【正文】 學期末的時候，他用成績證明了自己。針對這種狀況，平時上課我就會有意識地接近他，摸摸他的頭，拍拍他的肩，向他不時投去善意的微笑。努力用一顆真誠的心去關愛每位學生，走進他們的情感世界，洞察他們的心理狀況，進而有針對性地采取相應的的教育方法。時間久了，大家卻又開始暗地里較勁，說的一個比一個精彩。還有就是學生自己來主持。就這樣耽誤了最佳治療時間，媽媽成了植物人。一次，我偶然聽說了我班幾名男生去網(wǎng)吧打游戲的情況，覺得十分有必要“敲山震虎”。例會召開的形式不一。我深深地感謝這些經(jīng)歷，是他們讓我在班主任這條道路上慢慢成長。坦白地說，直到現(xiàn)在，我依然有種：“一入侯門深似?！钡母杏X。最后送大家九句話，供大家在工作中去體會：用良好的言行影響學生；用嚴格的制度規(guī)范學生；用豐富的活動培養(yǎng)學生。其次，我們要借助網(wǎng)絡教育，報刊雜志等方式來提高自己的業(yè)務水平，豐富班級的各種活動，唯有那些學識淵博、多才多藝的教師，才會使學生獲得“聽君一席話勝讀十年書”的感受，才能贏得學生的欽佩和傾心；譬如，暑假我在網(wǎng)上觀看了《孫子兵法與三十六計》和《班主任兵法二十六篇》受益匪淺，大家有空可以上網(wǎng)看看；我們青年教師是教育騰飛的希望，是跨世紀人才培養(yǎng)的骨干力量，要完成時代賦予的使命，就要努力完成以上三個轉(zhuǎn)變，并在班級管理中不斷探索、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造出新的經(jīng)驗。（三）、變“冷”為“熱”，樹立教師的崇高威信青年教師面對學生可能有這樣的感覺：他們怕我嗎？我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們。如果班主任一味地“靠”下去，一味地“不放心”下去，這與家長又有何不同呢？所以我們應變“靠”為“放”，讓學生自己去飛翔。為此，我們青年教師在班級管理中要完成以下三個轉(zhuǎn)變：（一）、變“靠”為“放”，強化學生自我管理 剛走上教育崗位的青年教師胸懷大志，往往將全部心血和精力都投注在學生身上，早出晚歸地“靠”在班級里，檢查學生自學、紀律、衛(wèi)生、鍛煉情況，甚至有的班主任還要負責教室每天的開門、鎖門。那么具體該如何謹慎地使用語言呢？在這里我們根據(jù)心理咨詢的一些原理，為班主任提出了談話中的五個“要” 與“不要”，供大家參考：1．要注重情感交流，不要拒人以千里2．要耐心聆聽，不要隨意插話3．要學會接納，不要一味批評4．要支持鼓勵，不要同情安慰5．要注重引導，不要命令訓導具體地說，它要求班主任談心時，多提問題，少加評論；多做啟發(fā)，少做說教；多鼓勵對方講話，少講個人意見，以共同探討代替強制的說理和武斷的解釋。第五個法寶——感恩教書育人，育什么樣的人，無論是社會主義事業(yè)建設者還是接班人，還是健全人格的人，我想都需要有情感，都應有一顆感動的心，感恩的心。教育學生的時候一定要寬容。堅持對學生進行正面說服、疏導教育，動之以情，曉之以理，對犯錯誤的學生不歧視、不挖苦、不打擊、不體罰，滿腔熱情地幫助他們改正錯誤，不簡單粗暴。要允許問題學生有反復，不要灰心，不要失去信心。當班主任三年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任最主要、最關鍵之處是“勤”—―勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤“陪讀”??總之，勤能補拙。作為班主任勤勞是基礎，時間的付出是保證。我始終堅信一分耕耘,一分收獲,上天會實現(xiàn)勤勞、敬業(yè)人的志愿。”要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”才行。經(jīng)過三年的總結，我感到我的法寶有五個：第一個法寶——愛心首先要愛他的學生，與他們同呼吸共命運，正因為我心中充滿了對學生的愛，所以我盡力做到：（一）、從愛出發(fā)，嚴字當頭。以上兩個方面看起來都是微不足道的小事，但如果能長期的堅持做下去，確實很難。組織學生參加各類課外活動，做到活動前有教育，活動中有組織，活動后有小結，防止發(fā)生意外事故。課間、午間要經(jīng)常到教室去巡視，督促學生課間休息和課前準備，督促學生午間早點安靜，杜絕課間追逐打鬧，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理。任何一個學生都敬佩學識淵博的老師。那么，我們班主任應該怎么樣來關注細節(jié)，做好每一件小事呢？首先、班主任老師要從細節(jié)上塑造自身的良好形象。二、決定班主任工作成敗的兩個細節(jié)做一個優(yōu)秀的班主任，應該從小事做起。“批評的藝術”在于適時、適度、適情、適勢，在批評學生時，班主任須記?。何覀兪窃诮逃龑W生，不是在發(fā)泄氣憤，你在叫喊前，要先忍耐幾秒，你是一位教師，這樣會幫助你壓抑一下當時就要發(fā)出的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學生談話。批評應恰到好處。那種一見到學生有了問題，氣就上來了，劈頭蓋臉的猛克一頓的發(fā)泄式的批評，是根本不行的。一般剛做班主任的時候，火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且用這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴，而心里并不服氣，不僅起不到教育的效果，反而會使學生加倍違犯紀律。第三：可以感受到學生的積極心態(tài)、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬履?？