【正文】 還有很多需要向大家學(xué)習(xí)的，今天在這里班門弄斧，希望大家指點(diǎn)。另外，充分利用每周一次的班會課。要關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)和思想，平時要多留意學(xué)生的一些異常行為，關(guān)注學(xué)生們的思想，尤其是一些比較調(diào)皮，比較驕傲的學(xué)生，要重點(diǎn)關(guān)注。其次，要以身作則?，F(xiàn)在的孩子大部分都嬌生慣養(yǎng)，接受外面的信息也很快捷，很容易受外面的影響，又比較早熟，有自己的想法，所以做一個班主任不容易，做好一個班主任更加不容易。讓愛在心中激蕩，用師愛的春風(fēng)去吹暖每個學(xué)生的心田，用師德的雨露滋潤每個學(xué)生的情感，我們堅信，教育一定會迎來一個碩果累累的金秋！第四篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流曾根保尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們，大家好。謝謝你們！泰戈爾說過“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，使深切的關(guān)懷和愛護(hù)，使教育成為載歌載舞的水。作為班主任，我始終認(rèn)為自己有必要在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。當(dāng)個別同學(xué)狀態(tài)不佳、學(xué)習(xí)掉隊、違紀(jì)嚴(yán)重時，我會利用電話和家長多做交流。這樣一來，人人都希望小組獲獎，人人都不愿意拖小組后退，一種奮起直追、積極上進(jìn)的班級氛圍悄然形成。激揚(yáng)青春。而每一次活動，我只是給她提供思路和建議，全憑她自己看視頻反復(fù)練習(xí)，才換來自己的完美綻放。比如，我班兩操、集會交給班長孫語彥，體育委員曹鵬；衛(wèi)生室外交給曾宇鵬，室內(nèi)交給徐詩儀；板報交給艾詩雨，劉軒；學(xué)校造表交給字寫得極好的郭欣圓，我再復(fù)查。綻放美麗。身先示范。作為一個平行班，按 初一分班成績，我班只有5人屬于優(yōu)生行列，但一年下來，也有十幾人進(jìn)入全校前100名，30幾人進(jìn)入全校前200名，我想，我們應(yīng)該是把這些中等生的潛力激發(fā)出來了。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。楚楚的女兒熊夢軒乖巧伶俐，是老師的得力助手，開學(xué)時做作業(yè)速度偏慢，我多次要求她加快速度，提高效率，以便晚上有充足的時間進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。作為教師子女，馮哲順 和 孫語彥 聰明活潑，古靈精怪，課堂上搶著發(fā)言，給全班帶來滿滿的正能量。對優(yōu)等生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。上課時，他總是東張西望，根本不想聽講，時不時做出電腦游戲的刀劍攻擊動作，口中還念念有詞，惹得他周圍那一塊風(fēng)云四起、笑聲不斷?！捌珢邸?在班級管理中，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生和培養(yǎng)一名優(yōu)秀生同等重要。在每個班級，常常會有一些留守少年、離異家庭的孩子、甚至父母因意外去世的孩子，這時候你關(guān)心的不僅僅是他的成績，更重要的是他的心靈健康，你要讓他們感受到來自于班級的愛和溫暖，讓他健康快樂的成長。我想，她還是舍不得我們幾位老師對她的悉心關(guān)懷吧，回班后，她學(xué)習(xí)特別刻苦，成績節(jié)節(jié)攀升，考過一次全校一名。每天早上，我早早到了班上，仔細(xì)地察看孩子的神色，看看有沒有精神萎靡，臉色不正常的現(xiàn)象。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。下面是我本學(xué)期寫給孩子們的寄語：桔花開了，桂花香了，我們又長大了。臺灣作家席慕蓉說過： “別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。一、做一名溫暖的老師，首先要真誠無私，關(guān)愛學(xué)生。老師的一句話，就能打開學(xué)生的一扇窗；老師的一個微笑，就能給學(xué)生無限的希望；老師的一個眼神，就能使學(xué)生找到迷失的方向！我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿，使之飛得更高更遠(yuǎn)，讓他們成為藍(lán)天的驕傲?！半y道他們不管你嗎？”張妍紅潤的眼圈對我說：“老師你是不了解我的家庭，從小我就在父母吵架中生存，動不動他們就因為一些事情摔打物品，有的時候甚至還打我，把我關(guān)進(jìn)小黑屋，把我當(dāng)成他們的出氣筒，當(dāng)時的我很害怕，直到我弟弟的出生，他們才不打架，本以為這樣的噩夢可以結(jié)束，但是結(jié)果不是這樣的，他們重男輕女，為了寵愛弟弟，家里的所有活都讓我承擔(dān)，有什么好的東西都是先可弟弟來，最后才輪到我，有的時候我在想同樣都是父母的孩子，為什么差距會這么大，就因為他是男孩我是女孩的緣故嗎? ”聽完張妍所說的話之后，我的心情十分焦灼，“你搞對象是不是想在伴侶中得到父親的關(guān)愛，家庭的溫暖？”