【正文】 校以年級組、教研組為單位。二、真實有效開展教學(xué)比武活動，提高教師專業(yè)水平全員參與，取長補短。制定了學(xué)校開展活動的計劃，成立了“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)班子，校長負責(zé)督導(dǎo)和檢查活動開展的情況。綜上所述，“比教學(xué)、訪萬家”工作在我校教師心中已不再是來自上級的要求，而是自己職責(zé)所在。通過“訪萬家”工作，也讓我們及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，聽到社會各階層對教育的意見，更深刻認識到了“比教學(xué)、訪萬家”工作的必要性。（3）反饋交流。對貧困生、學(xué)困生等特殊學(xué)生家庭經(jīng)常家訪，及時排解學(xué)生思想負擔(dān)和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進、健康成長。發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。劉以周副校長對學(xué)校前段工作取得的成績表示了充分的肯定，同時指出了部分教師在活動中存在的一些問題。定期檢查，階段推進。我校把 “361”活動作為常規(guī)教研工作的重點進一步推進。傅村街道教體辦的李曉旭老師、劉紅梅老師為我們帶來了精彩的示范課課，縣教研室教研員、實驗小學(xué)高祥虎主任、劉德君主任分別針對語、數(shù)學(xué)科教學(xué)中存在的問題和當(dāng)今教學(xué)前沿思想做了精彩的講座。并在我校公開欄設(shè)立光榮榜，進行表彰鼓勵。訪萬家工作教師培訓(xùn)全部基本到位，《家訪手冊》表也發(fā)放到每位教師手中，要求教師利用課余、節(jié)假日時間進行家訪。組織學(xué)習(xí)了縣教體局、開發(fā)區(qū)教體辦關(guān)于此次活動的相關(guān)文件。第三篇：《課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家》活動總結(jié)開發(fā)區(qū)春蕾小學(xué)開展“比教學(xué)，訪萬家”活動總結(jié)為了提高教師教育教學(xué)水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，一場轟轟烈烈的“比教學(xué)、訪萬家”活動在微山大地展開。做好重點學(xué)生的補訪工作，在開學(xué)后再開展一輪大面積的家訪。對需要向上一級匯報等待批復(fù)的6條建議我們也即使形成文字材料向上一級匯報?？偨Y(jié)經(jīng)驗，建章立制，付之長效目前，我們已走訪了350名學(xué)生家庭，完成走訪手記350篇，收集到了家長意見建議28條，對貧困學(xué)生和留守學(xué)生情況認真地摸了一遍底，全體教師在辛苦奔波中認真履責(zé)，大家流下的是汗水，收獲的是家長的熱情、學(xué)生的感激和社會的好評。比如有的學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反。二是家長、老師互相信任。能得到家長、社會的理解與支持是我們的最大成功。家訪時，有些學(xué)生家長不在家，我們的老師們便走到田間地頭，與家長拉家常，交心談心，匯報孩子的表現(xiàn)，征詢家長的意見。要詳細了解這部分學(xué)生的狀況，盡最大努力幫助他們解決困難，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到他們及家人的心坎上，加強對他們的心理教育，鼓勵他們樹立克服困難的信心。事實上報喜式的家訪最受家長和學(xué)生的歡迎，有利于提高家長和學(xué)生的積極性，有助于取得家長的配合與支持，也有助于贏得學(xué)生的尊敬，為進一步教育學(xué)生打下基礎(chǔ)。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生。這樣既可以讓家長感到家訪教師對家長和孩子的尊重和重視，容易讓家長對家訪教師的工作產(chǎn)生認同與配合，又可以幫助教師加深對孩子的了解以及明確該家長的要求，便于教師掌握在校對孩子的教育側(cè)重點，是教師們教書育人工作中積累的一份寶貴財富。其次，組織培訓(xùn)。采取分散與集中相結(jié)合的方式，保證教師參與率100%，每一個學(xué)生家庭都必須走訪到。家訪應(yīng)是老師的必修課，是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來的有效形式。必須認真負責(zé)的參與到這次家訪活動中來，不能有絲毫的馬虎。首先，明確教師家訪的責(zé)任。在活動期間，教研組長負責(zé)記載，組織評比，并推薦出一名優(yōu)秀教師參加學(xué)區(qū)組織的復(fù)賽。10月份，第一輪“課內(nèi)比教學(xué)”活動開始，各年級組迅速展開，通過組內(nèi)說課、講課、評課的方式來進行。第一輪說課、講課以教研組為單位，圍繞“高效課堂”，確定一個主題或?qū)ｎ}。2014年01月08日第二篇：“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動總結(jié)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作總結(jié)胡金店鎮(zhèn)明德小學(xué)為了提高教師教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)迅速成長，打造出一支優(yōu)秀的教師隊伍，以及切實解決學(xué)生的實際問題，有針對性地做好教育工作，提高學(xué)校辦學(xué)水平，辦人民滿意教育，根據(jù)省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動精神和縣教育局《“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家” 活動實施方案》，結(jié)合學(xué)校實際情況，于九月初成立了此項活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了 “課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動實施方案，并付諸實施，卓有成效。其次，家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。