【正文】 2種不同的聲音。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的心》。3）請生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動作。教師做適當?shù)呐园捉榻B。打：打斗時的表演動作。師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。請學生表演。師：京劇根據(jù)人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。，當學生回答到相關(guān)的主題時教師馬上加以詳細的說明介紹。全體學生在音樂的伴奏下，進行各組的集中性展示四、課堂小結(jié)引導(dǎo)學生熱愛武術(shù)、強身健體等方面的評價 課堂、課后反思：第二篇：四年級音樂下冊 學戲曲1教案 人教新課標版學戲劇教學內(nèi)容： 走進京劇大世界 教學目標：通過欣賞使學生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識，并通過對唱念做打的模仿充分體驗京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)。特別注意附點節(jié)奏的練習。有的沿街叫賣，有的擺攤坐賣，我們在生活中經(jīng)常 能看到、聽到。學生能了解印度尼西亞一些相關(guān)的文化及“叫賣歌”的藝術(shù)形式。③添入戲詞演唱最后一句。你感覺哪一句不好掌握？指導(dǎo)演唱①分句演唱，并進行初步糾正。楊子榮是生行的角色，但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生。在京劇界有“十凈九裘”的說法，你們知道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片斷。北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演 員”，梅蘭芳、尚小云，程硯秋、荀慧生當選，被譽為京劇的四大名旦。課件《京劇著名演員》及其視頻剪輯：馬連良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》；梅蘭芳《霸王別姬》；朱世慧《報藥名》四、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境播放《急急風》節(jié)奏，學生采用走圓場的方式進教室。繼續(xù)學習《走進京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。合作學習是新課程理念下學生的一種重要的學習方式。取得了很好的教學效果。我們偉大祖國的56 個民族都有自己獨特的藝術(shù)特色，相信同學們以后一定會逐漸地了解它們，并熱愛它們。五、創(chuàng)編活動：學習了一首這么優(yōu)秀的歌曲，你想不想來為它創(chuàng)編新的歌詞？以小組為單位進行創(chuàng)編，小組長做好記錄，我們來比一比看哪一組創(chuàng)編得好?創(chuàng)編結(jié)束的小組，請小組長把創(chuàng)編結(jié)果拿到前面，進行大屏幕展示。（師彈伴奏，學生演唱）現(xiàn)在，你能把這首歌的歌詞填上，并完整地演唱嗎？ 師彈伴奏，學生嘗試填歌詞演唱2遍。（3）分組匯報視唱曲譜情況（各小組選2人用豎笛吹奏曲譜，其他人隨豎笛伴奏一起演唱）（4）師彈奏曲譜，生隨琴哼唱兩遍。朗讀歌詞請同學們先朗讀襯詞，再去掉襯詞讀一讀，最后朗讀歌詞。觀察最后一幅圖片，這些人在干什么？（生：摘桃子。大家想一想：我們當?shù)氐母枨杏羞@種襯詞嗎？（生：沒有。三、導(dǎo)入：春天已經(jīng)悄然來臨，萬物復(fù)蘇，大地上一片生機勃勃的景象，許多小動物、植物已伸展開腰肢唱起了動聽的歌。用清晰的咬字、吐字演唱歌曲，并能以襯詞的演唱表現(xiàn)歌曲風趣的特點。正確演唱歌曲，并知道該作品是貴州布依族的民歌。襯詞的學習也是本課的一個教學難點，在教學過程中，要結(jié)合多媒體教學突破難點。教師以飽滿的熱情唱出歌曲所要表達的情感，引起了學生的情感共鳴，使學生在聽覺上保持對音樂的熱情，對學生的情感投入產(chǎn)生潛移默化的影響，這是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件。我一開始就利用多媒體把學生帶入了秀麗的廣西，突破了傳統(tǒng)音樂教學在時間,空間，地域上的限制，擴展了教學容量，激發(fā)了學生的興趣，有利于集中學生的注意力。師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。生5：歌圩上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動。生4：據(jù)古代文獻的記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點舉行。