《識(shí)字二183比一比》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2（合集5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 免了數(shù)量詞的術(shù)語(yǔ)；充分利用圖畫幫助理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練；在說(shuō)句的過程中不斷復(fù)現(xiàn)生字，加強(qiáng)語(yǔ)言和文字的聯(lián)系。）（引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，并從中體驗(yàn)成功的樂趣；文字與圖畫相對(duì)應(yīng)，詞義自然理解。（從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自己找出難點(diǎn)，并提示其他同學(xué)，培養(yǎng)其成就感。哪些字你記不起來(lái)了，你可以看看書，或者向你的同座請(qǐng)教一下。（布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證每個(gè)學(xué)生都有充足的時(shí)間完成預(yù)習(xí)任務(wù)。３、正確、流利地朗讀課文。第四篇：《識(shí)字二A、女生讀B、學(xué)習(xí)量詞“顆”，并與“棵”區(qū)別使用。A、指讀B、讀了這一句你明白了什么？黃牛比貓大，貓比黃牛小。3．正確、流利地朗讀課文。第三篇：識(shí)字(二)1比一比第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字（二）1 比一比(第二課時(shí))城廂中心學(xué)校指導(dǎo) ：方香珍執(zhí)教：李春香教學(xué)目標(biāo)1．復(fù)習(xí)本課生字新詞，會(huì)寫“小、少”2個(gè)字。五、書寫小、少１、認(rèn)識(shí)新筆畫亅。聯(lián)系生活編兒歌。４、看圖背誦。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學(xué)生自己感受到顆一般是說(shuō)小小的東西）２、學(xué)習(xí)堆和群這是一（）鴨子？（點(diǎn)擊一只鴨子）那么，院子里這么多只鴨子，我們要說(shuō)一（）鴨子？學(xué)習(xí)生字群還可以說(shuō)一群什么？這是一（）杏子，學(xué)習(xí)生字堆（認(rèn)識(shí)土）還可以說(shuō)一堆什么？三、學(xué)習(xí)兒歌，讀中識(shí)詞１、初讀，要求讀通讀順讀準(zhǔn)。２、出示課件復(fù)習(xí)詞語(yǔ)小鳥、紅棗、蘋果、黃牛、花、桃子、鴨子、杏子。２、正確流利的朗讀課文。我想，利用低年級(jí)學(xué)生喜歡童話情境的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)讓水果閃現(xiàn)和動(dòng)物歡叫的形式，再相機(jī)輔以童趣的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，拉近學(xué)生與教材間的距離，賦予詞語(yǔ)生命力。：賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。精心預(yù)設(shè)，努力使課上到后來(lái)能越來(lái)越寬、越來(lái)越活。引導(dǎo)學(xué)生自己尋找感悟正確運(yùn)用數(shù)量詞的規(guī)律，把發(fā)現(xiàn)留給了學(xué)生，如：運(yùn)用圖片，從鴨子和杏子的數(shù)量上感悟什么時(shí)候可以使用量詞群，什么時(shí)候可以使用量詞堆，并進(jìn)行口頭拓展。葉圣陶先生說(shuō)：理解之后必須能夠運(yùn)用。在這一片斷中，我盡量引導(dǎo)學(xué)生充分利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，尊重學(xué)生的思維方式和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生選擇適合自己的方法來(lái)朗讀，表達(dá)了以人為本的教學(xué)思想。引導(dǎo)學(xué)生自己尋找規(guī)律，把發(fā)現(xiàn)留給了學(xué)生，使知和情結(jié)合在一起，快樂的感知了課文內(nèi)容，同時(shí)渲染了課堂氣氛。有的說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)，每一句話的第一個(gè)字都是‘一’。讓學(xué)生猜一猜、認(rèn)一認(rèn)、打聲招呼、說(shuō)句心里話, 力求教者有意、學(xué)者無(wú)心，充分激發(fā)孩子們復(fù)習(xí)生字詞的情趣。在教學(xué)中，重情趣不是外在的、表面的，而是要實(shí)實(shí)在在的重視學(xué)生體驗(yàn)。這篇課文是瑯瑯上口的兒歌，誦讀間會(huì)傳出一種暖暖的情意。⑶ 請(qǐng)大家選自己喜歡的內(nèi)容比一比說(shuō)一說(shuō)編一編吧！自己先輕輕說(shuō)準(zhǔn)備，然后四人小組討論交流一下。一（）一（）。⑵ 作業(yè)本練習(xí)。）⑸ 配上動(dòng)作表演讀、背，更能表達(dá)快樂的心情。⑵ 還可以怎么讀？（一邊拍手一邊讀）試試吧?、?老師同學(xué)跟著讀。⑶ 選你喜歡的一節(jié)讀，正音。生活中還可以說(shuō)一群（）、一堆（）、一顆（）。⑶ 貼上名字招呼、和喜歡的動(dòng)物水果朋友說(shuō)句話：黃牛你好！我愛吃蘋果！等。⑵ 你有個(gè)我一個(gè)大家一起來(lái)分享。４、拓展運(yùn)用，創(chuàng)編歌謠。第一篇：《識(shí)字二堆的意思，能正確使用一些量詞。⑴ 同桌互讀，師指生讀。⑵ 把圖片上的動(dòng)物、水果請(qǐng)進(jìn)動(dòng)物之家、水果之家。重點(diǎn)區(qū)分群、堆、顆的用法。⑵ 同桌互讀正音。５、快樂地讀兒歌：該怎樣快樂地讀呢？⑴ 笑瞇瞇地讀、開心地讀，讀出對(duì)動(dòng)物朋友、水果寶寶的喜愛。（男生、女生對(duì)讀，四人小組分節(jié)讀。⑴ 課后練習(xí)：我會(huì)說(shuō)。２、創(chuàng)編歌謠：⑴ 下面我們能不能用今天學(xué)的兒歌形式也來(lái)比比、說(shuō)說(shuō)、編編呢？出示一個(gè)（）一個(gè)（），一邊（）一邊（），一（）一（）。細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)老師留了一個(gè)空白，為什么？這樣用上數(shù)量詞比比說(shuō)說(shuō)編編的內(nèi)容很多，只要留心觀察，我們自己一定也能發(fā)現(xiàn)。其間有勤快的黃牛、悠閑的花貓，有嬉鬧的鴨子、快樂的小鳥，還有酸酸甜甜的杏子、桃子、蘋果和紅棗。一、重學(xué)習(xí)情趣體驗(yàn)注重孩子的情感體驗(yàn)是我們低年級(jí)語(yǔ)文課的方向。因此，我在這第二課時(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)時(shí)都從他們的認(rèn)知情感出發(fā)，通過游戲來(lái)鞏固字詞，出示小動(dòng)物的圖片，從圖片帶出詞語(yǔ)，將詞語(yǔ)置于畫面中，圖文結(jié)合，直觀形象，有梯度形象巧妙地復(fù)習(xí)字詞。在他們熟讀兒歌后，問：讀著讀著，你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生對(duì)于這個(gè)問題，很有看法，有了了不起的偉大發(fā)現(xiàn)！有的說(shuō)：我讀懂了黃牛比貓大。第二、四句比的是多少。課堂應(yīng)該屬于孩子們自己的。遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)
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