【正文】 文，要求①讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這首詩描繪了一幅秋夜圖，特別是“露似珍珠月似弓”令我記憶頗深，你們知道這句詩中寫到了什么嗎？（板書：露珠）教學(xué)生字：露，雨字頭，跟水有關(guān)聯(lián)。“__________對小露珠說。我想，教學(xué)這篇課文最重要的一點(diǎn)就是：帶孩子進(jìn)入審美的天地!讓我們的孩子感知美、感受美、為美感動(dòng)，并進(jìn)入審美佳境。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)難點(diǎn)：從小動(dòng)物和植物對小露珠的態(tài)度中感受小露珠的品格。理解課文，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。教學(xué)目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。全文以小露珠從夜晚來到人間到早上歲陽光的照射而升騰、消失這段時(shí)間內(nèi)的語言、動(dòng)作來刻畫了小露珠外表美心靈更美的可愛形象。（設(shè)計(jì)意圖：情感的積淀，感情的升華，從語言文字的訓(xùn)練到主題的升華，由易到難，循序漸進(jìn)，基于文本，又高于文本。）總結(jié)夜幕降臨，水蒸氣遇到冷又變成小露珠停留在草葉上、花朵上，到黎明的時(shí)候又和我們見面了。感悟植物對小露珠的感謝之情）五、升華情感，感受小露珠無私奉獻(xiàn)之美。所有的植物都是如此的（生機(jī)勃勃），讓我們一起把這種生機(jī)勃勃的畫面讀出來。讓我們一起來看看光彩熠熠的小露珠（課件播放各種植物上光彩熠熠的小露珠）出示課件，師配音：讓我們走近些，細(xì)細(xì)地欣賞一下在陽光下，在小露珠點(diǎn)綴下的花草樹木?；鹄崩钡奶枙窳艘徽欤搅税?，植物都被曬得怎么樣了？（曬蔫了）（讓學(xué)生聯(lián)系第2課學(xué)過的詞語來說一說，）曬蔫了也就是沒有了——精神，經(jīng)過小露珠的滋潤，花草樹木又變得——（格外精神）（2）指導(dǎo)讀，怎樣讀就是格外有精神，齊讀。）師生一起表演對話（設(shè)計(jì)意圖：師生一起參與的課堂才是最平等的課堂，才是學(xué)生樂學(xué)的課堂，老師在這里可以扮演小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶任意一個(gè)角色，讓學(xué)生扮演小露珠，一起配合動(dòng)作把課文中的語句，和剛才學(xué)生填的語句有機(jī)結(jié)合進(jìn)行一段語言訓(xùn)練。像珍珠那么圓潤的小露珠。（2）齊讀三個(gè)比喻句。我們來看，這些夸獎(jiǎng)的句子，這些最美的句子，其實(shí)他們都用了一個(gè)什么句式？學(xué)習(xí)比喻句，進(jìn)一步明白小動(dòng)物喜歡小露珠的原因。（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生正處于語言發(fā)展的最佳年齡，他們詞匯貧乏，掌握的句式也非常有限，對于他們來說，擴(kuò)大詞匯量，熟悉各種句式，是學(xué)習(xí)語言的首要任務(wù)。讀好“早哇”一詞，體會(huì)小青蛙，小蟋蟀，小蝴蝶非常有禮貌，讀出親切?！迸赖讲輻U上的小蟋蟀對小露珠說。三、品讀對話，感受小露珠的外表美?！保?）讀詞語：“光彩熠熠”讀句子：“一會(huì)兒，太陽公公披著云霞，爬上了東山，染紅了天空，照亮了大地。）交流詞語師：課文中作者用了哪些詞語來寫小露珠的美麗呢？自由讀課文用筆圈一圈，再讀一讀。上課伊始就以這個(gè)學(xué)生感興趣的謎語為切入點(diǎn)，可以讓學(xué)生在課一開始就保持高度集中的注意力，為下面的字詞教學(xué)打下鋪墊。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．出示謎語：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粍t謎語，請大家仔細(xì)聽： 閃亮透明小圓球，不大不小像大豆。理解課文，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1．摘抄文中優(yōu)美的詞語、句子和段落。先讀一讀這動(dòng)人的一幕，再加上動(dòng)作演一演，也可以背一背。我們都來讀讀第六自然段吧。）熠，把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏（qi224。三、植物們喜愛小露珠師：小露珠以自己特有的美麗贏得了小動(dòng)物們的喜愛?！甭湓诨ǘ渖系男『麑π÷吨檎f?！