【正文】 ．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。兩位老師都成功的激發(fā)了學(xué)生的打字興趣，并讓學(xué)生始終有興趣參與到教學(xué)活動(dòng)中。（四）匯報(bào)交流 參與評(píng)價(jià)讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)過程，介紹學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，敘述操作方法和步驟，對(duì)于好的做法教師要給予充分肯定，差一些的要引導(dǎo)其另辟奚徑，以求殊途同歸，最后找到自己最喜歡的辦法解決該問題。通過教師提問，請(qǐng)學(xué)生敘述文字塊的操作步驟為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)字號(hào)的設(shè)置?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)難點(diǎn)：設(shè)置字體和字號(hào)的方法與步驟【教學(xué)準(zhǔn)備】【課時(shí)數(shù)】 1課時(shí)【教學(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課可以借鑒上一節(jié)課的方法，采用兩段相同的文字，一段設(shè)置了字體字號(hào)和顏色，而另一段沒有，導(dǎo)入新課激發(fā)興趣。（3）拓展延伸讓學(xué)生在課外找一些文字資料，了解1~2種字體的來歷，在下節(jié)課上與大家一起交流，增廣見聞，讓學(xué)生了解祖國(guó)文化的博大精深。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過課堂評(píng)價(jià)培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生信息技術(shù)的素養(yǎng)。三、學(xué)科融合，綜合創(chuàng)作任務(wù)驅(qū)動(dòng)，打開自己前幾節(jié)課錄入的文張，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一篇，進(jìn)行自由修飾。激發(fā)學(xué)生興趣，同學(xué)們想不想實(shí)現(xiàn)這個(gè)效果？學(xué)生講解，其他學(xué)生二次自主嘗試。在學(xué)生自主嘗試的過程中要注意及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的學(xué)生加以肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。鼓勵(lì)會(huì)的學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)演示改變字號(hào)的方法。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)運(yùn)用word工具設(shè)置文字的字體字號(hào)和顏色。七、教學(xué)流程：一、興趣導(dǎo)入，揭示課題運(yùn)用廣播教學(xué)軟件展示古詩(shī)。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和課堂評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。在情境導(dǎo)入與學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我特地翻閱了第三冊(cè)語(yǔ)文教材，并詢問班主任教學(xué)進(jìn)度，剛好在本周學(xué)習(xí)古詩(shī)二首，為下周本課的順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。通過自我展示、自我激勵(lì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美和欣賞美的能力。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)熟練掌握對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色設(shè)置的方法。由于時(shí)間較長(zhǎng)，可能會(huì)有一些學(xué)生淡忘了這些知識(shí)，所以教師首先應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生做好復(fù)習(xí)。對(duì)一部分文字進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色的設(shè)置，首先應(yīng)選中這部分文字，這和上一節(jié)課文字塊的移動(dòng)、復(fù)制與刪除方法相同。我的說課完畢，課中的不足還請(qǐng)各位評(píng)委，老師指正?？偨Y(jié)。鞏固練習(xí)。評(píng)價(jià)的結(jié)果不再是單一的好和不好，而是用鼓勵(lì)性活動(dòng)給予肯定性評(píng)價(jià)，這樣做的目的，是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力，讓學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說好在哪里。然后，由老師綜合講述表格邊框的[顏色]、[線型]、[內(nèi)、外邊框]的設(shè)置順序的重要性，布置練習(xí)，要求學(xué)生將表格[邊框][顏色][線型]設(shè)置次序打亂，并一一記錄不同次序所對(duì)應(yīng)的結(jié)果。