【正文】 易堵住抽水馬桶或者便池，所以一般在抽水馬桶或者便池旁邊都會擺放一個（圖）垃圾桶。（這就是衛(wèi)生紙）領(lǐng)讀——開火車讀——齊讀認(rèn)讀詞語“衛(wèi)生紙”。5）、在黑板寫出筆順。3）認(rèn)讀“馬”師領(lǐng)讀——個別指導(dǎo)正音——開火車讀——齊讀 4）、書寫“馬” 1)、說筆順。認(rèn)讀抽水馬桶。師：和便池一樣，抽水馬桶也是用來做什么的？（大小便）師：使用便池時，我們是蹲在便池上大小便的，抽水馬桶是怎樣使用的？引導(dǎo)學(xué)生完整說出：我們坐在抽水馬桶上大小便。二、教學(xué)重點：認(rèn)識三個詞語，能流利地說句子。在教師的引導(dǎo)下，說通順、流利的話，發(fā)展言語表達(dá)能力和邏輯思維能力。（2）女同學(xué)在便池大小便。第三課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語，練習(xí)說句子出示圖片：便池、大便池、小便池 請學(xué)生說說詞語多種形式讀讀詞語（個別讀、小組讀、找朋友讀、集體讀）二、復(fù)習(xí)生字“大、小”出示生字“大、小”教師讀，學(xué)生多種形式讀一讀三、聽一聽老師讀筆畫，找筆畫。（3）學(xué)生跟讀。知道廁所里有什么了嗎？今天老師再帶大家去看一看，好嗎？出示圖片：便池大便池 練習(xí)說詞語出示詞語：多種形式讀讀詞語二、看圖片，練習(xí)說話課件出書圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察師：小朋友們看一看，圖上的小朋友正在干什么？（上廁所）師：圖上的小朋友是在大便還是小便？（小便）師：你是怎么看出來的？ 因為他站著。（5）開火車讀。三、初步認(rèn)識生字“大”出示生字“大”教師范讀，學(xué)生多種形式讀一讀教師范寫“大”，邊寫邊引導(dǎo)學(xué)生說筆畫名稱，尤其是學(xué)過的筆畫要重點說學(xué)生練習(xí)描寫生字，教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語“大便池“（1）出示詞語“大便池“。教學(xué)重難點：認(rèn)讀漢字：“大、小”，掌握兩個漢字的筆畫筆順，并會描寫“大、小”兩個字。四、課堂小結(jié)安全提示：上下樓梯靠右慢行，教室內(nèi)玩耍要小心桌椅，不在樓道上奔跑。復(fù)習(xí)“上”“下”的筆順筆畫。2 強(qiáng)調(diào)上下樓梯的安全。讀句子，齊讀個別讀并糾正讀音。學(xué)習(xí)句子“誰在上下樓”。一位同學(xué)在老師手中抽取一張卡片若卡片上寫有“上”字樣該同學(xué)則做出“上樓”的動作若寫有“下”字樣則做出“下樓”的動作。）四、總結(jié)。三、鞏固。3)、引導(dǎo)學(xué)生拿出手指來仿寫。提問：“下”是什么意思？拿出兩件相同的物體一件置于桌上一件置于地上。5）、在黑板寫出筆順。書寫“上” 1)、畫田字格。（一）學(xué)習(xí)“上”。思考生活中什么時候需要“上樓”、“下樓”。開火車個別糾正標(biāo)拼音。師：【出示詞語卡片：下樓】 生：個別讀、開火車讀引導(dǎo)：同學(xué)們中午在宿舍睡覺之后要到教室來上課要從四樓到一樓要怎么樣啊？（下樓）觀察圖片同學(xué)們來看看這幅圖片上的小朋友在干什么??？“下樓” 范讀齊讀。3回家的時候要上樓等。師：你們站在什么地方？ 生：師：你們是在上樓還是下樓啊？ 生：上樓。提問：我們上節(jié)課學(xué)了什么？樓梯，那我們今天再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于樓梯的新課文板書：第3課上下樓梯范讀1遍引導(dǎo)學(xué)生跟讀3遍。技能目標(biāo)看圖識別“上樓”、“下樓”。A類生獨立在寫字本上書寫。二、讀兒歌《學(xué)好樣》（1）生試讀（師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)和提示）師：布置大家預(yù)習(xí)了這首兒歌，老師想看看哪些小朋友自學(xué)了的，請他來給大家先讀一讀。1）、出示樓梯圖片學(xué)說：這是樓梯?！