【正文】 樂中的不同情緒 。能積極參與交響童話《彼得與狼》的各種聽賞活動，能大膽創(chuàng)編動作來表現(xiàn)故事里的形象。教學(xué)重點：認識不同的樂器，聆聽樂器的聲音。故事生動活潑，富有很深的教育意義。最后獵人和大家把狼送回了動物園。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課時：四課時第一課時 《彼得與狼》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《彼得與狼》教材分析：《彼得與狼》故事大意：一天清早，彼得來到草地上，小鳥和小鴨子互相爭吵起來，貓一聲不響的想把小鳥抓住，在彼得的提醒后，小鳥飛上了大樹。在學(xué)唱歌曲中掌握漸強、漸弱的力度記號，并能在演唱歌曲中正確地表現(xiàn)力度的變化。能按指定節(jié)奏進行旋律的創(chuàng)編。能用輕柔、連貫、有沒、和諧的聲音演唱歌曲《紅蜻蜓》，感受二聲部合唱的魅力并能按力度記號的變化表現(xiàn)歌曲的情感和意境。聆聽交響童話《彼得與狼》，能在樂曲中聽辨出小提琴、長笛，單簧管、大管、圓號和定音鼓等樂器的音色，說出他們所代表的角色。學(xué)生以輪唱的方式演唱歌曲。三、學(xué)生分組表現(xiàn)歌曲：表演并演唱歌曲。（1）教師一句一句教唱。（2）師：你覺得這首歌曲具有怎么樣的風(fēng)格？生：答。教師簡單總結(jié)，引入歌曲。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)掌握力度記號：mf（中強）、mp（中弱）。（學(xué)生自己用語言描述）課堂回顧教師總結(jié)第三課時 《癩蛤蟆和小青蛙》教學(xué)內(nèi)容：演唱《癩蛤蟆和小青蛙》教學(xué)目標(biāo)：通過演唱《癩蛤蟆和小青蛙》使學(xué)生熱愛小動物，了解小動物。⑵根據(jù)音樂編排幾個簡單的舞蹈動作。此時彭霸天的副官表露了地下黨員的真實身份，以自己的生命掩護韓英逃脫。韓英在掩護隊伍撤退中，與分隊長王金標(biāo)一同被捕。我們今天所學(xué)習(xí)的歌曲就是歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選段《洪湖水浪打浪》。引導(dǎo)學(xué)生用歌曲《洪湖水浪打浪》編排簡單的舞蹈動作，通過這一音樂活動感受音樂的魅力。那么，同學(xué)們知道江南還有哪些具有代表性的景色和勞動場面嗎？請你們回去仔細尋找一下，下節(jié)課和同學(xué)、老師一起分享。四、 鞏固歌曲，創(chuàng)造表演在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，為歌曲《采菱》伴奏。幫助學(xué)生掃清音準(zhǔn)、節(jié)奏的障礙，使整首歌曲更加完整。“ 啊 ~劃呀 劃，啊~劃呀 劃！”（師范唱并指導(dǎo)，標(biāo)出重音，唱時加入劃船的舞蹈動作）三、 學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)意境（1） 歌詞學(xué)習(xí)通過師生互動學(xué)習(xí)歌詞，教師按曲譜節(jié)奏特點拍打節(jié)奏，學(xué)生跟著念歌詞。師：誰吃過菱角？知道菱角長在何處嗎？介紹有關(guān)菱的知識，并出示菱角的實物圖。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 簡單的打擊樂器（鈴鼓，三角鐵） 菱角實物圖教學(xué)過程：一、 視頻導(dǎo)入，感知意境播放《采茶舞曲》的歌曲視頻，讓學(xué)生初步感知江南水鄉(xiāng)采茶的勞動場景以及江南水鄉(xiāng)細膩的音樂風(fēng)格特點。2. 能夠運用圓潤的聲音，細膩的情感演唱歌曲。這首歌曲節(jié)奏比較復(fù)雜，作為四年級的第一課，有一定的難度，所以在教學(xué)中我通過吸引學(xué)生有興趣地、認真地聽范唱，學(xué)好本歌，感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格特點。突破重、難點措施：要隨時檢測學(xué)生音樂聽、記、解釋能力，進行區(qū)別性教育，培養(yǎng)保護學(xué)生的個性。能用連貫流暢的聲音有感情的演唱歌曲《采菱》，感受歌曲所具有的江南水鄉(xiāng)名額的風(fēng)格特點，抒發(fā)水鄉(xiāng)孩子熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)之情。