各地青年歌手紛紛趕來，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會。“歌圩”是壯族歷史悠久的風俗歌會。師：“圩”是“集會”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會。2）領(lǐng)唱與齊唱。設(shè)計演唱形式：師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱形式是??。明白了嗎？ 生：明白了。（一人指譜）唱詞，歌曲處理： 1）教師彈琴，學生演唱。生：隨錄音演唱歌曲。3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。生：（略）師：唱時注意附點的韻味。師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的？ 生：老師，這首歌中的“哎”特別長。師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國著名作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌 12 象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？ 生：（聽錄音）。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。結(jié)果大家也看到了，聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。師：是的，是蠢才。見了皇上背朝天。（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。師：很好，什么是對唱？生：對唱就是一問一答的演唱形式。師：從影片中我們可以看出劉三姐??。（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。對吧？生：對。教學難點：歌中一字多音唱詞的準確、優(yōu)美、委婉。簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概?？赡苁且驗閷W生沒有接受過這方面的訓練，以后在課堂教學中要多加強音準方面、節(jié)奏的唱法的訓練。生自由創(chuàng)編，教師參與表演。附點音符的時值要唱足。（2）學生齊唱旋律。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。）三、學習歌曲：初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風格，體會江南歌曲的風格特點。同學們，今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂特點。教學過程：一、組織教學：師生音樂問好！(感受音樂課堂的魅力)發(fā)聲訓練游戲。教學重點：學會歌曲。進一步感受江南音樂的柔美。有什么樣的音樂就有什么樣的舞蹈！如果我們給《憶江南》配上舞蹈動作的話，那該是怎樣的呢？接下來先同學們請欣賞舞蹈《小城雨巷》。江南憶，最憶是杭州。3（女生唱詞，男生哼唱；男生唱詞，女生哼唱。現(xiàn)在請你們聽老師唱一唱歌譜，仔細聽一聽，看一看老師圈出的這幾個音有什么特點？（最后一句和結(jié)束句）（5）請學生完整地背唱歌曲一遍。我們大家一起來學一學。（出示歌譜圖片）（1）師：真好聽！今天我們就來學習這首歌，讓我們試試一起跟著音樂，看著歌詞輕聲地哼唱一遍吧。（師生共同朗誦，播放配樂）三、學唱歌曲聆聽教師范唱。請大家靜靜地聽老師朗誦一遍。簡介作者：師：你們知道朗誦這首詞嗎？它的作者是誰？（生回答）師：你們真棒！唐代著名詩人白居易早年在江南生活，晚年時他回憶起江南的美景，寫下了一首著名的詞《憶江南》，,美景無限。教學重點：指導(dǎo)學生愉快地演唱歌曲《憶江南》。引導(dǎo)學生參與，對江南文化有初步的感性認識。教學準備：多媒體,琴等 教學過程：一、導(dǎo)入新課：（學生觀看《憶江南》幻燈片的同時聽賞音樂）音樂播放的同時老師隨音樂起舞。多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了無數(shù)的美文和詩篇。誰能像老師一樣來朗誦這首詞呢？（指名朗誦，師評價或生評價）（3）師：現(xiàn)在讓我們一起輕輕地，有感情地朗讀白居易的這首詞，感受一下詩人對江南美景的熱愛和贊美吧！。輕聲哼唱歌曲。說說你比較難掌握的是哪一句歌詞。）（4）（出示圈好的曲譜）師：同學們唱的太美了，我仿佛又看到了江南那迷人的景色。怎樣才能唱出甜美柔和的聲音呢？〈音量輕，氣息連，表情好〉）表現(xiàn)歌曲師：剛才我們很好地演唱了這首歌曲，那你還有什么辦法讓歌曲更好地表現(xiàn)江南的美嗎？請學生用多種演唱形式處理歌曲，分組展示。早晚復(fù)相逢。師：音樂與舞蹈是一對密不可分的好姐妹。讓學生邊看邊舞