【正文】 教師的品詞析句，學(xué)生的學(xué)習(xí)勢必缺少深度和廣度。反思三、閱讀教學(xué)現(xiàn)在我們流行這樣一種說法：一節(jié)課老師最多講15分鐘，剩下的要么是開展活動，要么就是讓學(xué)生自學(xué)。如果設(shè)計的任務(wù)不可完成，將在很大程度上妨礙學(xué)生主體水平的發(fā)揮。任務(wù)的設(shè)計也就是要給學(xué)生提供明確、真實(shí)的語言信息，使學(xué)生在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會語言、掌握語言的應(yīng)用。學(xué)習(xí)單詞的目的是為了運(yùn)用詞匯，并能正確運(yùn)用到筆頭表達(dá)之中。 埃克斯利說：“教英語的最好的方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的那種方法。重遷移。人類思維活動是借助詞匯進(jìn)行的。對直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語幫助學(xué)生理解。在教單詞時，要求教師自己示范到位，發(fā)音清晰，講解發(fā)音要點(diǎn)。詞匯量大自然也就增加了教學(xué)的難度，但我們又必須讓學(xué)生掌握，否則難以適應(yīng)教材的要求。不足之處在于小部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生仍無法跟上大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。每次挑戰(zhàn)2名學(xué)生，另選2名主考官。并引出下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。第三步：短語交流通過課前任務(wù)的布置以及競賽形式的采用，并要求學(xué)生用自己展示的短語造句，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。六、創(chuàng)新設(shè)計第一步：才藝展示創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，通過合唱“the color”這首歌來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)(teach “give…to…”)2. t: look at the picture. what?s this?ss: it?s at: it?s maria?s letter. i want to . but i don?t know her. what does she look like?3. listen and answer the questions.t: listen to the tape and answer these two questions:1) what class is maria in?2) what does maria look like?(ss listen to the tape and answer the questions)t: let?s check the answers.ss: 1) she is in class four grade seven.2) she is tall like the girl, but she doesn?t have long hair. it?s short and brown.4. teacher explain the language points.5. listen to the video and repeat.6. do pair works. then get some pairs to act it out. finish1a.step 4 listening1. guess the answers.1) does the snowman have black eyes?2) what color is his nose?3) does he have short arms?4) does he have hair?2. listen again and check the answers.3. listen and color the picture. finish 4.step 5 class activity: what does the snowman look like? he has a long red nose. but he doesn?t have hair. his armsare long. they aren?t short. what about kangkang and michael?2. group works: find out the rules of the negative forms of ?have/has? and ?be?.3. play a game:唱反調(diào)。四、教學(xué)過程step 1 warm up:enjoy a songreview the words about colors.t: we enjoyed a song just now. we have learned some words about color in section a. now please answer my questions.1) what color is it?2) how do you spell it?step 2 presentation in about the colors of some national flags. finish 3.t: what color is the national flag?where is he/she from?what color is his/her hair?what color are his/her eyes?t: do pair works. then ask some pairs to act it out.2. lead in “what does he/she look like?”(show another two pictures of women)(teach new words and phrases: look like, tall, man, woman, young.)t: what does the woman look like?ss: she is young. she has short blond hair and a small nose.t: what does the man look like?ss: he is old. he doesn?t have gray hair. his hair is black.(show the four pictures in part 2.)t: turn to page 35, look part 2. match the descriptions with the pictures.(ss match them)t: let?s check the answers.t: do pair works, ask and answer according to the four pictures.3. pair work: talk about the pictures, finish 2.step 3 look, listen and say1.(拿出事先準(zhǔn)備好的一個學(xué)生的書。：1)通過教學(xué)，了解顏色及相貌在中英文中的區(qū)別，了解文化差異，提高學(xué)習(xí)興趣。難點(diǎn)：掌握規(guī)則動詞的一般過去式的形式和逐步形成正確使用一般過去時的意識。能注意發(fā)現(xiàn)語言現(xiàn)象背后的規(guī)律、并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。觀察并歸納規(guī)則動詞的一般過去式、提高自學(xué)能力。寫：運(yùn)用一般過去時寫簡單的事情。：聽：能聽懂簡單故事中的主要人和事。通過操練、使學(xué)生在掌握語言結(jié)構(gòu)的同時、既學(xué)習(xí)語言知識、感悟語言功能、又能欣賞到美麗的童話故事，并能學(xué)會描述一個完整的故事或一件事情。充分利用多媒體，錄音，卡片等是資源策略。創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。用生動的課件調(diào)動學(xué)生的感官進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。因此，本課我將各種活動設(shè)計成小組活動并開展小組競賽和填寫課堂自我評價表等非測試性評價手段，幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會與人合作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及具備科學(xué)的價值觀。