張妍咬緊雙唇，雙拳緊握，硬撐著自己不哭出來說“是，我從小就沒有得到家人的照顧，親人的關(guān)懷，而他對我很好，就像大哥哥一樣照顧我，我很有安全感。我當(dāng)時是又氣又想笑，說“你先去水房把狀先洗了，之后回來我們再說?！袄蠋?，我明白了，我知道自暴自棄是永遠(yuǎn)也逃避不了現(xiàn)實的，我要重新振作起來，老師，你看我以后怎么做吧”，說完，他朝我深深的鞠了一躬，堅定的走了。我遞給了他一片紙巾，又起身給他倒了一杯熱水，我坐在他身邊，把手輕輕的放在他的肩膀上?！薄拔腋赣H在一次車禍中去世了，隨后我母親就改嫁了，現(xiàn)在和爺爺奶奶在大伯家一起生活，爺爺奶奶身體也不好，靠大伯外出打工掙一點(diǎn)基本工資，從小大娘就看不上我，總是對我非打即罵，老師，你說為什么生活對我如此的不公平，我不想墮落，我也想向其他同學(xué)一樣過著開心幸福的生活，但是我真的不知道如何面對我接下來的人生，有的時候我都在想一覺睡死過去一了百了，或者抽煙抽死算了，我這樣的人生還有什么意義可言，我現(xiàn)在很無助，很絕望，老師，你能幫幫我嗎！”聽了他的傾訴，我的心頭一顫，眼圈紅潤了。看到他的狀態(tài)我壓制住了脾氣，讓他坐到我旁邊，問道：“孩子，吸煙有害健康，并且學(xué)校也是不允許吸煙的，尤其在寢室，一旦發(fā)生事故，這個責(zé)任是無法估量的。一路摸索，我總結(jié)了不少教訓(xùn)，也積累了一些經(jīng)驗今天借此機(jī)會和大家一起分享，希望大家多多指導(dǎo)。事實證明，我們班不僅是成績優(yōu)異，各方面的成績都不錯。社會的發(fā)展，電腦進(jìn)入農(nóng)村家庭已不是稀罕事。在開學(xué)之初，我就把學(xué)生家長的資料全部存入計算機(jī)，并分類存儲，包括學(xué)生的出生日期，家庭住址，父母職業(yè)，聯(lián)系電話，方便我的隨時查詢。利用每天的寫字課讓學(xué)生練習(xí)書法，從硬筆到軟筆，從臨摹到仿寫。通過學(xué)生的自治自理，班級各方面工作都有很大進(jìn)展；（2）開展讀書匯報活動。讓學(xué)生在得到鍛煉的同時，也為班級取得了優(yōu)異的成績。、給學(xué)生提供展示的平臺，為走向社會而打下基礎(chǔ) 就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。實際上，在我們每個人的心中都有一條美麗的連衣裙，那就是渴望得到別人的認(rèn)可與贊美。、對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長 有這樣一個故事：一個小女孩很不愛干凈，成天在泥地里摸爬滾打，一身臟兮兮的。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。引導(dǎo)他們健康成長。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系，正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁、我重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心； 在談心的時候了解到學(xué)生的思想，了解到學(xué)生的困難，也了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。第一篇：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流材料重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是 21 世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。在做班主任的25年時間里，我用自己的愛心與責(zé)任心影響著學(xué)生，班級工作在各方面都取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)匯報如下：一、用愛去溫暖和包容學(xué)生教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。但俗話說得好： “ 冰凍三尺非一日之寒 ”，要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格 , 逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學(xué)，受到全體師生的喜愛。這個女孩再也沒有在泥地里玩過，因為她怕把這件美麗的連衣裙給弄臟了。我班學(xué)生申超基礎(chǔ)薄弱，回答問題自信不足，記得在語文課上，我抽他到黑板上板演一道語文題，變換句型，這是他常犯的錯誤，我沒有批評他，而是要其他同學(xué)表揚(yáng)他，同學(xué)們有的說他字寫的整齊，沒想到寫錯題還受表揚(yáng)，申超很感動，我對他說：“要是下次能把人稱會變就更棒了！”沒想到