【正文】 學(xué)院在5338教室舉辦了以學(xué)習(xí)雷鋒精神為主題的道德講堂活動。3月初開始，以弘揚(yáng)雷鋒精神為主題，組織各班各年級開展積極的討論，加強(qiáng)對雷鋒精神的認(rèn)識。組織籌備迎接學(xué)校的近兩年學(xué)生思想政治工作測評工作。進(jìn)一步強(qiáng)化黨團(tuán)學(xué)干部服務(wù)意識?，F(xiàn)將本的工作總結(jié)如下:一、為提升學(xué)生工作隊(duì)伍的素質(zhì)，提高團(tuán)學(xué)組織的效率，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M織調(diào)整和制度修訂，開展自我教育和培訓(xùn)。大致表現(xiàn)在：一是人文社會更多地直接參與社會管理；二是人文社會科學(xué)滿懷熱情關(guān)注社會熱點(diǎn)問題；三是人文社會科學(xué)更多地發(fā)揮了智囊思想庫的作用。分析與綜合的系統(tǒng)化具體表現(xiàn)在幾個方面：一是在跨學(xué)科的研究和學(xué)科大跨度的延伸中現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)顯示了系統(tǒng)分析和系統(tǒng)綜合的整體風(fēng)格和一體化特性；二是宏觀和微觀兩層面上的系統(tǒng)分析和系統(tǒng)綜合的同時并進(jìn)；三是人文社會科學(xué)研究趨于系統(tǒng)化。傳統(tǒng)人文主義者開始重新接納科學(xué)，并努力利用科學(xué)研究的成果，努力將人道主義精神滲透到自然科學(xué)研究領(lǐng)域以及注意群體的長遠(yuǎn)利益等。（2）科學(xué)主義和人文主義的交融。（3）人類學(xué)對于人文社會科學(xué)乃至自然科學(xué)發(fā)展的意義主要從如下幾方面體現(xiàn)出來：一是通過對馬克思主義所作的積極貢獻(xiàn)體現(xiàn)出來；二是通過文化研究這個領(lǐng)域發(fā)揮出來；三是通過獨(dú)特的研究方法展示出來；四是直接表現(xiàn)為與人文社會科學(xué)、自然科學(xué)各具體學(xué)科的交互作用上。（2）20世紀(jì)的心理學(xué)各主要流派之間在研究對象和方法問題上出現(xiàn)存異求同、互補(bǔ)互滲的主導(dǎo)性趨勢。在兩大學(xué)科部類內(nèi)部也出現(xiàn)的互補(bǔ)和綜合化的共通點(diǎn)。主要是對“語言行為”和“語言能力”的劃分。答：第二次世界大戰(zhàn)以后，社會學(xué)的發(fā)展出現(xiàn)的趨勢是：（1）研究重心轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)問題的診斷，研究方法轉(zhuǎn)向綜合比較；（2）跨學(xué)科交叉研究迅速發(fā)展；（3）研究對象沿著時間和空間兩個方面拓展。人文主義是這樣一種思想態(tài)度，它認(rèn)為人和人的價值具有首要的意義。當(dāng)時人們認(rèn)為流通領(lǐng)域特別是對外貿(mào)易乃社會財富的源泉，強(qiáng)調(diào)在國家支持下發(fā)展對外貿(mào)易。傳統(tǒng)人文主義者開始重新接納科學(xué)，并努力利用科學(xué)研究的成果，努力將人道主義精神滲透到自然科學(xué)研究領(lǐng)域以及注意群體的長遠(yuǎn)利益等。參考觀點(diǎn)：當(dāng)今世界人文社會科學(xué)發(fā)展出現(xiàn)了科學(xué)主義和人文主義交融的趨勢。例如：管理領(lǐng)域中，除了管理學(xué)外，還融合了心理學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科知識和相關(guān)的研究專家，共同推動現(xiàn)代管理技術(shù)的發(fā)展。從而形成了“系統(tǒng)管理理論”、“權(quán)變管理理論”，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)化，注重人的因素，重視“非正式組織”的作用，廣泛運(yùn)用先進(jìn)的管理技術(shù)和方法，追求“效率”和“效果”的統(tǒng)一，面向?qū)嶋H，注重預(yù)測，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)組織管理集中化等，提示了人類管理活動的普遍規(guī)律和一般方法，促進(jìn)了現(xiàn)代管理水平的提高。答：20世紀(jì)世界文藝學(xué)的突破性進(jìn)展表現(xiàn)在：（1）對創(chuàng)作主體文藝思維及心理的深入開掘；（2）對文藝作品形式的重新認(rèn)識；（3）對文藝接受問題的注重；（4）對文藝與社會文化系統(tǒng)關(guān)系的進(jìn)一步思索。它經(jīng)歷了傳統(tǒng)語言學(xué)、歷史比較語言學(xué)和現(xiàn)代語言學(xué)三個階段。人文社會科學(xué)的發(fā)展一般都是從量變到質(zhì)變，也就是常規(guī)性發(fā)展與革命性發(fā)展的交替。