教學(xué)手段(1)多媒體輔助：用flash軟件將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成CAI軟件，使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動，生生互動和人機(jī)互動的多向交流。任務(wù)完成—激勵學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生需要運(yùn)用具體而特定的行動來完成一定的交際任務(wù)。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了初步的自主、合作、探究、實(shí)驗(yàn)的能力。情感目標(biāo)：通過描述過去所做的事，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會尊重和理解別人，學(xué)會交換不同的看法，了解他人的喜好，增進(jìn)情誼。能查閱工具書為完成任務(wù)做準(zhǔn)備。(二)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合第八單元的教材內(nèi)容，我按語言知識、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識五個方面將本單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化：知識目標(biāo)：(1)功能：描述過去發(fā)生的事情(2)語言結(jié)構(gòu)：規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的一般過去式(3)一般過去時的一般疑問句句型：Did you go to the zoo？ Yes， I did、No， I didn’t、I went to the aquarium、Were there any seals？ Yes， there were、No， there weren’t any sharks、I saw somesharps/ I went to the aquarium、語言技能：聽：能識別不同句式的語調(diào)，并能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化。)Step 8 Homework記單詞和用所學(xué)單詞句型跟同學(xué)進(jìn)行對話練習(xí)五、說板書設(shè)計Unit 2 What’s the matter?①A: What’s the matter ?b: I have a cold./ a stomachache/ backache…A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…② A: What’s the matter?b: She/He has a cold/ sore throat /stomachache…A: She/He should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…單詞已經(jīng)利用卡片學(xué)習(xí)了，本課我只板書這兩個對話，這樣讓學(xué)生更一目了然，知道這課主要學(xué)習(xí)的句型，對話。通過老師的表情，動作讓學(xué)生用“What’s the matter?”詢問，引出疾病的單詞，如：sore throat, sore back=backache, toothache, stomachache等，并利用卡片進(jìn)行教學(xué)。課堂教學(xué)中利用圖片，單詞卡片等直觀的教學(xué)手段，通過任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法等教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使枯燥的單詞教學(xué)變得生動有趣，激活課堂，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。4)文化意識目標(biāo)：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的看法，增進(jìn)人際交往中學(xué)會關(guān)心別人的能力，了解英美國家詢問和表達(dá)身體不適的習(xí)慣,培養(yǎng)世界意識。第一課時主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞，學(xué)習(xí)“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。第六步：聽力比比看播放英語小故事磁帶，讓學(xué)生聽完之后，以搶答的形式回答問題?？偨Y(jié)并復(fù)習(xí)have/has的用法。第四步：故事樂園事先在學(xué)生中間招聘“小演員”，給大家表演1a的對話。并要求小組長在完成之后交上聽寫成績。Step 7 PracticeDo some ，每空一詞。導(dǎo)入新課。三、教學(xué)重難點(diǎn)：：1）學(xué)會運(yùn)用生詞和句型描述人物相貌；2）掌握have/has的否定形式；3）通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。第一篇：初中英語教學(xué)設(shè)計初中英語教學(xué)設(shè)計但麗平課題：仁愛版七年級英語上冊Unit2 Topic2 Section B一、教學(xué)工具：多媒體，錄音機(jī)，小獎品二、教學(xué)目標(biāo)：：1）學(xué)習(xí)give, letter, sorry, like, tall, will, young, man, woman, )能靈活使用重點(diǎn)短語：give…to…, look like3)能運(yùn)用下列句型談?wù)撊宋锵嗝玻篧hat does he/she look like?She is tall like ：1)通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，尤其通過“聽”和“說”，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。2)通過競賽、小組合作學(xué)習(xí)等形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。)T: Now here is a ?s not ?s Tom?s.(然后請第一排的一位學(xué)生把書往后傳遞，最后遞給Tom。Divide students into two students from Group A say thepositive/negative sentences, the students from Group B say the negative/positive sentences according to Group 5Step 6 Sum up：give, letter, sorry, like, tall, will, young, man, woman, ：look like, give…to….：What does he/she look like?She is tall like ?ll give it to ：探究掌握have/has的否定形式,注意be動詞和實(shí)義動詞的否定形式。第二步：單詞競賽由英語科代表組織，各英語學(xué)習(xí)小組在課堂上組織顏色單詞的聽寫。交流完畢后，進(jìn)行隨堂練習(xí)，達(dá)到及時鞏固的目的。第五步：解題大比拼接第七環(huán)節(jié)通過任務(wù)的布置，讓學(xué)生在課堂動起來。誰答對的,在黑板上給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。第二篇：初中英語教學(xué)設(shè)計初中英語教學(xué)設(shè)計1一、說教材教材內(nèi)容及地位本節(jié)課的主要內(nèi)容是新目標(biāo)英語八年級上冊第2單元第一課時，教材是以What’s the matter ?為中心話題，描述身體不適和提出建議展開，學(xué)習(xí)和運(yùn)用“What’s the matter ?”和“What should…do?”讓學(xué)生學(xué)會描述身體的不適和提出建議，本課教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),易于引出學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和交流，在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生通過交換對身體不適的描述