《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》學(xué)習(xí)體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 師精心教育學(xué)生。老師要有媽媽一樣慈愛的胸懷，她需要有細(xì)致的心，慈祥的目光，溫暖的雙手，像對待兒女一樣精心愛護(hù)每一位學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校有家的感覺。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。“親其師，信其道”，學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了老師的重要作用，對教師的嚴(yán)格要求正是對學(xué)生的負(fù)責(zé)；“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，對教師的嚴(yán)格要求也是對國家、對民族未來的負(fù)責(zé)。作為“評價(jià)”標(biāo)準(zhǔn)，它是“中學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范”，是“中學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)”，因此是評價(jià)教師和教師教育質(zhì)量的依據(jù)，是進(jìn)行教師管理和教師教育管理的抓手?！稑?biāo)準(zhǔn)》是我國關(guān)于中學(xué)教師專業(yè)要求的第一份政策文本。二是開展班級管理和其他教育活動(dòng)的能力，這些工作是“教書育人”使命所決定了的教師教學(xué)以外的基本工作，一個(gè)合格的教師必須具備這方面的能力?！皩I(yè)知識”維度，從中學(xué)分科教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，依據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律、以及中學(xué)教育教學(xué)的本質(zhì)特征，確立了國內(nèi)外學(xué)界基本形成共識的教師知識構(gòu)成的四個(gè)領(lǐng)域，即“一般教育知識”“學(xué)科知識”“學(xué)科教學(xué)知識”“通識性知識”，提出了有關(guān)中學(xué)教師專業(yè)知識的十八項(xiàng)基本要求。二、《標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容《標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包含“維度”、“領(lǐng)域”和“基本要求”三個(gè)層次，即“三個(gè)維度、十四個(gè)領(lǐng)域、六十一項(xiàng)基本要求”?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出“學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”四個(gè)基本理念，是中學(xué)教師作為專業(yè)人員在專業(yè)實(shí)踐和專業(yè)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)秉持的價(jià)值導(dǎo)向。第二篇：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會(huì)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會(huì)很幸運(yùn)參加了本次在線研修培訓(xùn)，跟著曾老師、武老師、裴老師、楊老師等老師后面學(xué)習(xí)了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）后，再反思自己以前的以前的教學(xué)經(jīng)歷，覺得自己要在以后如下方面提高自己：第一 做一個(gè)具有教師職業(yè)道德的老師，教師的職業(yè)道德職業(yè)精神要求我們廣大教師從這些方面做起：首先要愛自己的職業(yè)，只有愛自己的職業(yè)，才能愛學(xué)生，才能將自己的教學(xué)事業(yè)干好，才能不辜負(fù)學(xué)生社會(huì)對我們的要求。隨著時(shí)間的推移，“熊莉紅的博客”也在日漸成熟，到目前為止無論是訪問量還是關(guān)注的人數(shù)都在慢慢增加，我喜歡我的這一個(gè)教學(xué)博客，我在此不是在炫耀，而是時(shí)刻督促自己盡力完善我“熊莉紅的博客”不僅是我個(gè)人的學(xué)習(xí)陣地，同時(shí)也是于學(xué)生和同行們交流切磋的場所。作為授業(yè)者，就得要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識，才能緊隨時(shí)代前進(jìn)的步伐，不被文明所淘汰。在課后，我盡力不給他們布置繁多的作業(yè)，給他們時(shí)間，給他們自主安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容，我只是需要檢查他們是否在用時(shí)間進(jìn)行有效的安排學(xué)習(xí)與休息?！盁釔蹖W(xué)生，教書育人”是教師全部道德修養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。”或許是性格的原因，我無論是對學(xué)生，還是對自己都比較要求嚴(yán)格。二、師德為先記得當(dāng)年在師范學(xué)校讀書的時(shí)候，學(xué)校最明顯的地方就懸掛著一句話——“學(xué)高為師，德高為范。課后，老師是引路人，學(xué)生是探索者，老師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽積極主動(dòng)的尋求知識，而不是一味地要求學(xué)生按照老師的要求“照葫蘆畫瓢”。在《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》里，提出了——學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)的基本理念?！}記在假期里，我閱讀了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》一書，說實(shí)在的，在最初的時(shí)間里，帶著厭煩的心情是在翻閱自己感興趣的篇章，在翻閱的時(shí)候，偶爾也會(huì)遇到自己心儀的章節(jié)，竟然慢慢地開始細(xì)讀。一、學(xué)生為本作為一名教師，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，課上學(xué)生是主體，老師為主導(dǎo)，做好組織者的角色。十根手指有長短，同樣的道理，每一個(gè)班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也是有強(qiáng)有弱，我作為他們的老師，我要求我自己盡力了解每一個(gè)學(xué)生給的特點(diǎn)，無論是課上，還是課下，我都是盡力對他們因材施教，讓他們每一個(gè)人都在學(xué)習(xí)的時(shí)候感受到成功的快樂。教師不僅要注重外在美，注意自己的言行舉止，每時(shí)每刻都以身作則，做到“要求別人做的事，自己首先要做到。孩子們在成長的過程中會(huì)有很多的驚喜，也會(huì)有很多的麻煩，我將努力做到驚喜可以無限，麻煩一個(gè)也不要著急，一個(gè)一個(gè)慢慢引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)逐漸學(xué)會(huì)用正確方法來解決問題?！笆苤贼~不如授之以漁”，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力為重，不僅學(xué)會(huì)知識，更能掌握技能，掌握如何學(xué)習(xí)的技能，這才是我們教師的教學(xué)目標(biāo)。而在當(dāng)下社會(huì)，歷史車輪不斷前進(jìn)的過程中，知識也得到不
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