最近三年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，罰他上講臺唱一首好聽的歌或講一個動聽的故事，讓大家笑一笑；對于違反紀律情節(jié)較嚴重的學生，罰他們用正楷字寫一份500字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。所以，班主任要充分利用各種機會，經(jīng)常對學生進行熱愛、尊重科任老師的教育；多做學生思想工作，教育引導學生多做自我批評，正確對待科任老師在教學工作中的不足與失誤。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。教育學理論告訴我們：一個良好班集體的標志是：有正確的政治方向和共同的奮斗目標；有堅強的集體核心；有正確的集體輿論；有完善的班級制度；有良好的班風學風。班干部是班集體的核心，是班主任的助手，更是班集體的服務員。班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿2009年10月26日 星期一 19:57班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿 ———麻五中助我成長麻城市第五中學涂長勝 尊敬的各位領導、各位老師： 大家上午好！很榮幸能被推薦到這里跟大家一起共同交流班主任工作方面的一些心得和體會，我認為這是對我個人能力的一種信任和對我過去所做工作的一種肯定，所以在這里我首先要感謝學校領導和老師給予我這次交流的機會，謝謝！今天我就自己擔任三年班主任工作以來的心得和體會，跟大家進行探討和研究,其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老老師學的,比如徐校長、董主任、戴主任、李主任、郭老師等等,因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任期間都有一套獨特的治理方法和治理理驗,而且是比較成功的,那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位,我們中國有句古話叫做“他山之石,可以攻玉”.下面僅簡要的談談做班主任的一些感受，以期與各位同仁共勉吧！一、班級管理的“五個方面”方面一：培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?；厥捉處熒?，我依然無怨無悔。久而久之，學生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，學習成績?nèi)諠u上升。課后復習，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應措施：一是突出學習委員，課代表的地位與作用。經(jīng)過這些年的探索，我認為在學風建設上，班主任應注意以下幾點：讓學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。為了有的放矢，提高每個學生的學習成績，我把全班學生暗中分成好、中、差三類，每類學生都幫他們制訂適合他們期望的詳細學習目標，每周的班會都要表揚班內(nèi)學習進步的學生，使每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想，班內(nèi)很快形成了你追我趕，互幫互助的學習風氣，同學們的學習成績一天比一天好。我首先表揚他熱愛學習、善于觀察生活的精神，而后又委婉地告訴他，把青蛙帶進教室，擾亂課堂秩序是不應該的。2007年9月份，我接任五年級二班的班主任并執(zhí)教數(shù)學課。在教學工作中，我認真遵循教育教學規(guī)律，認真鉆研業(yè)務，不但精通了自己所教學科，而且認真鉆研其他學科，由于自己不懈地努力，我所教的學生都愿意把自己生活中和學習上的問題請教我。做學生的知心朋友。班主任老師往往是小學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。一、做學生的良師益友發(fā)揮自身表率作用?！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W生做到的，我往往率先垂范。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友?！蔽以诎嗉壒芾碇?，既注重了尖子生的培養(yǎng)，又抓好了后進生的轉(zhuǎn)化工作。我看到此景后，沒有訓斥他，而讓他把青蛙送到了我的辦公室。從此他更加認真地觀察生活，作文水平日益提高，同時更加遵守課堂紀律，成為班里的守紀模范。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。嚴把作業(yè)關，使學生獨立思考，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。在這種制度下，同學們獨立思考，獨立作業(yè)的習慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。二是讓學生學會尋找知識重點，搞好課前預習?！鞍V心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水，但我也確確實實得到了社會的贊譽，上級的表彰，但我最珍惜的，還是我的學生們對我的愛。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄，如果沒有支架的支撐，是無論如何也撐不起一片天空的。當然班主任不能當“甩手掌柜”只要班主任精