钡木涫秸f句子三、教學(xué)資源準(zhǔn)備：字卡、PPT四、教學(xué)時間：3課時五、教學(xué)過程：第1課時課前準(zhǔn)備：上課禮儀、坐姿調(diào)整（一）導(dǎo)入：出示樓梯的圖片，學(xué)生命名，引入主題（二）新授認(rèn)識漢字：樓梯（1）出示圖片生嘗試認(rèn)讀詞語：樓梯（2）“樓”和“梯”分開認(rèn)識生嘗試讀，師矯正——跟讀——開火車讀——舉手認(rèn)讀（3）無提示認(rèn)讀詞語：樓梯抽讀——集體讀（每次3遍）——找詞語（P4第二題，聽老師讀找出詞語）樓梯的用途：問題討論 T：樓梯是用來做什么的？“這是（A類生）初步理解“樓梯”的含義，知道通過樓梯可以上下樓；會根據(jù)圖片用“這是（5）在作業(yè)本上寫，先把紅字描完再寫，師巡視指導(dǎo)。寫完講解：三共有三筆，第一筆短的橫寫在橫中線的上面，第二筆寫在橫中線上，第三筆寫在橫中線的下面。跟老師讀。二、新授認(rèn)識漢字：“三”（1）、出示小朋友圖片，一個一個出示，邊出示邊讓學(xué)生數(shù)。三、課堂小結(jié)根據(jù)學(xué)生書寫情況進(jìn)行小結(jié)。（3）伸出小手和老師一起書空。書寫“二”（1）你們讀的很好，我們一起來寫“二”。讀詞語：一個小朋友、一朵花、一棵樹。表揚寫得好的學(xué)生。寫完講解：一寫在田字格的中間也是橫中線上，平平的。出示字卡“一”，這就是一。三、教學(xué)資源準(zhǔn)備：字卡、圖片。說話練習(xí)：（）是男同學(xué)？（）是女同學(xué)？四、鞏固練習(xí)認(rèn)讀詞語：男同學(xué)、女同學(xué)。4)、小組比賽讀。1）、師板書“男同學(xué)”，請大家認(rèn)真看老師寫“男同學(xué)”。二、學(xué)習(xí)男同學(xué)、女同學(xué)。C類生寫筆畫。5）、請學(xué)生上臺書寫。師：剛才我們認(rèn)讀了“同學(xué)”，今天我們一起學(xué)習(xí)同學(xué)中的“同”出示字卡“同”生嘗試讀，矯正——跟讀——開火車讀——舉手認(rèn)讀組詞（）學(xué)書寫“同”1)、出示帶田字格的同，分析同的結(jié)構(gòu)。6）、開火車讀。2)、看板書讀，反復(fù)讀3遍。師小結(jié)：我們同一個班的學(xué)習(xí)的人就叫同學(xué)。三、學(xué)習(xí)同學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)時間：第1課時一、導(dǎo)入新課 今天我們一起學(xué)習(xí)第9課《同學(xué)》。教學(xué)重點：能正確的理解同學(xué)的意思，正確認(rèn)讀同學(xué)。知道方位左右。學(xué)生板演，教師指導(dǎo)。第4課時課前準(zhǔn)備：上課禮儀、坐姿調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：認(rèn)讀詞語“上樓下樓上下”。三、總結(jié)。林星在上/下樓。抽卡片的同學(xué)若做對動作則獎勵一朵小紅花而搶答的同學(xué)誰能又快又好地說出完整的句子也能得小紅花一朵得最多小紅花的前5位同學(xué)則獎勵糖果一顆。引導(dǎo)：同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多關(guān)于樓梯的知識我們今天來玩一個關(guān)于樓梯的游戲好不好??？二、情境讀句。【出示兒歌】先聽我來念一念：咕嚕咕嚕往上爬，咕嚕咕嚕往下滑，太陽出來啦，花兒對我笑哈哈。5）、在黑板寫出筆順。書寫“下” 1)、畫田字格。（二）學(xué)習(xí)“下”。3)、引導(dǎo)學(xué)生拿出手指來仿寫。提問：“上”是什么意思？拿出兩件相同的物體一件置于桌上一件置于地上。提問：我們上節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容？（上樓下樓）出示字卡認(rèn)讀上樓、下樓。展開書本中圖片并齊讀。2）中午在宿舍睡醒覺來教室。出示照片，理解詞語師：【出示學(xué)生下樓梯的照片】大家看，照片上有誰??？找一找，照片中有沒有你自己？生：照片上有xxx xxx??。延伸同學(xué)想一想我們什么時候要“上樓”啊 1去宿舍的時候要上4樓。（一）、學(xué)習(xí)“上樓”。