在任務(wù)三的這個(gè)環(huán)節(jié)上，我仍然會(huì)由第三組的學(xué)生匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)成果。④展示優(yōu)秀作品。小組二——修飾文字①由二組1~2名學(xué)生向全班展示他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見問題老師應(yīng)及時(shí)解決。③小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。讓學(xué)生選擇要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，按照內(nèi)容的不同把學(xué)生分為三組，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論。（課題板書：美化表格）接著，我會(huì)把今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)板書出來 板書：①合并、居中單元格②修飾文字③設(shè)置邊框板書重點(diǎn)，難點(diǎn)，是想讓學(xué)生明白本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)針對(duì)性更強(qiáng)。（1）復(fù)習(xí)提問（2分鐘）首先，對(duì)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容行寬和列高的設(shè)置進(jìn)行回顧，復(fù)習(xí)，并請(qǐng)1位學(xué)生展示具體的操作?！窘滩奶幚怼扛鶕?jù)教材重難點(diǎn)、六年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況。這是表格美化的基礎(chǔ)，又是整個(gè)表格編輯的基礎(chǔ)。情感目標(biāo)：通過具體實(shí)例的操作，培養(yǎng)學(xué)生的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求。它是在學(xué)生在掌握了制作一個(gè)完整的excel表格之后，學(xué)習(xí)如何合并、居中單元格，修飾文字，設(shè)置邊框。出示要求：（1）、文章必須有標(biāo)題、作者姓名、正文、引用出處（2）、部分資料可以從網(wǎng)上復(fù)制主題：一種動(dòng)物或植物內(nèi)容：網(wǎng)上下載部分內(nèi)容，結(jié)尾加上自己的看法（3）、同學(xué)之間相互觀賞，學(xué)習(xí)第四部分：總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，一：從網(wǎng)上下載資料（文字型）；二：對(duì)文字進(jìn)行修改（要注明資料的出處，重在尊重他人的勞動(dòng)成果）謝謝大家，我的說課說完了。四、從教學(xué)過程來說，分成四個(gè)部分：新課導(dǎo)入，新課教學(xué)，上機(jī)操作，課堂總結(jié)（一）第一部分：導(dǎo)入（34分鐘）首先問學(xué)生：你看到過會(huì)吃動(dòng)物的草嗎？再讓學(xué)生瀏覽中國(guó)科普博覽館的植物館里的圖片及資料然后問學(xué)生：我們?cè)趺礃影炎约旱骄W(wǎng)上查到的東西保存下來？設(shè)置懸念，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣——并能引出網(wǎng)絡(luò)下載的教學(xué)內(nèi)容（二）第二部分：新課教學(xué)（810分鐘）有選擇地選中自己需要的文字突出復(fù)制操作的作用（右擊后選擇復(fù)制選項(xiàng)）突出文章編輯時(shí)幾個(gè)鍵（光標(biāo)定位鍵、回車鍵、退格鍵等）的使用，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本課的重點(diǎn)是獲取網(wǎng)上的文字資料本課的難點(diǎn)是網(wǎng)上資料的篩選。從知識(shí)目標(biāo)來說：要讓學(xué)生知道從網(wǎng)上可以獲取文字資料并要有所選擇。第一部分“趣味植物”介紹怎樣從網(wǎng)上尋找想要的資料。從信息技術(shù)知識(shí)模塊上看，本課是文字輸入學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)瀏覽的一個(gè)知識(shí)整合。給學(xué)生一個(gè)開放的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外收集信息、加工整理信息的欲望，同時(shí)也是一次很好的反饋機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生自己選擇喜愛的內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)，使原來枯燥乏味的機(jī)械練習(xí)充滿了生機(jī)，學(xué)生在亢奮的思維狀態(tài)下進(jìn)一步鞏固新知，也促使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。（板書）這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在教師的講解演示以生活中的事物為例子來說明計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，使學(xué)生很容易就區(qū)分出了系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。教師舉例：音樂、畫圖我們能摸得著嗎？