【正文】 全意識(shí)。九不要在車頭、車后、車旁玩耍。五未滿12歲的兒童，不準(zhǔn)在道路上騎自行車、三輪車和推、拉人力車。第五篇：交通安全教育材料中小學(xué)生交通安全常識(shí)一學(xué)習(xí)和遵守交通法規(guī)，自覺維護(hù)交通秩序。一方面可讓幼兒制作了各種有趣、形象的交通標(biāo)語(yǔ)，開展了豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如帶領(lǐng)幼兒手拿標(biāo)語(yǔ)，身披交通標(biāo)記到大街上宣傳，組織幼兒到社區(qū)進(jìn)行交通安全演講；另一方面可邀請(qǐng)交通警察來園給幼兒作交通法則、事故發(fā)生等案例分析或一起參加交通安全活動(dòng)等；三是要讓全園教師、家長(zhǎng)參與到交通安全教育活動(dòng)中來。在園內(nèi)要大力宣傳交通安全的重要性，要發(fā)動(dòng)全社會(huì)來關(guān)心與支持幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。幼兒交通安全教育一般是以游戲?yàn)橹饕d體而進(jìn)行的教育，涉及到許多方面。在教材選用與開發(fā)時(shí)，要體現(xiàn)興趣性、直觀性、系統(tǒng)性、因材施教、因地制宜的原則，內(nèi)容可包括交通兒歌、故事、游戲等；四是要采用形象直觀的教學(xué)方法，讓幼兒在理解中領(lǐng)悟。如在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置交通安全教育的活動(dòng)設(shè)施，包括模擬紅綠紅、斑馬線以及其它交通標(biāo)志等；又如在班上張貼形象有趣、容易理解的交通標(biāo)志等圖片，在語(yǔ)言區(qū)設(shè)立“娃娃從小懂交通”園地；二是提供實(shí)踐場(chǎng)地，在創(chuàng)游中加強(qiáng)安全知識(shí)教育。重點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)自己和他人的行為，判斷這些行為的對(duì)與錯(cuò)等。根據(jù)這一特點(diǎn)，其教育目標(biāo)主要是讓幼兒了解簡(jiǎn)單的交通工具、交通法則以及交通安全的重要性等，如什么是人行道？什么叫紅燈綠燈，是什么意思？人車相撞會(huì)發(fā)生什么后果等。從目前幼兒園交通安全教育狀況看，雖都十分重視，甚至許多幼兒園還以課題研究來抓，但受有關(guān)人、財(cái)、物等方面的限制，幼兒園交通安全教育方面往往存在著“口號(hào)多行動(dòng)少、即時(shí)性多計(jì)劃性少、說教形式多以身作則少”等問題。三、初步設(shè)計(jì)幼兒交通安全教育的體系“保護(hù)生命、平安出行、創(chuàng)建文明”這是我們重要的交通安全教育理念，同時(shí)也是一項(xiàng)關(guān)系人民群眾切身利益的系統(tǒng)工程。如開展“娃娃從小懂交通”的主題教育或讓他們親身駕駛仿真電瓶車上路實(shí)踐，以指揮交通規(guī)則來訓(xùn)練的幼兒的交通安全意識(shí)等。動(dòng)畫、卡通、虛擬人物、優(yōu)美歌曲、兒歌等生動(dòng)活潑、圖文并茂、直觀易學(xué)的教育方法最易激起幼兒了解交通法規(guī)、樹立安全意識(shí)的積極性和主動(dòng)性。持續(xù)性與系統(tǒng)性。學(xué)齡初期的兒童，在生理上，其身體比較矮小，視野不夠開闊，一般不能越過小轎車、長(zhǎng)凳或灌木；其心理上，一是抽象思維逐漸發(fā)展，但占主導(dǎo)地位的是具體形象思維，難以理解深?yuàn)W的道理；二是幼兒具有較強(qiáng)的隨意性和不自覺性，注意力往往不集中，且貪玩，走路喜歡跑，看準(zhǔn)了方向很少顧及左右；三是視覺、聽覺能力發(fā)育還不全面，對(duì)車速、車間距等缺乏正確的判斷，對(duì)機(jī)動(dòng)車的危險(xiǎn)性認(rèn)識(shí)也不足；四是好勝心與好奇心較強(qiáng)，喜歡模仿。