四季的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 內(nèi)的交流，以拓展其思路。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》這樣寫(xiě)到：欣賞自然與各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。在教學(xué)過(guò)程()中我運(yùn)用了各種教學(xué)手段，如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美，我通過(guò)大量的圖片欣賞，先是讓學(xué)生判斷是哪個(gè)季節(jié)，讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。在教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了各種教學(xué)手段，如為了讓學(xué)生充分感受到四季的美，我通過(guò)大量的圖片欣賞，先是讓學(xué)生判斷是哪個(gè)季節(jié)，讓學(xué)生感受到一年四季色彩的不同美感。她看到樹(shù)上的鳥(niǎo)以及遠(yuǎn)處的人們?cè)诟墒裁础?xiě)的多好呀，模仿老師擬人的寫(xiě)法，寫(xiě)出自己獨(dú)特感受。開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)吧。這四幅作品中你最喜歡哪一幅？說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（學(xué)生談感受）你喜歡林風(fēng)眠的《金秋》，認(rèn)為它將國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)結(jié)合，很大膽?！抖C》的作者勃魯蓋爾，尼德蘭畫(huà)家，一生以農(nóng)村生活作為藝術(shù)創(chuàng)作題材，人們稱(chēng)他為“人民的勃魯蓋爾”，他是歐洲美術(shù)史上第一位“農(nóng)民畫(huà)家”。《金秋》的作者林風(fēng)眠，現(xiàn)代畫(huà)家、美術(shù)教育家，他的作品有一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風(fēng)格，他試圖努力打破中西藝術(shù)界限，造就一種共通的藝術(shù)語(yǔ)言。這幅畫(huà)表現(xiàn)的是早春樹(shù)木，小草發(fā)芽的景象，用藍(lán)色表現(xiàn)柔軟的樹(shù)枝、樹(shù)干，綠色表現(xiàn)小草，因?yàn)槭浅醮哼€比較冷，所以用了冷色，但從小草的色彩和柔軟的枝條看已有春意，畫(huà)面細(xì)膩，表現(xiàn)畫(huà)家獨(dú)特的藝術(shù)感受。老師也來(lái)畫(huà)畫(huà)我眼中的秋天，（教師演示）我用一些紅色、橙色來(lái)畫(huà)落葉，黃色鋪底色，最后用綠色勾出葉脈。春季過(guò)后是什么季節(jié)？對(duì)，夏季，你會(huì)用什么顏色來(lái)代表夏季呢？深綠色（粘貼色卡）你認(rèn)為夏季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢？同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)。大家能夠從圖片顏色分辨出是什么季節(jié)，真棒！想一想，你會(huì)用哪些顏色來(lái)代表四季的色彩呢？春天，迎春花開(kāi)了，小草破土而出，大家選擇黃色和淺綠色。三、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入師：老師這里有幾幅圖片，請(qǐng)你猜猜它們分別代表什么季節(jié)？ 同學(xué)們說(shuō)的都對(duì)，小燕子代表的是春天，荷花代表的是夏天，落葉代表的是秋天，而小雪人就是代表冬天。一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。（六）板書(shū)設(shè)計(jì)四季的色彩春天：淺綠、藍(lán) 夏天：綠 秋天：黃、紅、橙 冬天： 白、灰、棕四、教學(xué)反思第二篇：四季的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)人美版《美術(shù)》4年級(jí)上冊(cè)《四季的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】：本課是一節(jié)欣賞、評(píng)述領(lǐng)域的課。（春天：淺綠、藍(lán) 夏天：綠 秋天：黃、紅、橙 冬天： 白、灰、棕）（三）藝術(shù)實(shí)踐（四）展示評(píng)價(jià)你來(lái)讀，我來(lái)猜。難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。第一篇：四季的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)第一課 四季的色彩一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能夠正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。小組討論結(jié)合大師作品及生活說(shuō)說(shuō)四季的顏色。選一幅作品寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生在以往所掌握的色彩知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)，提高自身的審美能力，同時(shí)也為教材中第二課《生活中的冷色》，第三課《生活中的暖色》打好基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。左上角四幅圖小芽剛剛破土，顏色是淺綠色，是春天；右上角四幅圖數(shù)木郁郁蔥蔥，是翠綠色，是夏天；左下角四幅圖落葉繽紛，有紅、橙、黃，是秋天；右下角四幅圖冰雪覆蓋大地，銀裝素裹，色彩偏白、灰，是冬天。對(duì)，嫩綠色的、粉紅的、清新的、蘊(yùn)含生命的、讓人愉快的等等，大家從各個(gè)方面來(lái)填寫(xiě)，思路真廣！老師也想來(lái)畫(huà)一畫(huà)我眼中的春天，（教師演示）用黃色和綠色畫(huà)底色，象征嫩嫩的小草，再用綠色畫(huà)一棵神奇的大樹(shù)，有大樹(shù)、有小草，還會(huì)有什么呢？我用枚紅色配白色，畫(huà)一只粉色的蝴蝶。夏天過(guò)完我們來(lái)到了秋天，你會(huì)用什么顏色來(lái)代表秋季呢？紅、橙、黃（粘貼色卡）同學(xué)們總結(jié)的很好，秋季是豐收的、金色的、桔紅的、涼爽的，令人欣喜的季節(jié)。這些都是同學(xué)們和老師眼中的四季，我們?cè)賮?lái)看看畫(huà)家筆下的四季是什么樣子？《早春之路》的作者東山魁夷，日本風(fēng)景畫(huà)家，散文家，早年留學(xué)德國(guó)，在柏林大學(xué)哲學(xué)系攻讀美術(shù)史。眼前的一片綠色，是樹(shù)林、光與影的奏鳴曲。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上，水中的倒影給畫(huà)面帶來(lái)幾分恬靜，使畫(huà)面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。勃魯蓋爾細(xì)膩的表現(xiàn)手法，將近景、中景刻畫(huà)得細(xì)致入微。（三）作業(yè)要求現(xiàn)在，請(qǐng)你和同學(xué)們討論，分析四位畫(huà)家是用
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