《頭飾設計》說課教案（推薦閱讀）-全文預覽
【正文】 材料已經有所了解，對不同的材料和工具的使用也有了一定的掌握，會綜合運用所學知識，來完成不同的選擇、設計和制作。（二）溫馨提示：使用剪刀要注意安全！不亂扔廢紙！相信你是個好孩子！學生跟隨音樂制作老師巡視指導展示評價（1）、舞會的音樂已經響起來了，讓我們大家?guī)项^飾一起跟隨音樂舞動起來吧！（2）、邀請聽課老師一起上臺來舞蹈（舞會結束了，讓我們來評一評比一比，誰的頭飾做的好，然后授予“金牌設計師的稱號”）拓展延伸總結：這節(jié)課我們設計制作了這么多漂亮的頭飾，玩得多么快樂啊！化妝舞會舉辦的也非常成功！老師也仿佛又回到了快樂的童年，謝謝大家！看來漂亮的頭飾不僅可以美化我們的生活，更可以讓我們的心情快樂起來。（對了，這樣就更漂亮了，老師已經準備了一些小的裝飾品，現在把它貼上，想再看好些了吧！如果有時間我們可以裝飾的更細致一點）回顧過程：現在老師的頭飾做完了，誰能完整的來說一遍頭飾制作過程呢？構思、畫、剪、固定、裝飾（師板書）創(chuàng)作實踐這位小同學記得真準確，真是位用心的好孩子，讓我們用熱烈的掌聲祝賀一下他吧(鼓掌)，老師相信其他的孩子也是心靈也是手巧的好孩子。老師示范制作過程：師：同學們說的真好，看來大家，都有些迫不及待了，那么，老師想問如果讓你們來制作一個頭飾，你打算怎么制作？你們說老師來示范好嗎？同學們要認真想、仔細看哦生1：要先想好要制作什么類型的頭飾，然后再想好要做成什么樣的形象（是的，這個小朋友說的真好，這就是構思，老師）生2：還要把想好的圖案在彩卡上畫下來（對，還要注意色彩的搭配）生3：然后要把畫好的圖案剪下來（老師邊說邊作，為了節(jié)約時間老師課前應經剪好了，請大家看）生4；還要按照頭的大小固定好。（師：這位同學說的真全面）生2：我喜歡那個新娘頭飾，它的裝飾很漂亮，我要是戴上它一定很漂亮。有小動物的，小星星小花朵的 生2：我知道了頭飾的制作材料也各不相同，有用布制的，還有用紙制作的。第二篇：《頭飾設計》教案一、組織教學二、新授課導入：今天早上，老師接了一個電話，說今天要在咱們班舉辦一場化妝舞會，課前老師和同學們一起把教室布置了一番，舞會舉辦方還邀請了很多的小動物，我們來看看已經來了誰？（生：小猴子、大獅子、小鹿、小熊?）同學們想不想參加？（生：想）可是，要想參加這個舞會還有一個條件，就是：得有一個漂亮的頭飾。同時在課堂實施過程中也凸顯出一些問題。展示作品同學互評，教師評。從顏色上看什么特點。少數民族戴的頭飾。導入新課(1)教師出示課件，一群米老鼠和唐老鴨在舉辦舞會，師邀請生共同去參加慶祝會。發(fā)回憶法： 通過啟發(fā)和回憶使學生對舊知識進行復習，并學習新知。教學中可能出現的問題和解決辦法：動手能力較差的學生，布置能力強的學生與其合作；制作速度較慢，不能按時完成的同學，請?zhí)崆巴瓿傻膶W生幫助。教學目標應知：頭飾的設計依據它的用途來確定，且要按戴頭飾人的頭部來確定大?。粦獣喊搭A定的設計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾； 隱性目標：認識美術與生活的密切關系，學會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預想和計劃行為的習慣，進一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在語文、音樂等課的情境教學中，在節(jié)日的聯歡會上孩子們親手制作的頭飾會為教學和活動增添光彩。第一篇：《頭飾設計》說課教案《頭飾設計》說課教案一、說教學內容義務教育課程標準實驗教科書美術第四冊《頭飾設計》。教學中教師指導學生利用彩紙等身邊熟悉的材料設計頭飾。教學中，教師可以讓學生適當了解漂亮的頭飾把世界各地、各民族的人們打扮得更加多姿多彩，同時還起到隱蔽自己等作用；通過欣賞、設計制作和表演體驗學習的快樂。解決重、難點的方法
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