【正文】 多上公開課多聽公開課，相互學(xué)習(xí)互相提升，上誠實(shí)的公開課，就像有人曾說“我用一生精力準(zhǔn)備一節(jié)課”，把每節(jié)課當(dāng)成空開課上，把公開課上的和平時(shí)的課一樣，既給學(xué)生看到誠信的一面，也是實(shí)在的對學(xué)生負(fù)責(zé)；其次多看專業(yè)的教育學(xué)心理學(xué)資料，研究學(xué)生是怎么想的，想要什么；再次確實(shí)要把課堂交給學(xué)生，而不是把課堂變成自己的才藝表演秀。三是人際交往能力，因?yàn)榻處煿ぷ魇且豁?xiàng)與人打交道的工作，教師必須能夠有效地與學(xué)生交流，此外，擁有與同事、家長、社區(qū)等溝通與合作的能力是有效開展教育教學(xué)的基本保障。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之，能勿勞乎？言之，能勿誨乎？”就是這個(gè)道理。對孩子要有愛心，責(zé)任心，耐心，細(xì)心。（四）個(gè)人修養(yǎng)與行為。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。第二，對教師學(xué)科知識的要求體現(xiàn)一定的特殊性。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，了解社會和教育變革，了解初等教育改革與發(fā)展，不斷追求新知識和吸納新的研究成果，不斷提升師德修養(yǎng)和提升教育經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)代社會是知識的社會，全民都要終身學(xué)習(xí)，教師更應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的模范，因?yàn)槲蚁嘈拧爸挥欣蠋熀煤脤W(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上”，我在以后的教育教學(xué)中一定把這些理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，真正落實(shí)到日常工作中，為人民的教育獻(xiàn)一份微薄之力。要做合格的教師，規(guī)范自己的行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的能力，提升教育思想和教育理念。新時(shí)代，新形勢，呼喚陽光教師。第一，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。作為一名學(xué)教師職業(yè)的獨(dú)特性，作為傳承教育文化的人，我 們要做的就是少抱怨，不要抱怨工作的辛苦.（二）對學(xué)生的態(tài)度與行為。尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的利益，不諷刺，不體罰學(xué)生，多耐心疏導(dǎo)教育。關(guān)鍵字：領(lǐng)域 能力 成長我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，一邊學(xué)習(xí)，一邊暗暗結(jié)合自身教育教學(xué)行為反思。體現(xiàn)了對中學(xué)教師把握“專業(yè)知識”三個(gè)方面的要求：在學(xué)科知識方面，中學(xué)教師不僅要知道所教學(xué)科的內(nèi)容，并且要“理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法”“了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系”等，這是為了保證教師在教學(xué)活動中脈絡(luò)清晰、重點(diǎn)突出，讓學(xué)生感悟?qū)W科的基本思想；在學(xué)科教學(xué)知識方面，提出“掌握針對具體學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的方法與策略”等，是要求中學(xué)教師能夠把一般教育知識與學(xué)科知識有機(jī)結(jié)合，并體現(xiàn)在教學(xué)活動之中；在通識性知識方面，提出“具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識”“具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識”等，一方面是為了保證中學(xué)教師在教學(xué)活動中能夠關(guān)注學(xué)生的全面成長，更好地體現(xiàn)育人為本的教育理念，另一方面也是在素養(yǎng)方面對教師專業(yè)發(fā)展提出的基本要求。經(jīng)過《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》的學(xué)習(xí)，了解了其基本理念——“學(xué)生為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)”，為我的專業(yè)發(fā)展、自身修養(yǎng)指明了方向。喜歡追求完美。第一篇：《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》學(xué)習(xí)體會寒假學(xué)習(xí)體會——讓教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)我前行鋼城一小六年組熊莉紅過去我們常常津津樂道于教師“一桶水”相對于學(xué)生“一杯水”的豐富淵博，現(xiàn)在，“一桶水”的容量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的需要，教師必須時(shí)刻吸納新知，不斷豐富和提高自己，成為學(xué)生的“源頭活水”。無論是課前備課，還是課后反思，我都是自己盡力去書寫、構(gòu)思，雖然也會借助網(wǎng)絡(luò)，但是，我從來都是借鑒、學(xué)習(xí)之后，讓我自己的思想更加成熟，從來都不是敷衍塞責(zé)下載、復(fù)制、打印??對學(xué)生也是言出必行，無論是要求，還是承諾，我必定會牢記心中，該完成的任務(wù)，還是必須的獎(jiǎng)勵(lì)，我努力做到一步一個(gè)腳印。同時(shí)，也讓我了解到自己的不足，也給了我一個(gè)要努力發(fā)展的方向。“專業(yè)能力”維度，從“教學(xué)設(shè)計(jì)”等六個(gè)方面，提出了二十五項(xiàng)有關(guān)中學(xué)教師專業(yè)能力的基本要求，涵蓋了中學(xué)教師應(yīng)有的四方面基本能力?！稑?biāo)準(zhǔn)》確立了四條基本理念——學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。要進(jìn)行適合學(xué)生發(fā)展的有效的激勵(lì)與評價(jià)。對待學(xué)生的態(tài)度，我覺得就是一個(gè)字“愛”，作為一 名教師，只有對學(xué)生充滿“愛”，那才是合格的。第二，突出學(xué)生的生命教育。一個(gè)樂觀向上、熱情開朗、具有平滑心態(tài)的老師，必將給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)文化場，保障學(xué)生健康快樂地成長。在我的教學(xué)中，我要以學(xué)生為本，通過學(xué)習(xí)促進(jìn)初中學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。增強(qiáng)自己的能力，只有具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，才能提供發(fā)展適宜的教育策略，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思，提升專業(yè)能力，形成教育經(jīng)驗(yàn)。第