準(zhǔn)許車輛、行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車輛不準(zhǔn)妨礙直行的車輛和被放行的行人通行。）②交通標(biāo)志種類有哪些？有何含義？交通信號(hào)有燈光指揮信號(hào)，交通指揮棒信號(hào)和手勢(shì)指揮信號(hào)三種。學(xué)生有感而發(fā)，談看小品后的感想。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命的意義，在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。在車輛行駛中，不要與駕駛員閑談或妨礙駕駛員操作；不要隨意開啟車門、車廂，不能將身體的任何部位伸出車外，不要向車外拋投物品；不要在車內(nèi)隨意走動(dòng)、打鬧。三、中小學(xué)生交通安全常識(shí)——乘機(jī)動(dòng)車的常識(shí)乘機(jī)動(dòng)車是學(xué)校組織師生外出活動(dòng)的主要交通方式之一，也是廣大中小學(xué)生出行經(jīng)常選擇的交通方式，因此應(yīng)該教育中小學(xué)生掌握如下一些安全常識(shí)。忽視交通安全教育的表現(xiàn)如下：（1）對(duì)交通安全教育，在思想上不重視，在組織領(lǐng)導(dǎo)上無人負(fù)責(zé)，在工作中擺不上位，列不進(jìn)日程，甚至忽視經(jīng)常性安全教育。如果再加上交通安全工作做得不夠，那么出現(xiàn)事故則極有可能的。（二）工作方面的因素工作方面的因素的形成，是由存在以上主觀因素決定的，是指因交通安全工作沒做好或不到位而導(dǎo)致交通事故發(fā)生的因素。存在麻痹思想掉以輕心、喪失警惕是這種思想的典型特征，其在交通活動(dòng)中的表現(xiàn)：一是想問題辦事情不注意、不重視安全問題，疏忽事故發(fā)生的可能性。具有交通安全意識(shí)，是保障交通安全的前提條件；掌握交通安全知識(shí)，是保障交通安全的基礎(chǔ)。缺少交通安全知識(shí)這里所講的交通安全知識(shí)，是指交通及其有關(guān)的法律、法規(guī)和交通安全及其有關(guān)的知識(shí)、人文等方面的常識(shí)性知識(shí)。③上車船后，不坐在座位上，隨意走動(dòng)、打鬧、或?qū)⑸眢w探出車船之外，或向車船外任意拋投物品。⑨在沙土路面遇機(jī)動(dòng)車輛為搶占風(fēng)頭，突然駛向路左或路右。⑤通過路口時(shí)猛蹬猛騎，遇有禁行信號(hào)時(shí)搶行或闖車。（2）中小學(xué)生騎自行車的不良行為 ①未滿12歲的小學(xué)生上路騎車。⑤在鐵路道軌上行走、坐臥、玩耍、放牧、揀拾雜物、擺放石塊、木塊等。（1）中小學(xué)生在路上的不良行為①在道路上行走時(shí)不走人行道；在沒有人行道的道路上行走時(shí)，不是靠路的右邊行走，而是在路的左邊或中間行走。（3）中小學(xué)生交通行為的性格特征由于中小學(xué)在交通行為問題上所持態(tài)度表現(xiàn)不同，決定了他們?cè)趯?shí)際交通活動(dòng)中交通行為的不同，比如，有的學(xué)和始終堅(jiān)持遵守交通規(guī)則的態(tài)度，這樣的學(xué)生交通行為就比較符合交通規(guī)范；有的學(xué)生持有違反交通規(guī)則無所謂的態(tài)度，這樣的學(xué)生交通行為就會(huì)經(jīng)常建章。要發(fā)揮自己的聰明才智，先保護(hù)自己不受傷害，再想辦法給家人或警方報(bào)信，還可以在沿途拋下書包里的文具，書籍以及隨身所穿的鞋、帽等，給家人或警方留下線索。如果不能確定身份，就