能與同伴分角色編創(chuàng)動作，有表情地演唱《癩蛤蟆和小青蛙》，在學(xué)唱歌曲中認識中弱、中強的力度記號，并能運用中弱、中強的力度變化唱一唱歌曲。第三課 《水鄉(xiāng)》單元教學(xué)內(nèi)容：演唱《采菱》《癩蛤蟆與小青蛙》聆聽《洪湖水浪打浪》《水鄉(xiāng)船歌》單元教學(xué)目標(biāo)：感受音樂所表現(xiàn)的魚米之鄉(xiāng)的好風(fēng)光以及水箱人民對家鄉(xiāng)的熱愛與自豪之情，激發(fā)學(xué)生熱愛水鄉(xiāng)，謳歌家鄉(xiāng)的情感。生：可以討論也可以獨立回答（不要求學(xué)生的語言多精確，貼近意思就可以了）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入:談話 師：歡迎同學(xué)們和老師一起走進今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是，欣賞。通過對比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活。（根據(jù)學(xué)生的情況反復(fù)多次練習(xí)）六：課堂延伸師：最后，老師祝愿大家在成長的道路上快樂多多，煩惱少少……（課件：點擊右下角進入下一頁。）師：我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的高聲部。）設(shè)計意圖：通過老師的細心引導(dǎo)，學(xué)生再一次練習(xí)鞏固難點，為下一步的學(xué)習(xí)解決了燃眉之急。（課件：點擊歌譜下方第2顆星星，播放歌曲第一段范唱。）設(shè)計意圖：通過聆聽，感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段，并小結(jié)：歌曲的前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。（課件：點擊右下的小蘋果圖案，播放伴奏音樂。）設(shè)計意圖：通過頁面顏色的變化，附點節(jié)奏、畫拍圖譜的出現(xiàn)和老師的正面引導(dǎo)，讓學(xué)生深刻感受、體會海因切的前后心情變化。）師：你覺得此時的海因切快樂嗎？怎么讀讓他變得快樂呢？（課件：點擊頁面，出現(xiàn)附點節(jié)奏。）備注：全體學(xué)生邊觀看片段邊聽老師介紹海因切的少年生活。師：同學(xué)們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？生：有。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、 聽音樂律動，感受歌曲情緒師：讓我們合著音樂的節(jié)拍，走進今天的音樂課。2．用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分，并培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互聆聽的能力。（邊唱歌曲，邊騎著“毛驢”離開音樂室）第二課時 《小小少年》教學(xué)內(nèi)容：演唱、聆聽《小小少年》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂和煩惱增加的小少年。三、拓展練習(xí)：歌詞創(chuàng)編師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道少年阿凡提是一個愛護動植物的環(huán)保小衛(wèi)士，在他的倡導(dǎo)下，那些曾經(jīng)捕殺野生動物、亂砍樹木的人都已改正錯誤，大家紛紛行動起來，植樹栽花，美化環(huán)境。（學(xué)生彈琴，教師巡視指導(dǎo)）分句表演，學(xué)唱歌詞歌曲處理師：在這首歌曲里，你印象最深刻的是哪一句，為什么？你能用動作來表達歌詞的情景嗎？生：發(fā)表自己的看法。 自主學(xué)習(xí)（出示歌譜）請看樂譜的左上角，1=G表示什么意思，（講解“1=G”的音階，并把本歌的音階位置列出來。大家拍手歡迎小阿凡提出場。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：組織課堂：師生問好一、導(dǎo)入：知識問答（請同學(xué)們按鍵選擇）同學(xué)們，你們看，今天鐘老師穿的是哪個少數(shù)民族的服裝？ （新疆）新疆是我國面積最大的省份，這兒風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富，新疆人熱情好客、能歌善舞，素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱。感受維吾爾族民歌的節(jié)奏特點，能用圓潤富有彈性的歌聲、詼諧的情緒表現(xiàn)表現(xiàn)少年阿凡提自豪、歡樂的心情 。這是一首具有濃郁的新疆民歌風(fēng)格的歌曲，2/4拍，二段體，G七聲羽調(diào)式。教學(xué)難點：編創(chuàng)與活動“中指定的節(jié)奏和編創(chuàng)方法進行旋律創(chuàng)作，并能根據(jù)音樂情緒為《牧羊姑娘》主題填詞和演唱。能按：編創(chuàng)與活動“中指定的節(jié)奏和編創(chuàng)方法進行旋律創(chuàng)作，并能根據(jù)音樂情緒為《牧羊姑娘》主題填詞和演唱。聆聽用器樂形式表現(xiàn)的歌曲作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的不同表現(xiàn)力，認識雙簧管，記住雙簧管的音色特點并體會其表現(xiàn)作用。讓學(xué)生分組討論，進行重新填詞演唱，鼓勵學(xué)生用歌表演、敲擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)歌曲。由于學(xué)生已經(jīng)很熟悉旋律，所以讓學(xué)生自學(xué)歌曲，讓學(xué)生之間互相聆聽，互相評價。《小步舞曲》。塞巴斯蒂安。巴赫一生寫過很多首小步舞曲，下面選錄的這首，不僅是巴赫的小步舞曲中比較著名的一首，而且是巴赫全部作品中較為流行的通俗作品，因而被后人改編為各種音樂形式，廣受歡迎。全體學(xué)生一起唱歌譜。（這一環(huán)節(jié)因?qū)W生的客觀因素，可能會出現(xiàn)不理想現(xiàn)象，但是這是一個長期的培養(yǎng)目標(biāo)，目前是培養(yǎng)學(xué)生慢慢往這一目標(biāo)發(fā)展，從而提高學(xué)生對音樂的審美能力。（二）深入歌唱。第三次聽,要求小聲跟唱，找出自己覺得比較難唱的地方。其表現(xiàn)農(nóng)民載歌載舞豐收的喜悅情景。難點：1. 歌曲中歌曲中切分音的掌握并運用，自編舞蹈動作并帶著歡快火熱地情緒歌唱教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲。通過學(xué)習(xí)本課，懂得體驗歌曲作品中的情緒、速度、節(jié)奏、旋律 等音樂要素的重要作用。 設(shè)問：鋼琴中的伴奏音型節(jié)奏是模仿新疆少數(shù)民族中哪件民族樂器?——手鼓。七、聆聽《新疆舞曲第二號》：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我們大家來唱唱《娃哈哈》，邊唱邊跳。用這些簡單的動畫，啟發(fā)學(xué)生的音樂聯(lián)想。第一樂段：主題每一句的節(jié)奏型；第二樂段：節(jié)奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點音符；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符： 操作課件，節(jié)奏譜變?yōu)闃纷V，讓學(xué)生看著曲譜聽教師用鋼琴彈奏各樂段音樂主題旋律（也可以隨琴輕聲視唱旋律），使學(xué)生在掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上進一步了解和熟悉各樂段音樂主題旋律。）四、鞏固練習(xí)：使用多媒體計算機在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂器的圖像，學(xué)生每組選出兩名代表，聽播放的音樂片段，說出所聽音樂的主奏樂器名稱。）師：今天老師向同學(xué)們介紹幾種西洋銅管樂器，并和大家一起欣賞一首小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學(xué)們在用眼睛觀察西洋銅管樂器形狀及演奏姿勢的同時，注意用聽覺去感受西洋銅管樂器的音色特征和聲音表現(xiàn)特點。俗話說：眼見為實，耳聽為虛。