那么這些看不見摸不著的東西我們就把它叫做“軟件”。讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說，再出示任務(wù)二。孩子們都有很強(qiáng)探索欲和表現(xiàn)欲，教師正是抓住了孩子們這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)，在探究中學(xué)習(xí)到蘊(yùn)含在其中的技能。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用學(xué)生的愛心，樂于助人的精神有對(duì)美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為全課奠定輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。課件出示常用的搜索引擎網(wǎng)址：篇三：中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)秀說課稿集錦中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科優(yōu)秀說課稿集錦（這些優(yōu)秀的說課稿化了大量時(shí)間收集整理，希望能給您的說課帶來幫助。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己瀏覽新浪網(wǎng)上感興趣的內(nèi)容（3分鐘）。簡(jiǎn)要介紹瀏覽器的種類學(xué)生活動(dòng)：在桌面找到ｉｅ瀏覽器并打開。教師在學(xué)生操作的同時(shí)，檢查總體情況，遇到普遍性問題，可以及時(shí)解答，對(duì)于個(gè)別情況可以單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)。教學(xué)方法：教學(xué)用具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，教師機(jī)、學(xué)生機(jī)均能上網(wǎng)，學(xué)生能夠保證一人一機(jī)；網(wǎng)絡(luò)教室安裝“電子教室”軟件：老師可以通過“廣播教學(xué)”、“學(xué)生演示”、“個(gè)別輔導(dǎo)”等方式和學(xué)生交流。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：瀏覽、搜索網(wǎng)上信息資源的操作方法是本節(jié)的重點(diǎn)，如何利用搜索功能快速、準(zhǔn)確地找到所需要的信息是這一節(jié)的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)ie游覽器，了解與訪問因特網(wǎng)操作相關(guān)的基本概念；了解分類目錄搜索與關(guān)鍵詞搜索技巧；了解常用搜索引擎的網(wǎng)址?！锻ㄟ^因特網(wǎng)獲取信息》說課教案黃岡市羅田縣駱駝坳高中 吳 鋒尊敬的各位評(píng)委老師，你們好！我今天說課的內(nèi)容是《通過因特網(wǎng)獲取信息》，下面，我將從幾個(gè)方面來介紹我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思想，請(qǐng)各位評(píng)委老師指導(dǎo)。指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)學(xué)生上傳的作品及普遍問題。（2）組員將自己的文件夾復(fù)制到小組文件夾中。發(fā)布第五個(gè)任務(wù)：將圖片文件按圖片內(nèi)容給它們重命名。我巡視并觀察學(xué)生操作，及時(shí)幫助遇到問題的學(xué)生，遇到共性的問題，讓學(xué)生停下來集中講解。我演示操作后讓學(xué)生練習(xí)。采用邊演示邊講解的方式，讓學(xué)生了解文件夾與文件的組織結(jié)構(gòu)。采用提問回答的方式，得出文件類型不一樣，圖標(biāo)就不相同，文件類型是根據(jù)文件內(nèi)容的屬性劃分的。七、說教學(xué)過程整個(gè)教學(xué)過程緊緊圍繞“課題導(dǎo)入，確定問題，自主學(xué)習(xí)，小組協(xié)作，評(píng)價(jià)總結(jié)”這一主線展開。五、說教法采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)者通過自主探索和協(xié)作學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，而教師是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要的精神，以及教材分析和學(xué)情，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握文件和文件夾的基本概念和基本操作；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文件分類整理的習(xí)慣。本節(jié)的教學(xué)分為兩個(gè)課時(shí)：第一課時(shí)講文件與文件夾的基本概念和基本操作；第二課時(shí)講文件與文件夾的查找以及快捷方式的建立。篇二：高中信息技術(shù)優(yōu)秀說課稿精選《文件和文件夾的管理》說課稿黃岡市麻城第一中學(xué)高中組 劉晶 我的說課題目是《文件和文件夾的管理》，說課內(nèi)容包括：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)難重點(diǎn)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程。超時(shí)現(xiàn)象嚴(yán)重。