北牡酱蠛扇~上的小青蛙對小露珠說?！?“早啊，像珍珠那么圓潤的小露珠。課件出示：鉆石師：在小蟋蟀的眼中，小露珠像水晶般透明，請看這就是水晶。課件出示：“早啊，像鉆石那么閃亮的小露珠。1．這四個(gè)自然段是圍繞著那句話來寫的？用“ ”標(biāo)出。）黎明時(shí)分，小露珠變得越來越，越來越，我們也看得越來越 了。師：下面，讓我們再一次走進(jìn)小露珠，走進(jìn)它的童話世界。寫前注意姿勢要正確，真正做到“三個(gè)一”，更要注意鋼筆字的運(yùn)筆特點(diǎn)。在大家寫字前，老師有兩個(gè)字要特別提醒一下。師：同學(xué)一定都會(huì)讀了吧，我們來看看這三個(gè)字，它們是多音字，跟老師再讀兩遍；這三個(gè)詞語存在著輕聲問題，也跟著老師讀一遍。好好地把課文讀兩遍，嘗試著完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、趣味揭題課件出示：師：首先跟老師一起來讀一下文題，（強(qiáng)調(diào)“露”字讀音）。體會(huì)作者細(xì)致觀察，抓住事物特點(diǎn)的寫作方法，并能練習(xí)展開豐富的想象。學(xué)了這篇課文，你們喜歡小露珠嗎？為什么？（出示：同學(xué)們都喜歡小露珠，因?yàn)樾÷吨?。板書：無私奉獻(xiàn)（2）因?yàn)檫@樣，大家多么希望把快樂天使小露珠留住啊，你看（引讀）向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹向她招手；你聽（引讀）喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂曲。小露珠這么美，小動(dòng)物們喜歡她，還有誰也喜歡她呢？（1）請同學(xué)們邊看畫面邊聽老師把第6自然段讀讀。4．把你們從文字中感受到的，通過朗讀表現(xiàn)出來。課前準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、多媒體課件。第一篇：《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)《小露珠》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生在情境中理解課文、朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在情境中練習(xí)說話寫話，感受課文語言文字的精妙，有感情地朗讀課文、背誦課文。思考：你最喜歡哪些詞句？為什么？：a.“夜幕降臨”講了小露珠形成的時(shí)間； b.“滾呀，爬呀”寫出小露珠形成的過程 ，先指名回答，并朗讀?？?，誰愿意來帶上頭飾，加上動(dòng)作來向小露珠打招呼？（9）分角色表演（10）剛才你用什么情感來讀？讀后有什么感覺？（指名答）（11）大家表現(xiàn)地真棒，能完成這個(gè)填空嗎？ 小動(dòng)物們都喜歡小露珠，因?yàn)樾÷吨椋ǎ＿^渡：看到這么多的花草樹木在自己的滋潤下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的——（爬著，滾著，笑著）它把美麗帶給了大家，它自己呢？默讀第七自然段，有什么不明白的地方嗎？（1）是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公公溫柔地?fù)崮ο?，它為什么還笑著呢？猜猜看，此時(shí)小露珠心里在想什么？交流：主要引導(dǎo)學(xué)生從小露珠認(rèn)為能給別人帶來美麗就是最快樂的來講?！保┑木涫秸f（4）天漸漸亮了，小露珠在太陽公公的照射下慢慢地蒸發(fā)，變小了，它的身子越來越輕，漸漸地變成了水蒸氣，它就要走了，就要向大家告別了，同學(xué)們，你們怎樣來向小露珠道別呢？那，讓我們一起來挽留小露珠，請同學(xué)們齊讀第7自然段。能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語，感悟小露珠無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的品格。來二、初讀感知師：課文又是怎樣描寫小露珠的呢？下面就讓我們一起走進(jìn)課文，去感受小露珠。o）感到 一股熱氣 襲來 吹奏 哇 草稈 喇叭 蒸發(fā) 笑盈盈 鉆石 數(shù)不盡 樂曲師：請同學(xué)們再來讀讀這些詞語，然后同座位同學(xué)互相讀聽，尤其要注意老師突出的這幾個(gè)詞語。師：同學(xué)們，下面讓我們來寫寫本課的生字吧。下面請大家拿出鋼筆來，先描紅這兩個(gè)字，然后再把其他的字也寫一寫。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第一自然段。（