chǔ)上發(fā)揮出育心的功能，重視對學(xué)生的興趣、情感、意志和自信心的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的白我健身習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康。科學(xué)性原則:足球教學(xué)與足球運動要充分尊重學(xué)生的年齡特征和足球教學(xué)的本身規(guī)律，由淺入深，循序漸進(jìn)，以興趣為重，以培養(yǎng)健身意識為重，不超重，不加壓，不偏執(zhí)，以學(xué)生的全面發(fā)展為主。構(gòu)建我校獨具特色的小學(xué)體育校本課程（足球)體系，以此促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性全面發(fā)展。讓學(xué)生走向足球場地，掌握運動技能，休驗運動激情，體驗挫折，走向成功。隨著素質(zhì)教育的深入開展，體育新課標(biāo)的實施，學(xué)校體育教學(xué)活動形式和內(nèi)容也越來越豐富。幫助學(xué)生樹立終身體育、終身運動觀念的需要。特別是學(xué)校體育教育，每年積極參加市區(qū)組織的各類體育比賽。我們有義務(wù)、有責(zé)任把它繼承發(fā)揚(yáng)下去。學(xué)校方面：形成濃厚的足球氛圍，人人踢足球愛足球。觀摩教學(xué)，專家指導(dǎo)，進(jìn)行中期階段總結(jié)。組織教師編寫足球校本課程開發(fā)教材。（4）專家咨詢法：讓研究不徘徊在低水平，可以幫助我們把握研究方向及解決我們研究中的問題。③弘揚(yáng)戰(zhàn)勝困難、勇于拼搏的足球精神，自覺在生活、學(xué)習(xí)、做人等各領(lǐng)域，堅定“有志者事竟成”的信念。④綜合。②示范、模仿。②熟練掌握運球、傳球、停球等基本要領(lǐng)，并能熟練運用其技能。層次性原則：把握好學(xué)校體育與競技體育的區(qū)別，把握好隊伍訓(xùn)練與普及教學(xué)的不同；充分尊重學(xué)生個體存在的差異以及發(fā)展的不平衡，對不同學(xué)生給予不同的要求、引導(dǎo)及幫助，為每個學(xué)生的個性特長發(fā)展提供機(jī)會。三、小足球校本課程的基本理念：快樂性原則：注入式教學(xué)模式變?yōu)橐哉T導(dǎo)、啟發(fā)為主的現(xiàn)代“快樂體育”教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生由被動吸收向主動領(lǐng)悟感知的方向發(fā)展，突出學(xué)生的主體地位個性化教育。而足球校本課程的開設(shè)，將會更加促進(jìn)我校學(xué)生的全面、和諧的發(fā)展，更好的彰現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。足球活動已充分的溶入學(xué)生的心中充實了學(xué)生的課余生活，更是成為我校的一大辦學(xué)特色。足球運動作為小學(xué)生喜愛的活動項目，它具有較強(qiáng)的集體性，要求每名成員活動中必須齊心協(xié)力，密切配合；因此，經(jīng)常參加足球活動，可以培養(yǎng)小學(xué)生互助友愛的優(yōu)良品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識、勇敢頑強(qiáng)的精神，同時對提高學(xué)生身體素質(zhì)、運動能力和學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、控制能力等，均具有良好的作用。第一篇：回龍觀第二小學(xué)小足球校本課程教案回 龍 觀 第 二 小 學(xué)小足球校本課程教案授課教師：孫 亮2011228第二篇：小足球校本課程實施方案打工子弟小學(xué)小足球校本課程的開發(fā)與實施一、課程開發(fā)的背景新一輪課程改革，將校本課程與國家課程、地方課程并列，作為課程三大板塊之一，這意味著原來屬于國家享有的課程開發(fā)的權(quán)力部分地下放給學(xué)校和教師，從而使課程開發(fā)不再是學(xué)科專家
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