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人教版音樂四年級(jí)下冊教案(20xx)-全文預(yù)覽

2024-11-15 01:42 上一頁面

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【正文】 2種不同的聲音。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽,有時(shí)又是鏘鏗有力,我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動(dòng)聽的聲音,請欣賞《都有一顆紅亮的心》。3)請生表演翻跟斗,側(cè)手翻、耍大旗等動(dòng)作。教師做適當(dāng)?shù)呐园捉榻B。打:打斗時(shí)的表演動(dòng)作。師:京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩,并且還有形式多樣的表演形式,我們一般把它叫做四大功夫,那就是唱、念、做、打(媒體出示。請學(xué)生表演。師:京劇根據(jù)人物的性別,個(gè)性等把人物分成四大類,就是我們所說的四大行當(dāng):生、旦、凈、丑。,當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時(shí)教師馬上加以詳細(xì)的說明介紹。全體學(xué)生在音樂的伴奏下,進(jìn)行各組的集中性展示四、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生熱愛武術(shù)、強(qiáng)身健體等方面的評(píng)價(jià) 課堂、課后反思:第二篇:四年級(jí)音樂下冊 學(xué)戲曲1教案 人教新課標(biāo)版學(xué)戲劇教學(xué)內(nèi)容: 走進(jìn)京劇大世界 教學(xué)目標(biāo):通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識(shí),并通過對唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,激發(fā)學(xué)生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情,宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)。特別注意附點(diǎn)節(jié)奏的練習(xí)。有的沿街叫賣,有的擺攤坐賣,我們在生活中經(jīng)常 能看到、聽到。學(xué)生能了解印度尼西亞一些相關(guān)的文化及“叫賣歌”的藝術(shù)形式。③添入戲詞演唱最后一句。你感覺哪一句不好掌握?指導(dǎo)演唱①分句演唱,并進(jìn)行初步糾正。楊子榮是生行的角色,但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生。在京劇界有“十凈九裘”的說法,你們知道為什么嗎?教師介紹凈行演員裘盛戎,并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片斷。北京順天時(shí)報(bào)舉辦評(píng)選“首屆京劇旦角最佳演 員”,梅蘭芳、尚小云,程硯秋、荀慧生當(dāng)選,被譽(yù)為京劇的四大名旦。課件《京劇著名演員》及其視頻剪輯:馬連良《草船借箭》;裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》;梅蘭芳《霸王別姬》;朱世慧《報(bào)藥名》四、教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境播放《急急風(fēng)》節(jié)奏,學(xué)生采用走圓場的方式進(jìn)教室。繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》──著名的京劇演員,了解四大須生及四大名旦,還有凈行和丑行的演員。合作學(xué)習(xí)是新課程理念下學(xué)生的一種重要的學(xué)習(xí)方式。取得了很好的教學(xué)效果。我們偉大祖國的56 個(gè)民族都有自己獨(dú)特的藝術(shù)特色,相信同學(xué)們以后一定會(huì)逐漸地了解它們,并熱愛它們。五、創(chuàng)編活動(dòng):學(xué)習(xí)了一首這么優(yōu)秀的歌曲,你想不想來為它創(chuàng)編新的歌詞?以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編,小組長做好記錄,我們來比一比看哪一組創(chuàng)編得好?創(chuàng)編結(jié)束的小組,請小組長把創(chuàng)編結(jié)果拿到前面,進(jìn)行大屏幕展示。(師彈伴奏,學(xué)生演唱)現(xiàn)在,你能把這首歌的歌詞填上,并完整地演唱嗎? 師彈伴奏,學(xué)生嘗試填歌詞演唱2遍。(3)分組匯報(bào)視唱曲譜情況(各小組選2人用豎笛吹奏曲譜,其他人隨豎笛伴奏一起演唱)(4)師彈奏曲譜,生隨琴哼唱兩遍。朗讀歌詞請同學(xué)們先朗讀襯詞,再去掉襯詞讀一讀,最后朗讀歌詞。觀察最后一幅圖片,這些人在干什么?(生:摘桃子。大家想一想:我們當(dāng)?shù)氐母枨杏羞@種襯詞嗎?(生:沒有。三、導(dǎo)入:春天已經(jīng)悄然來臨,萬物復(fù)蘇,大地上一片生機(jī)勃勃的景象,許多小動(dòng)物、植物已伸展開腰肢唱起了動(dòng)聽的歌。用清晰的咬字、吐字演唱歌曲,并能以襯詞的演唱表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣的特點(diǎn)。正確演唱歌曲,并知道該作品是貴州布依族的民歌。襯詞的學(xué)習(xí)也是本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn),在教學(xué)過程中,要結(jié)合多媒體教學(xué)突破難點(diǎn)。教師以飽滿的熱情唱出歌曲所要表達(dá)的情感,引起了學(xué)生的情感共鳴,使學(xué)生在聽覺上保持對音樂的熱情,對學(xué)生的情感投入產(chǎn)生潛移默化的影響,這是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件。我一開始就利用多媒體把學(xué)生帶入了秀麗的廣西,突破了傳統(tǒng)音樂教學(xué)在時(shí)間,空間,地域上的限制,擴(kuò)展了教學(xué)容量,激發(fā)了學(xué)生的興趣,有利于集中學(xué)生的注意力。