消極的：獨生子女家庭增多，家長對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。比如：有些教師主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難；有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復(fù)；有些教師耐心地向?qū)W生家長講述我校的管理模式，教育理念，教師情況，耐心地解釋家長們提出的疑問；有些教師則把家訪情況匯總、反思等收集成冊進行交流。教育是愛與責(zé)任同行的事業(yè)，教育，承載著每一個孩子的純真夢想、編織著每一個家庭對未來生活的希望。真正實現(xiàn)教師、家長、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。第三，以年級組為單位進行比武。按步落實首先，我校邀請優(yōu)秀的教師進行“高效課堂”講座，從理論上豐富教師們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，此外，還要請各科教研組長進行公開課的示范講課，從直觀上引導(dǎo)教師們上好每一堂課。第一篇：農(nóng)村中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)_課外訪萬家”活動總結(jié)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動總結(jié)崇陽二小南校區(qū)按照縣教育局精神，我校對“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動作了具體安排，現(xiàn)對本次活動的情況進行總結(jié)匯報。如期組織實施了此次大型教學(xué)比武活動。第二，以殷校長為首的領(lǐng)導(dǎo)“示范引導(dǎo)”教學(xué)展示課。教師與家長近距離對話，共同探討良好教育策略，探尋符合學(xué)生個性特點的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先明確教師家訪的責(zé)任。落實到位從本次家訪的組織過程看，我校分組到片，分包到人，家訪前制定了家訪計劃，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準備工作?，F(xiàn)在的學(xué)生家長他們本身受教育的程度并不高，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。家訪反思 首先，家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點。在今后的工作中，我們將嚴格按照上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教師的工作積極性，進一步鞏固和完善“課外訪萬家”活動，讓我校的家校共建工作更加精彩。我校“課內(nèi)比教學(xué)”活動分為三個階段，即宣傳發(fā)動階段（2011年10月至10月21日）、推進實施階段（2011年10月22日至11月11日）、總結(jié)表彰階段（2011年12月），主要形式為說課和講課，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的活動實施方案具體操作安排，各教研組負責(zé)落實、完成。我校于9月下旬召開了各科教研組長會，傳達活動精神，認識活動的重要性，學(xué)習(xí)學(xué)?；顒訉嵤┓桨?，明確活動內(nèi)容，布置活動任務(wù)。總之，每位教師先組內(nèi)說課，再講課（講課前需交教案于教科處），課后個人反思，最后由教研組長組織進行評價。加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認識本期開學(xué)期間，我校組織全體教師認真地學(xué)習(xí)了各級下發(fā)的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的通知精神。一個學(xué)生在班上、在學(xué)校不過是幾十分之一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚重的期望。服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家庭，服務(wù)于社會，服務(wù)于我們自己的工作。我們成立了以校長盛清橋同志為組長，校委會其他人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)工作專班，把全體教師分成4個工作小組，分布本校東片、西片、北片及牌樓4個區(qū)域，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負責(zé)。為保證走訪效果，避免活動走過場，學(xué)校對各片區(qū)的走訪活動提出了明確的要求：一是教師人人參與，不準請假；二是家訪家家到，不準落下一戶；三是資料份份齊全，《家訪手記》張張完整，收隊時一律上交歸檔，四是年終將對教師考核。為開展好“課外訪萬家”活動，學(xué)校適當(dāng)投入資金，以班為單位建立“家訪信息庫”，通過家訪將每一名學(xué)生的基本信息、學(xué)習(xí)生活狀況、個性品質(zhì)、特長習(xí)慣、存在的實際困難、反映的實際問題、教師家訪體會等相關(guān)資料收集在一起，形成一套可貴的資料，幫助教師很好的開展教育教學(xué)工作。第五，在家訪時統(tǒng)一要求教師做到“兩不”和“三要”。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)。第六，關(guān)注貧困生、單親生、行為偏差生。楊運生老師雖然有病，又上了年齡，但堅持每周走訪23個；盛早清老師抓緊下午家長收工的時間補訪；王運香老師腳磨破了、腿扎出血了也不下火線；陳俊老師摩托車陷在泥濘的路上也要堅持到達目的地；帥利彪、潘臘茍等老師在忙著家訪的同時還帶教科書，幫助學(xué)生補習(xí)功課；……?？吹郊议L在聽到孩子在校的良好表現(xiàn)后的滿足笑容，我們心里也十分欣慰，因為我們的辛勤沒有白費。連續(xù)兩月有余的家訪，我校教師的活動足跡踏遍了本鎮(zhèn)北部九個村及安陸市辛榨鄉(xiāng)牌樓村的每一個角落，真正地深入到了每一個學(xué)生的家庭，真誠地與學(xué)生、與家長交流，了解了每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境