【正文】 2種不同的聲音。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時(shí)又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來(lái)感受一下花旦那清新動(dòng)聽(tīng)的聲音，請(qǐng)欣賞《都有一顆紅亮的心》。3）請(qǐng)生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動(dòng)作。教師做適當(dāng)?shù)呐园捉榻B。打：打斗時(shí)的表演動(dòng)作。師：京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。請(qǐng)學(xué)生表演。師：京劇根據(jù)人物的性別，個(gè)性等把人物分成四大類(lèi)，就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。，當(dāng)學(xué)生回答到相關(guān)的主題時(shí)教師馬上加以詳細(xì)的說(shuō)明介紹。全體學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，進(jìn)行各組的集中性展示四、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)武術(shù)、強(qiáng)身健體等方面的評(píng)價(jià) 課堂、課后反思：第二篇：四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 學(xué)戲曲1教案 人教新課標(biāo)版學(xué)戲劇教學(xué)內(nèi)容： 走進(jìn)京劇大世界 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞使學(xué)生初步了解國(guó)粹京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)對(duì)唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛(ài)之情，宏揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。特別注意附點(diǎn)節(jié)奏的練習(xí)。有的沿街叫賣(mài)，有的擺攤坐賣(mài)，我們?cè)谏钪薪?jīng)常 能看到、聽(tīng)到。學(xué)生能了解印度尼西亞一些相關(guān)的文化及“叫賣(mài)歌”的藝術(shù)形式。③添入戲詞演唱最后一句。你感覺(jué)哪一句不好掌握？指導(dǎo)演唱①分句演唱，并進(jìn)行初步糾正。楊子榮是生行的角色，但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生。在京劇界有“十凈九裘”的說(shuō)法，你們知道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片斷。北京順天時(shí)報(bào)舉辦評(píng)選“首屆京劇旦角最佳演 員”，梅蘭芳、尚小云，程硯秋、荀慧生當(dāng)選，被譽(yù)為京劇的四大名旦。課件《京劇著名演員》及其視頻剪輯：馬連良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》；梅蘭芳《霸王別姬》；朱世慧《報(bào)藥名》四、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境播放《急急風(fēng)》節(jié)奏，學(xué)生采用走圓場(chǎng)的方式進(jìn)教室。繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。合作學(xué)習(xí)是新課程理念下學(xué)生的一種重要的學(xué)習(xí)方式。取得了很好的教學(xué)效果。我們偉大祖國(guó)的56 個(gè)民族都有自己獨(dú)特的藝術(shù)特色，相信同學(xué)們以后一定會(huì)逐漸地了解它們，并熱愛(ài)它們。五、創(chuàng)編活動(dòng)：學(xué)習(xí)了一首這么優(yōu)秀的歌曲，你想不想來(lái)為它創(chuàng)編新的歌詞？以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編，小組長(zhǎng)做好記錄，我們來(lái)比一比看哪一組創(chuàng)編得好?創(chuàng)編結(jié)束的小組，請(qǐng)小組長(zhǎng)把創(chuàng)編結(jié)果拿到前面，進(jìn)行大屏幕展示。（師彈伴奏，學(xué)生演唱）現(xiàn)在，你能把這首歌的歌詞填上，并完整地演唱嗎？ 師彈伴奏，學(xué)生嘗試填歌詞演唱2遍。（3）分組匯報(bào)視唱曲譜情況（各小組選2人用豎笛吹奏曲譜，其他人隨豎笛伴奏一起演唱）（4）師彈奏曲譜，生隨琴哼唱兩遍。朗讀歌詞請(qǐng)同學(xué)們先朗讀襯詞，再去掉襯詞讀一讀，最后朗讀歌詞。觀察最后一幅圖片，這些人在干什么？（生：摘桃子。大家想一想：我們當(dāng)?shù)氐母枨杏羞@種襯詞嗎？（生：沒(méi)有。三、導(dǎo)入：春天已經(jīng)悄然來(lái)臨，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地上一片生機(jī)勃勃的景象，許多小動(dòng)物、植物已伸展開(kāi)腰肢唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌。用清晰的咬字、吐字演唱歌曲，并能以襯詞的演唱表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣的特點(diǎn)。正確演唱歌曲，并知道該作品是貴州布依族的民歌。襯詞的學(xué)習(xí)也是本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合多媒體教學(xué)突破難點(diǎn)。教師以飽滿(mǎn)的熱情唱出歌曲所要表達(dá)的情感，引起了學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上保持對(duì)音樂(lè)的熱情，對(duì)學(xué)生的情感投入產(chǎn)生潛移默化的影響，這是把音樂(lè)美的魅力傳遞給他們的先決條件。我一開(kāi)始就利用多媒體把學(xué)生帶入了秀麗的廣西，突破了傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)在時(shí)間,空間，地域上的限制，擴(kuò)展了教學(xué)容量，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有利于集中學(xué)生的注意力。師：大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。生5：歌圩上，除對(duì)歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動(dòng)。生4：據(jù)古代文獻(xiàn)的記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點(diǎn)舉行。各地青年歌手紛紛趕來(lái)，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會(huì)。