【正文】 校以年級(jí)組、教研組為單位。二、真實(shí)有效開(kāi)展教學(xué)比武活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平全員參與，取長(zhǎng)補(bǔ)短。制定了學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的計(jì)劃，成立了“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)督導(dǎo)和檢查活動(dòng)開(kāi)展的情況。綜上所述，“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”工作在我校教師心中已不再是來(lái)自上級(jí)的要求，而是自己職責(zé)所在。通過(guò)“訪萬(wàn)家”工作，也讓我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，聽(tīng)到社會(huì)各階層對(duì)教育的意見(jiàn)，更深刻認(rèn)識(shí)到了“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”工作的必要性。（3）反饋交流。對(duì)貧困生、學(xué)困生等特殊學(xué)生家庭經(jīng)常家訪，及時(shí)排解學(xué)生思想負(fù)擔(dān)和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進(jìn)、健康成長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。劉以周副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校前段工作取得的成績(jī)表示了充分的肯定，同時(shí)指出了部分教師在活動(dòng)中存在的一些問(wèn)題。定期檢查，階段推進(jìn)。我校把 “361”活動(dòng)作為常規(guī)教研工作的重點(diǎn)進(jìn)一步推進(jìn)。傅村街道教體辦的李曉旭老師、劉紅梅老師為我們帶來(lái)了精彩的示范課課，縣教研室教研員、實(shí)驗(yàn)小學(xué)高祥虎主任、劉德君主任分別針對(duì)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科教學(xué)中存在的問(wèn)題和當(dāng)今教學(xué)前沿思想做了精彩的講座。并在我校公開(kāi)欄設(shè)立光榮榜，進(jìn)行表彰鼓勵(lì)。訪萬(wàn)家工作教師培訓(xùn)全部基本到位，《家訪手冊(cè)》表也發(fā)放到每位教師手中，要求教師利用課余、節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行家訪。組織學(xué)習(xí)了縣教體局、開(kāi)發(fā)區(qū)教體辦關(guān)于此次活動(dòng)的相關(guān)文件。第三篇：《課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬(wàn)家》活動(dòng)總結(jié)開(kāi)發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)開(kāi)展“比教學(xué)，訪萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)為了提高教師教育教學(xué)水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，一場(chǎng)轟轟烈烈的“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”活動(dòng)在微山大地展開(kāi)。做好重點(diǎn)學(xué)生的補(bǔ)訪工作，在開(kāi)學(xué)后再開(kāi)展一輪大面積的家訪。對(duì)需要向上一級(jí)匯報(bào)等待批復(fù)的6條建議我們也即使形成文字材料向上一級(jí)匯報(bào)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建章立制，付之長(zhǎng)效目前，我們已走訪了350名學(xué)生家庭，完成走訪手記350篇，收集到了家長(zhǎng)意見(jiàn)建議28條，對(duì)貧困學(xué)生和留守學(xué)生情況認(rèn)真地摸了一遍底，全體教師在辛苦奔波中認(rèn)真履責(zé)，大家流下的是汗水，收獲的是家長(zhǎng)的熱情、學(xué)生的感激和社會(huì)的好評(píng)。比如有的學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反。二是家長(zhǎng)、老師互相信任。能得到家長(zhǎng)、社會(huì)的理解與支持是我們的最大成功。家訪時(shí)，有些學(xué)生家長(zhǎng)不在家，我們的老師們便走到田間地頭，與家長(zhǎng)拉家常，交心談心，匯報(bào)孩子的表現(xiàn)，征詢(xún)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。要詳細(xì)了解這部分學(xué)生的狀況，盡最大努力幫助他們解決困難，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到他們及家人的心坎上，加強(qiáng)對(duì)他們的心理教育，鼓勵(lì)他們樹(shù)立克服困難的信心。事實(shí)上報(bào)喜式的家訪最受家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，有利于提高家長(zhǎng)和學(xué)生的積極性，有助于取得家長(zhǎng)的配合與支持，也有助于贏得學(xué)生的尊敬，為進(jìn)一步教育學(xué)生打下基礎(chǔ)。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。這樣既可以讓家長(zhǎng)感到家訪教師對(duì)家長(zhǎng)和孩子的尊重和重視，容易讓家長(zhǎng)對(duì)家訪教師的工作產(chǎn)生認(rèn)同與配合，又可以幫助教師加深對(duì)孩子的了解以及明確該家長(zhǎng)的要求，便于教師掌握在校對(duì)孩子的教育側(cè)重點(diǎn)，是教師們教書(shū)育人工作中積累的一份寶貴財(cái)富。其次，組織培訓(xùn)。采取分散與集中相結(jié)合的方式，保證教師參與率100%，每一個(gè)學(xué)生家庭都必須走訪到。家訪應(yīng)是老師的必修課，是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來(lái)的有效形式。必須認(rèn)真負(fù)責(zé)的參與到這次家訪活動(dòng)中來(lái)，不能有絲毫的馬虎。首先，明確教師家訪的責(zé)任。在活動(dòng)期間，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記載，組織評(píng)比，并推薦出一名優(yōu)秀教師參加學(xué)區(qū)組織的復(fù)賽。10月份，第一輪“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開(kāi)始，各年級(jí)組迅速展開(kāi)，通過(guò)組內(nèi)說(shuō)課、講課、評(píng)課的方式來(lái)進(jìn)行。第一輪說(shuō)課、講課以教研組為單位，圍繞“高效課堂”，確定一個(gè)主題或?qū)ｎ}。2014年01月08日第二篇：“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”工作總結(jié)胡金店鎮(zhèn)明德小學(xué)為了提高教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)迅速成長(zhǎng)，打造出一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，以及切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地做好教育工作，提高學(xué)校辦學(xué)水平，辦人民滿(mǎn)意教育，根據(jù)省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)精神和縣教育局《“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家” 活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，于九月初成立了此項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了 “課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案，并付諸實(shí)施，卓有成效。其次，家訪談話(huà)要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊。消極的：獨(dú)生子女家庭增多，家長(zhǎng)對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。比如：有些教師主動(dòng)幫助家長(zhǎng)及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難；有些教師對(duì)收到的家長(zhǎng)意見(jiàn)，及時(shí)給予了答復(fù)；有些教師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的管理模式，教育理念，教師情況，耐心地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問(wèn)；有些教師則把家訪情況匯總、反思等收集成冊(cè)進(jìn)行交流。教育是愛(ài)與責(zé)任同行的事業(yè)，教育，承載著每一個(gè)孩子的純真夢(mèng)想、編織著每一個(gè)家庭對(duì)未來(lái)生活的希望。真正實(shí)現(xiàn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。第三，以年級(jí)組為單位進(jìn)行比武。按步落實(shí)首先，我校邀請(qǐng)優(yōu)秀的教師進(jìn)行“高效課堂”講座，從理論上豐富教師們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，此外，還要請(qǐng)各科教研組長(zhǎng)進(jìn)行公開(kāi)課的示范講課，從直觀上引導(dǎo)教師們上好每一堂課。第一篇：農(nóng)村中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)_課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)崇陽(yáng)二小南校區(qū)按照縣教育局精神，我校對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)作了具體安排，現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)的情況進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)比武活動(dòng)。第二，以殷校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)“示范引導(dǎo)”教學(xué)展示課。教師與家長(zhǎng)近距離對(duì)話(huà)，共同探討良好教育策略，探尋符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先明確教師家訪的責(zé)任。落實(shí)到位從本次家訪的組織過(guò)程看，我校分組到片，分包到人，家訪前制定了家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)他們本身受教育的程度并不高，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。家訪反思 首先，家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)。在今后的工作中，我們將嚴(yán)格按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教師的工作積極性，進(jìn)一步鞏固和完善“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，讓我校的家校共建工作更加精彩。我校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)分為三個(gè)階段，即宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年10月至10月21日）、推進(jìn)實(shí)施階段（2011年10月22日至11月11日）、總結(jié)表彰階段（2011年12月），主要形式為說(shuō)課和講課，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)實(shí)施方案具體操作安排，各教研組負(fù)責(zé)落實(shí)、完成。我校于9月下旬召開(kāi)了各科教研組長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)活動(dòng)精神，認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要性，學(xué)習(xí)學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案，明確活動(dòng)內(nèi)容，布置活動(dòng)任務(wù)?？傊课唤處熛冉M內(nèi)說(shuō)課，再講課（講課前需交教案于教科處），課后個(gè)人反思，最后由教研組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)價(jià)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)本期開(kāi)學(xué)期間，我校組織全體教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)了各級(jí)下發(fā)的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知精神。一個(gè)學(xué)生在班上、在學(xué)校不過(guò)是幾十分之一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚重的期望。服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家庭，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于我們自己的工作。我們成立了以校長(zhǎng)盛清橋同志為組長(zhǎng)，校委會(huì)其他人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)工作專(zhuān)班，把全體教師分成4個(gè)工作小組，分布本校東片、西片、北片及牌樓4個(gè)區(qū)域，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)。為保證走訪效果，避免活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)，學(xué)校對(duì)各片區(qū)的走訪活動(dòng)提出了明確的要求：一是教師人人參與，不準(zhǔn)請(qǐng)假；二是家訪家家到，不準(zhǔn)落下一戶(hù)；三是資料份份齊全，《家訪手記》張張完整，收隊(duì)時(shí)一律上交歸檔，四是年終將對(duì)教師考核。為開(kāi)展好“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，學(xué)校適當(dāng)投入資金，以班為單位建立“家訪信息庫(kù)”，通過(guò)家訪將每一名學(xué)生的基本信息、學(xué)習(xí)生活狀況、個(gè)性品質(zhì)、特長(zhǎng)習(xí)慣、存在的實(shí)際困難、反映的實(shí)際問(wèn)題、教師家訪體會(huì)等相關(guān)資料收集在一起，形成一套可貴的資料，幫助教師很好的開(kāi)展教育教學(xué)工作。第五，在家訪時(shí)統(tǒng)一要求教師做到“兩不”和“三要”。這樣的家訪沒(méi)有了抵觸與推諉，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪就認(rèn)為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。第六，關(guān)注貧困生、單親生、行為偏差生。楊運(yùn)生老師雖然有病，又上了年齡，但堅(jiān)持每周走訪23個(gè)；盛早清老師抓緊下午家長(zhǎng)收工的時(shí)間補(bǔ)訪；王運(yùn)香老師腳磨破了、腿扎出血了也不下火線(xiàn)；陳俊老師摩托車(chē)陷在泥濘的路上也要堅(jiān)持到達(dá)目的地；帥利彪、潘臘茍等老師在忙著家訪的同時(shí)還帶教科書(shū)，幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課；……?？吹郊议L(zhǎng)在聽(tīng)到孩子在校的良好表現(xiàn)后的滿(mǎn)足笑容，我們心里也十分欣慰，因?yàn)槲覀兊男燎跊](méi)有白費(fèi)。連續(xù)兩月有余的家訪，我校教師的活動(dòng)足跡踏遍了本鎮(zhèn)北部九個(gè)村及安陸市辛榨鄉(xiāng)牌樓村的每一個(gè)角落，真正地深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解了每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境