在本課教師為活躍課堂氣氛利用分小組回答問題有實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)（鉛筆）的方法，來調(diào)動(dòng)學(xué)生回答問題的積極性。在講授過程中，教師注重學(xué)法的指導(dǎo)，也能運(yùn)用評(píng)價(jià)表等評(píng)價(jià)方法對(duì)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)過程中也有意識(shí)滲透生的合作、探索精神，注重生德育的培養(yǎng)，能運(yùn)用評(píng)價(jià)表等評(píng)價(jià)方式給學(xué)生一個(gè)合理的評(píng)價(jià)。一組五號(hào)：課題《數(shù)據(jù)的圖表化》（85分）評(píng)：教師通過貼近學(xué)生生活的歌曲導(dǎo)入，活躍氣氛，提高生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂中，教師準(zhǔn)備了任務(wù)單，讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)。一組四號(hào)：課題《數(shù)據(jù)分析》（88分）評(píng)：教師通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以《喜羊羊與灰太狼》之天才頭帶引入，要求大家跟著慢羊羊來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析中的排序和篩選。同時(shí)招聘員的上場(chǎng)，立刻感覺讓人眼前一亮。展示環(huán)節(jié)很新穎也很成功，應(yīng)該可以是本課的高潮，也是教師課堂中的一個(gè)亮點(diǎn)。給與了學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)和探究的時(shí)間。第一篇：信息技術(shù)優(yōu)秀評(píng)課稿篇一：信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽評(píng)課2011蘭山區(qū)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽評(píng)課成績(jī)前五名： 一組一號(hào)（92分）課題：自我介紹（二）評(píng)課：本課教學(xué)思路清晰，從導(dǎo)入到任務(wù)布置，到新課教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。從課堂結(jié)構(gòu)的安排上看，時(shí)間上設(shè)計(jì)得比較合理。一個(gè)不成熟的小建議：如果在學(xué)生自我介紹的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自由發(fā)揮，最后讓大家“猜猜我是誰(shuí)”，不知是否能讓課堂氣氛更熱烈一些呢？一組十一號(hào)（91分）：課題：互聯(lián)網(wǎng)的基本服務(wù)評(píng)課：創(chuàng)新力度非常大的一節(jié)課。任務(wù)的設(shè)計(jì)新穎有趣，教師精心設(shè)計(jì)“寶貝回家”網(wǎng)站站長(zhǎng)的招聘。不足之處：教師普通話可以更好一些。增強(qiáng)了組內(nèi)合作和小組間的競(jìng)爭(zhēng)?？梢钥吹浇處熥⒅貙?duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，師較有激情，課堂氣氛也較民主，活躍。一組十號(hào)：課題《數(shù)據(jù)分析》（84分）評(píng)：首先以日本地震場(chǎng)面導(dǎo)入，布置四個(gè)“任務(wù)”引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)了全班的整體任務(wù)，當(dāng)然這是最基礎(chǔ)的任務(wù)，為了照顧學(xué)習(xí)較快的學(xué)生，教師還設(shè)計(jì)了探究發(fā)展的提高篇，能根據(jù)不同層次的學(xué)生根據(jù)自身掌握程度完成相關(guān)任務(wù)，優(yōu)差兼顧。目標(biāo)不是很明確，重難點(diǎn)不突出。本課教師時(shí)間分配不當(dāng)。課堂氣氛較沉悶，教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解不是很清晰，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握也沒有進(jìn)行檢評(píng)。文件管理是操作系統(tǒng)的重要任務(wù)之一，也是掌握信息處理技術(shù)的必要基礎(chǔ)，這一節(jié)在整個(gè)教材中處于基礎(chǔ)地位。并且學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作的興趣較高、感覺很新鮮。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)文件、文件夾的理解。學(xué)生在真實(shí)情景中，由具有感染力的真實(shí)問題，圍繞為制作多彩的高中生活網(wǎng)站準(zhǔn)備的素材分類，帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過自主探究和小組協(xié)作，掌握操作系統(tǒng)的文件管理功能。緊接著把文件與人進(jìn)行類比，說明文件有文件名。引出文件夾的概念。發(fā)布第二個(gè)任務(wù)：在d: 中新建一個(gè)文件夾，文件夾名為自己分類整理的部分的名字。（3）與臨近的同學(xué)商量（4）向老師求助。發(fā)布第四個(gè)任務(wù)：在d:素材庫(kù)?中選擇自己整理的主題