“歌圩”是壯族歷史悠久的風(fēng)俗歌會(huì)。師：“圩”是“集會(huì)”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。2）領(lǐng)唱與齊唱。設(shè)計(jì)演唱形式：師：唱得非常好，但老師聽(tīng)了，感覺(jué)還不解渴，我們剛才的演唱形式是??。明白了嗎？ 生：明白了。（一人指譜）唱詞，歌曲處理： 1）教師彈琴，學(xué)生演唱。生：隨錄音演唱歌曲。3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來(lái)了。生：（略）師：唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。師：感覺(jué)哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的？ 生：老師，這首歌中的“哎”特別長(zhǎng)。師：你們說(shuō)的都非常正確，這首歌曲由我國(guó)著名作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族民間音樂(lè)素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌 12 象插上了翅膀，立即傳遍祖國(guó)的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。聽(tīng)錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）師：我們一起聽(tīng)錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒？ 生：（聽(tīng)錄音）。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達(dá)了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開(kāi)始了新的生活。結(jié)果大家也看到了，聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。師：是的，是蠢才。見(jiàn)了皇上背朝天。（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭(zhēng)的片斷。師：很好，什么是對(duì)唱？生：對(duì)唱就是一問(wèn)一答的演唱形式。師：從影片中我們可以看出劉三姐??。（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對(duì)歌的場(chǎng)面。對(duì)吧？生：對(duì)。教學(xué)難點(diǎn)：歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。簡(jiǎn)單了解電影《劉三姐》的故事梗概。可能是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有接受過(guò)這方面的訓(xùn)練，以后在課堂教學(xué)中要多加強(qiáng)音準(zhǔn)方面、節(jié)奏的唱法的訓(xùn)練。生自由創(chuàng)編，教師參與表演。附點(diǎn)音符的時(shí)值要唱足。（2）學(xué)生齊唱旋律。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。）三、學(xué)習(xí)歌曲：初聽(tīng)歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會(huì)江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。同學(xué)們，今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生音樂(lè)問(wèn)好！(感受音樂(lè)課堂的魅力)發(fā)聲訓(xùn)練游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲。進(jìn)一步感受江南音樂(lè)的柔美。有什么樣的音樂(lè)就有什么樣的舞蹈！如果我們給《憶江南》配上舞蹈動(dòng)作的話，那該是怎樣的呢？接下來(lái)先同學(xué)們請(qǐng)欣賞舞蹈《小城雨巷》。江南憶，最憶是杭州。3（女生唱詞，男生哼唱；男生唱詞，女生哼唱?，F(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱一唱歌譜，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看老師圈出的這幾個(gè)音有什么特點(diǎn)？（最后一句和結(jié)束句）（5）請(qǐng)學(xué)生完整地背唱歌曲一遍。我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（出示歌譜圖片）（1）師：真好聽(tīng)！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌，讓我們?cè)囋囈黄鸶魳?lè)，看著歌詞輕聲地哼唱一遍吧。（師生共同朗誦，播放配樂(lè)）三、學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)教師范唱。請(qǐng)大家靜靜地聽(tīng)老師朗誦一遍。簡(jiǎn)介作者：師：你們知道朗誦這首詞嗎？它的作者是誰(shuí)？（生回答）師：你們真棒！唐代著名詩(shī)人白居易早年在江南生活，晚年時(shí)他回憶起江南的美景，寫(xiě)下了一首著名的詞《憶江南》，,美景無(wú)限。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生愉快地演唱歌曲《憶江南》。引導(dǎo)學(xué)生參與，對(duì)江南文化有初步的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體,琴等 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：（學(xué)生觀看《憶江南》幻燈片的同時(shí)聽(tīng)賞音樂(lè)）音樂(lè)播放的同時(shí)老師隨音樂(lè)起舞。多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了無(wú)數(shù)的美文和詩(shī)篇。誰(shuí)能像老師一樣來(lái)朗誦這首詞呢？（指名朗誦，師評(píng)價(jià)或生評(píng)價(jià)）（3）師：現(xiàn)在讓我們一起輕輕地，有感情地朗讀白居易的這首詞，感受一下詩(shī)人對(duì)江南美景的熱愛(ài)和贊美吧！。輕聲哼唱歌曲。說(shuō)說(shuō)你比較難掌握的是哪一句歌詞。）（4）（出示圈好的曲譜）師：同學(xué)們唱的太美了，我仿佛又看到了江南那迷人的景色。怎樣才能唱出甜美柔和的聲音呢？〈音量輕，氣息連，表情好〉）表現(xiàn)歌曲師：剛才我們很好地演唱了這首歌曲，那你還有什么辦法讓歌曲更好地表現(xiàn)江南的美嗎？請(qǐng)學(xué)生用多種演唱形式處理歌曲，分組展示。早晚復(fù)相逢。師：音樂(lè)與舞蹈是一對(duì)密不可分的好姐妹。讓學(xué)生邊看邊舞