二、教學(xué)重點、難點： 掌握生字“上”、“下”及詞匯“上樓”、“下樓”。第一篇：培智語文第二冊教案上下樓梯培智語文第二冊第2課：上下樓梯一、教學(xué)目標(biāo) ：、對于班中學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的A類生要求其認(rèn)讀并掌握“上”、“下”等生字，會說句子“誰在上樓下樓”。情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)會安全地上、下樓梯養(yǎng)成好習(xí)慣。二、新授。師：【出示詞語卡片：上樓】 生：個別讀、開火車讀提問:圖片1的中小朋友的腿是怎樣的小結(jié)圖片中的樓梯一級比一級高所以小朋友在一級一級往上爬。（二）、學(xué)習(xí)“下樓”。延伸：同學(xué)們想一想我們什么時候要“下樓” ？1）從二樓到一樓。三、練習(xí)。第2課時課前準(zhǔn)備：上課禮儀、坐姿調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示字卡“上”生嘗試讀，矯正——跟讀——開火車讀——舉手認(rèn)讀學(xué)習(xí)“上”的意思。2)、教筆順并在田字格中演示出來。6）學(xué)生描一描。解釋“下”的含義。4）、個別提問寫法。巧編兒歌，勞逸結(jié)合師：小朋友都認(rèn)得了“上、下”，真能干，為了獎勵大家，老師編了一首兒歌送給大家，名字叫《上上下下》。第3課時課前準(zhǔn)備：上課禮儀、坐姿調(diào)整一、激趣導(dǎo)入。而其他同學(xué)則在該同學(xué)完成動作后舉手搶答說出句子“誰在上下樓”。例句我在上/下樓。學(xué)生參與游戲。3 總結(jié)出優(yōu)勝者并進(jìn)行獎勵。教師示范書寫并講解。下課禮儀第二篇：培智語文第二冊教案培智語文第二冊教案：同學(xué)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀詞語：同學(xué)。用“我和同學(xué)一起干什么？”練習(xí)說話。A類生能書寫“同”說出筆順筆畫。出示課本P22插圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察思考：你看到了什么？同桌交流：把你看到的跟同桌說一說？全班交流：你看到了什么？師小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)。提問：誰還和秀敏是同學(xué)？誰和誰又是同學(xué)？同桌之間說一說。這個詞語就是同學(xué)。5）、齊讀。提問：我們班誰和誰是同學(xué)？認(rèn)讀：同學(xué)二、學(xué)習(xí)“同”。4）、引導(dǎo)學(xué)生拿出手指來仿寫。B類生描一描。聽老師讀，用“√”指出聽到的字。認(rèn)讀“男同學(xué)”。3）、用字卡個別指導(dǎo)讀，重點要矯正發(fā)音。提問：我們班誰是男同學(xué)？用同樣的方法學(xué)習(xí)“女同學(xué)”。（A類生）初步理解字義，并結(jié)合數(shù)學(xué)知識有數(shù)的感念；能根據(jù)聽到的內(nèi)容找出對應(yīng)的圖片；二、教學(xué)重難點認(rèn)識書寫漢字：一 二 三跟老師一起讀兒歌。（3）對了，老師請來了一個小朋友。（2）師范寫，注意在寫的方向和在田字格里的格式。（5）在作業(yè)本上寫，先把紅字描完再寫，師巡視指導(dǎo)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示字卡“一”，學(xué)生認(rèn)讀。生嘗試讀，矯正——跟讀——開火車讀——舉手認(rèn)讀（4）無提示認(rèn)讀詞語：二抽讀——集體讀（每次3遍）——找詞語（P4第二題，聽老師讀找出詞語）出示圖片找出單位二的圖。兩橫平平的，要上短，下長。表揚寫得好的學(xué)生。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示字卡“一”，“二”學(xué)生認(rèn)讀。生嘗試讀，矯正——跟讀——開火車讀——舉手認(rèn)讀（4）無提示認(rèn)讀詞語：三抽讀