人文社會科學(xué)的發(fā)展是具有階段性的。（2）社會需要和人文社會科學(xué)自身發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。同時，如能加以一定的、科學(xué)的分析技術(shù)進(jìn)行預(yù)測和研究，該研究領(lǐng)域的成果就更可靠。兩者循環(huán)交替，不斷把主體對對象的認(rèn)識引向深入。（2）理性批判與情感激發(fā)的統(tǒng)一觀，合理體現(xiàn)了認(rèn)識論的發(fā)展成果，不僅在研究行為上反映了人類哲學(xué)理論的新水平，而且在操作上成功實(shí)現(xiàn)了從認(rèn)識論到方法論的過渡。二、填空題：人類社會 自然界 人文社會科學(xué) 自然科學(xué)；人人類；自然科學(xué)；4孕育奠基生成發(fā)展拓展反思；研究對象研究主體；階級社會；社會管理 社會決策咨詢物質(zhì) 精神精神文明；物質(zhì)載體各種制度、風(fēng)俗；周密調(diào)查科學(xué)分析；1情感激發(fā) 定量研究技術(shù)分析1復(fù)雜性 模糊性定量分析；1非邏輯性 綜合性有意識的活動；1分層抽樣 整群抽樣1觀察法 無結(jié)構(gòu)訪談法 集體訪談法三、選擇題：CACBDDBADB四、簡答題：答：人文社會科學(xué)與自然科學(xué)的共同點(diǎn)是：（1）都是人類對客觀存在的認(rèn)識過程；（2）都是一種理論知識體系；（3）都是創(chuàng)造性的社會活動；（4）都是推動歷史發(fā)展的實(shí)踐性力量。同時也相信我們新的力量會為我們添加新的活力和成果。六月份：1．做好學(xué)院學(xué)生黨員推選工作?！啊鼻嗄瓯碚么髸?。，定期進(jìn)行培訓(xùn)。學(xué)生工作人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的理論水平和實(shí)踐水平。搞好團(tuán)總支自身建設(shè)，提高駕馭學(xué)生工作的能力和水平。要求各班學(xué)生干部切實(shí)做好本職工作。（二）切實(shí)做好日常各項(xiàng)常規(guī)工作，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育和團(tuán)員意識教育，培養(yǎng)健全人格，全面推進(jìn)團(tuán)的各項(xiàng)事業(yè)長足發(fā)展開展好主題團(tuán)會，進(jìn)行主題教育，開好黨課，引導(dǎo)學(xué)生向黨組織靠攏。做好非團(tuán)員入團(tuán)工作，完善入團(tuán)制度，上好團(tuán)課，做好入團(tuán)審查工作，為團(tuán)組織提供優(yōu)秀的后備軍。搞好團(tuán)總支自身建設(shè)，提高駕馭學(xué)生工作的能力和水平。切實(shí)做好各項(xiàng)日常常規(guī)工作，全面推進(jìn)團(tuán)的各項(xiàng)事業(yè)長足發(fā)展。人文社會科學(xué)學(xué)院20121224第二篇：人文社會科學(xué)學(xué)院學(xué)生工作計(jì)劃人文社會科學(xué)學(xué)院學(xué)生工作計(jì)劃（20122013學(xué)年第二學(xué)期）新的學(xué)期，人文社會科學(xué)學(xué)院學(xué)生工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想新的學(xué)期，新的開始，面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我學(xué)院根據(jù)院學(xué)院工作部署，更好的團(tuán)結(jié)、教育、服務(wù)廣大青年學(xué)生，結(jié)合系部特點(diǎn)、在常規(guī)的事務(wù)性工作按部就班不放松的前提下，努力開創(chuàng)生動活潑的工作局面。安全管理建立網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，管理落實(shí)，具有成效。三、經(jīng)驗(yàn)與體會回顧過去一年的工作，我們思緒萬千，感到學(xué)生工作是一項(xiàng)十分繁雜的工作，需要我們認(rèn)真做好、做細(xì)。（四）班級管理與學(xué)生能力的培養(yǎng)的相互促進(jìn)（1）把培養(yǎng)學(xué)生能力與實(shí)際班級管理，學(xué)生成長的中遇到的問題結(jié)合起來。其中本期指定主題計(jì)劃有：學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃、讀書報告、活動策劃方案、誠信做人、班級個人電腦使用情況調(diào)查報告、心理問題或大學(xué)生戀愛狀況問卷調(diào)查設(shè)計(jì)等。班委會和班主任為負(fù)責(zé)同學(xué)配置相應(yīng)的資源（經(jīng)費(fèi)，人力，必要的聯(lián)絡(luò)幫助等等），讓人人能參與管理，人人愿意參與管理。