農(nóng)村小學生綜合素質(zhì)評價研究階段總結(jié)-全文預覽
【正文】 識。如果自己的任務完成會替別人多干一點就覺得自己吃了大虧，在勞動過程中不講究技巧，不會干活。二、存在的不足：（一）心理素質(zhì)較差：表現(xiàn)在很多學生性格孤僻、不合群、沒有知心朋友；害怕失敗、不敢競爭、抗挫折能力差，不能勇敢地面對困難。以上是對學生評價過程中發(fā)現(xiàn)的進步地方和不足點，并根據(jù)學生存在的問題采取相應的補救措施，為使學生綜合素質(zhì)有更大的提高，我們將堅持不懈地努力！第四篇：小學生綜合素質(zhì)評價總結(jié)小學生綜合素質(zhì)評價總結(jié)董英杰小學生綜合素質(zhì)評價總結(jié)為了激勵和引導班級學生全面提高自身素質(zhì)，保障素質(zhì)教育的順利實施，我班結(jié)合實際制定了《小學生綜合素質(zhì)評價計劃》為使評價做到公正、公平、公開，使學生明確自己的奮斗目標，并為之努力。如果自己的任務完成會替別人多干一點就覺得自己吃了大虧，在勞動過程中不講究技巧，不會干活。二、存在的不足：（一）心理素質(zhì)較差：表現(xiàn)在很多學生性格孤僻、不合群、沒有知心朋友；害怕失敗、不敢競爭、抗挫折能力差，不能勇敢地面對困難。在測評工作中，我們也確實遇到部分學生，文化課成績相當優(yōu)秀，但在測評項目上相對落后，如何在今后的工作中減少這種現(xiàn)象的存在，讓這部分學生能得到全面發(fā)展，也是我們?nèi)蘸笏伎寂c落實的一個重要方面。通過這段時間的評價，我們感到評價并不復雜，但它關(guān)乎與學生身心發(fā)展，是對每個孩子的公正定位。5．學?？傇u（1）學校評審委員會在新生入學后就要及時宣傳綜合評價工作的意義及學校評價細則，讓學生、教師、家長了解評價內(nèi)容，并將評價標準作為規(guī)范學生，教育學生的指導性綱領(lǐng)。3．家長評價、（1）學生一年入學時召開家長會及時將學生的各項評價標準介紹給家長，并向家長宣傳好評價的意義，讓家長隨時用評價標準引導、教育孩子。（3）11月12月由班主任組織全班同對照評價細則在校集中完成自我評價。一定要以對學生發(fā)展負責的態(tài)度認真完成好評價，以此有效地促進學生的發(fā)展。我校在接到上級關(guān)于學生綜合素質(zhì)測評方案之后，認真領(lǐng)會其內(nèi)涵，以為學生發(fā)展為原則進行學習，深刻體會，最后依據(jù)自己學校的實際情況形成自己學校的方案并進行認真評價。一個“規(guī)范管理學生的模式”已經(jīng)形成。以此讓學生學會以欣賞的目光看待自己的進步，以虛心的態(tài)度對待自己的不足，以務實的精神設(shè)計自己的未來。實施《小腳丫足跡成長材料袋》以成為我們關(guān)注學生綜合素質(zhì)發(fā)展的一個重大舉措。為切實保障實驗效果，我們課題組的同志，根據(jù)實驗要求，認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷提煉、分析、透視課題研究的新觀點。把靈活多樣的評價方式融入到教育教學始終，融入到學生成長全過程。做到教師課堂評價突出激勵性。抓好評價各環(huán)節(jié)。每位教師都能根據(jù)本班實際，確定研究內(nèi)容，這樣保證了實驗工作的有效開展。在研究過程中，我們具體體現(xiàn)“四個結(jié)合”，即形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合；統(tǒng)一性評價與個性評價結(jié)合；校內(nèi)評價與校外評價結(jié)合；量性評價與質(zhì)性評價結(jié)合。本學期我們?nèi)詮摹霸u價方式”涉及的諸多要素各個方面開展評價主體多元、評價內(nèi)容全面、評標準科學、評價方式簡約，可操作的農(nóng)村小學生綜合素質(zhì)評價深入研究。本學期我們通過問卷調(diào)查，繼續(xù)落實教師
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