此時出現(xiàn)微妙的情形：全體學(xué)生幾乎無一例外地都會隨教師把手貼在臉頰上。通過欣賞小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》、《新疆舞曲第二號》使學(xué)生感受歡快的情緒，熟悉西洋銅管樂器的不同音色，感受和聽辨獨奏與伴奏的各個層次。在樂隊全奏四小節(jié)熱烈的引子后，出現(xiàn)了小號用小快板速度獨奏的活潑而輕快的主題，這一主題每一句的節(jié)奏型都是；第二樂段：節(jié)奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點音符；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符教學(xué)重難點：對音樂中部分樂器音色的掌握。突破重、難點措施教師要以自己的情感、動作、聲調(diào)為表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容做好鋪墊。教學(xué)重點：能聽出樂曲的主題是如何變化的，并根據(jù)主題的變化辨別樂曲的結(jié)構(gòu)。能聽出樂曲的主題是如何變化的，并根據(jù)主題的變化辨別樂曲的結(jié)構(gòu)。4熱愛校園1516第八課： 向往演唱《種太陽》，并進行編創(chuàng)表演，學(xué)習(xí)重復(fù)與模進手法作鋪墊。4熱愛學(xué)習(xí)1112第六課搖籃曲欣賞《森林的歌聲》、《蔭中鳥》的樂曲聲中聽辨各種小動物、各種鳥鳴叫聲等，從中激發(fā)對大自然的熱愛。 唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》。在學(xué)唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點及學(xué)習(xí)找出曲調(diào)中的重復(fù)樂句。轉(zhuǎn)差措施在欣賞歌曲的同時要注重培養(yǎng)孩子的音樂感受能力多給學(xué)生一些視聽結(jié)合的機會，都給學(xué)生提問思考的時間，讓學(xué)。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。能聽辨不同的女聲和男聲。教學(xué)目標(biāo)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。注意吸氣的方法，口形要正確，要自然，用中等音量或輕聲發(fā)音，能按老師的手勢，整齊的歌唱。4熱愛大自然34第二課： 少年的歌表演《我和提琴》，了解挪威人民的風(fēng)格。4熱愛家鄉(xiāng)78第四課：童年的音樂聆聽欣賞五首作品，了解齊唱形式感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。 2．表演《白樺林好地方》(包括伴奏)，用和諧的二聲部合唱演唱《紅蜻蜓》。 唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達學(xué)生們對老師的一片深情。2熱愛學(xué)習(xí)人音版音樂四年級下冊教案第一課 《跳起來》單元教學(xué)內(nèi)容：演唱《我們大家跳起來》《土風(fēng)舞》聆聽《小步舞曲》《那不勒斯舞曲》《新疆舞曲第二號》單元教學(xué)目標(biāo)：感受舞曲的基本風(fēng)格，初步了解“舞曲”這一體裁，能隨著音樂用動作、節(jié)奏、舞蹈表現(xiàn)音樂，體會音樂的情緒和風(fēng)格特點。認識西洋吹管樂小號，了解其表現(xiàn)作用，記住小號的音色。教學(xué)難點：認識重音記號，能在樂曲中聽辨出帶重音記號的重音，幫能在歌曲演唱中正確表現(xiàn)出重音的效果。樂曲為三部曲式結(jié)構(gòu)。熟悉西洋銅管樂器的不同音色，感受和聽辨獨奏與伴奏的各個層次。教師在喊出“預(yù)備——開始”口令的同時，有意夸張地把手貼在臉頰上。（這個現(xiàn)象說明一點，那就是同學(xué)們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽到的。音樂是一種聽覺藝術(shù)，因此，學(xué)習(xí)音樂是培養(yǎng)和發(fā)展我們用聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的能力。（教師利用多媒體計算機在向?qū)W生介紹過