師:大家都知道,我國是一個(gè)多民族的大家庭,五十六個(gè)民族,民歌很多。生5:歌圩上,除對歌外,還舉行豐富多彩的游戲活動(dòng)。生4:據(jù)古代文獻(xiàn)的記載,歌圩早在宋代就已經(jīng)流行,到了明代歌圩又有了發(fā)展,并定期在固定地點(diǎn)舉行。各地青年歌手紛紛趕來,賽歌求婚,從此就形成了定期的賽歌集會(huì)?!案枸住笔菈炎鍤v史悠久的風(fēng)俗歌會(huì)。師:“圩”是“集會(huì)”的意思;“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。2)領(lǐng)唱與齊唱。設(shè)計(jì)演唱形式:師:唱得非常好,但老師聽了,感覺還不解渴,我們剛才的演唱形式是??。明白了嗎? 生:明白了。(一人指譜)唱詞,歌曲處理: 1)教師彈琴,學(xué)生演唱。生:隨錄音演唱歌曲。3)師:歌中還有一處易混淆,(出示卡片)老師也把它提煉出來了。生:(略)師:唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。師:感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的? 生:老師,這首歌中的“哎”特別長。師:你們說的都非常正確,這首歌曲由我國著名作曲家雷振邦,根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的,《劉三姐》影片一上映,這首歌 12 象插上了翅膀,立即傳遍祖國的大江南北,人們喜歡劉三姐,更喜歡她唱的這首歌。聽錄音范唱:(出示歌片,放錄音范唱)師:我們一起聽錄音范唱,注意歌曲的速度和情緒? 生:(聽錄音)。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情,他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感,遷居到新的地方,開始了新的生活。結(jié)果大家也看到了,聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起,靠采茶、打獵為生。師:是的,是蠢才。見了皇上背朝天。(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭的片斷。師:很好,什么是對唱?生:對唱就是一問一答的演唱形式。師:從影片中我們可以看出劉三姐??。(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。對吧?生:對。教學(xué)難點(diǎn):歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概??赡苁且?yàn)閷W(xué)生沒有接受過這方面的訓(xùn)練,以后在課堂教學(xué)中要多加強(qiáng)音準(zhǔn)方面、節(jié)奏的唱法的訓(xùn)練。生自由創(chuàng)編,教師參與表演。附點(diǎn)音符的時(shí)值要唱足。(2)學(xué)生齊唱旋律。歌曲為兩段體,羽調(diào)式。)三、學(xué)習(xí)歌曲:初聽歌曲:感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格,體會(huì)江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。同學(xué)們,今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走,看看那里美麗的景色,了解江南特定的文化及音樂特點(diǎn)。教學(xué)過程:一、組織教學(xué):師生音樂問好!(感受音樂課堂的魅力)發(fā)聲訓(xùn)練游戲。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)歌曲。進(jìn)一步感受江南音樂的柔美。有什么樣的音樂就有什么樣的舞蹈!如果我們給《憶江南》配上舞蹈動(dòng)作的話,那該是怎樣的呢?接下來先同學(xué)們請欣賞舞蹈《小城雨巷》。江南憶,最憶是杭州。3(女生唱詞,男生哼唱;男生唱詞,女生哼唱。現(xiàn)在請你們聽老師唱一唱歌譜,仔細(xì)聽一聽,看一看老師圈出的這幾個(gè)音有什么特點(diǎn)?(最后一句和結(jié)束句)(5)請學(xué)生完整地背唱歌曲一遍。我們大家一起來學(xué)一學(xué)。(出示歌譜圖片)(1)師:真好聽!今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌,讓我們試試一起跟著音樂,看著歌詞輕聲地哼唱一遍吧。(師生共同朗誦,播放配樂)三、學(xué)唱歌曲聆聽教師范唱。請大家靜靜地聽老師朗誦一遍。簡介作者:師:你們知道朗誦這首詞嗎?它的作者是誰?(生回答)師:你們真棒!唐代著名詩人白居易早年在江南生活,晚年時(shí)他回憶起江南的美景,寫下了一首著名的詞《憶江南》,,美景無限。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生愉快地演唱歌曲《憶江南》。引導(dǎo)學(xué)生參與,對江南文化有初步的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體,琴等 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:(學(xué)生觀看《憶江南》幻燈片的同時(shí)聽賞音樂)音樂播放的同時(shí)老師隨音樂起舞。多少文人墨客都被江南美景所陶醉,借景抒情,留下了無數(shù)的美文和詩篇。誰能像老師一樣來朗誦這首詞呢?(指名朗誦,師評(píng)價(jià)或生評(píng)價(jià))(3)師:現(xiàn)在讓我們一起輕輕地,有感情地朗讀白居易的這首詞,感受一下詩人對江南美景的熱愛和贊美吧!。輕聲哼唱歌曲。說說你比較難掌握的是哪一句歌詞。)(4)(出示圈好的曲譜)師:同學(xué)們唱的太美了,我仿佛又看到了江南那迷人的景色。怎樣才能唱出甜美柔和的聲音呢?〈音量輕,氣息連,表情好〉)表現(xiàn)歌曲師:剛才我們很好地演唱了這首歌曲,那你還有什么辦法讓歌曲更好地表現(xiàn)江南的美嗎?請學(xué)生用多種演唱形式處理歌曲,分組展示。早晚復(fù)相逢。師:音樂與舞蹈是一對密不可分的好姐妹。讓學(xué)生邊看邊舞
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