探索班級管理如何為學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)，人文素質(zhì)等綜合能力培養(yǎng)服務(wù)的方法。學(xué)生違約控制得力，無用人單位投訴。建立用人單位信息庫，認(rèn)真宣傳“三支一扶”工作。充分重視國家生源地助學(xué)貸款工作，加強(qiáng)與學(xué)生事務(wù)工作和銀行工作人員的溝通和交流，做到申報準(zhǔn)確及時，及時聯(lián)系貸款即將到期的同學(xué)，建立了動態(tài)的貸款學(xué)生信息庫。為資助工作的進(jìn)一步開展奠定了基礎(chǔ)。嚴(yán)格執(zhí)行了校外活動申請備案制度。一年來，還積極開展交通安全、寢室防火防盜、人身安全等各類主題安全教育活動。節(jié)假日前開班會，強(qiáng)調(diào)安全問題，長假前學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)學(xué)生宿舍檢查慰問。每月召開一次副班長安全工作會議，組織學(xué)生參加消防安全消防演習(xí)，不定期召開班主任會議。這些比賽的舉行，讓學(xué)生舒緩壓力、增強(qiáng)體質(zhì)的同時，也很好地培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)奮斗精神。本學(xué)年新生有118人。成立畢業(yè)生文明離校管理小組（張永華院長、馬曉玲副書記為負(fù)責(zé)人），制定了詳細(xì)的文明離校值班安排。為學(xué)生做專題報告，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生開闊了視野，開放了思維。緊扣學(xué)校要求，總體規(guī)劃教育主題，分年級、分層次、分階段、有重點(diǎn)地開展團(tuán)日活動。第一篇：人文社會科學(xué)學(xué)院2012年學(xué)生工作總結(jié)人文社會科學(xué)學(xué)院學(xué) 生 工 作 總 結(jié)一年來，人文社會科學(xué)學(xué)院學(xué)生工作隊(duì)伍充分發(fā)揮學(xué)生工作教育、管理、服務(wù)三項(xiàng)職能，在校學(xué)生處、校團(tuán)委的正確引導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)院十分重視學(xué)生的心理健康，各班的學(xué)生思想動態(tài)及日常學(xué)習(xí)、生活都會由班級心理委員一周一匯報，有問題及時解決，取得了較好的效果。邀請校內(nèi)外知名專家、教授和先進(jìn)人物進(jìn)行講座。畢業(yè)生文明離校教育。認(rèn)真做好新生迎接和軍訓(xùn)工作。我院在積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動的同時，也積極主辦了不少院級的課余活動，如班級拔河比賽、專業(yè)基本功大賽、班級接力跑和英文歌曲大合唱賽、ppt設(shè)計(jì)競賽等。嚴(yán)格執(zhí)行人文社會科學(xué)學(xué)院學(xué)生請假管理辦法，形成了寢室長(心理委員)——副班長——班主任——學(xué)生會副主席——黨總支副書記的聯(lián)絡(luò)制度。安全教育工作。假后銷假。數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，上報及時。廣泛動員，嚴(yán)格按照政府貧困證明—個人申請—班級初評—年級復(fù)評—學(xué)院審核及院內(nèi)公示—上報學(xué)生處認(rèn)定。國家生源地助學(xué)貸款工作。(四)畢業(yè)生就業(yè)工作成績顯著積極進(jìn)行就業(yè)市場開拓。按照校就業(yè)指導(dǎo)中心要求，建立了完整的畢業(yè)生信息庫和生源數(shù)據(jù)，就業(yè)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確及時地上報就業(yè)指導(dǎo)中心。具體有：（二）探索并建立了面向社會需求的學(xué)生能力培養(yǎng)體系從面向社會需求的能力內(nèi)容及培養(yǎng)、管理途徑兩大方面開展了積極探索，成效顯著。從而建立人人能參與管理，人人愿意參與管理的制度，形成人人熱愛班級，都以班級為傲的氛圍班級活動及事務(wù)項(xiàng)目化：面向班級成員公開選聘負(fù)責(zé)人。指定主題與自選主題相結(jié)合，每周一篇。（5）班級問題活動：兵乓球，羽毛球，籃球，春游，秋游，晚會等等活動，鍛煉身體，放松心情，建立友誼。（2）各活動之間注重銜接和聯(lián)系性，如為了開好“心靈之約”主題班會，就計(jì)劃在每周指定“心理問題或大學(xué)生戀愛狀況問卷調(diào)查設(shè)計(jì)”的主題，讓所有學(xué)生都能參與。院級學(xué)生活動層級提升，效果顯著。法學(xué)、心理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難度大，需要發(fā)動全院教職員工和校友的力量，多方配合