《小露珠》第二課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))-全文預(yù)覽
【正文】 ：《小露珠》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《小露珠》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)廣西賀州市富川縣三小胡引秀一、教材解讀：《小露珠》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)的一篇優(yōu)美的童話。如果動(dòng)物們也跟小露珠告別，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（自由發(fā)言），你會(huì)對(duì)小露珠說(shuō)些什么呢？（自由發(fā)言）體會(huì)一下感情。（第二句，因?yàn)檫@樣寫顯得植物更加美麗，更加有精神），老師來(lái)讀一下，大家感受一下有什么感覺(jué)。“精神”，這里說(shuō)明了小露珠對(duì)于植物的作用。（舉手）哎，不僅小動(dòng)物們非常喜歡小露珠，植物們也非常喜歡小露珠。（自己練習(xí)朗讀），現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下。（小蟋蟀出現(xiàn)，動(dòng)畫2）讀小蟋蟀的話，它又把小露珠比作了什么了？（水晶），老師這有水晶的圖片，大家看看水晶是怎么樣的?(晶瑩剔透，透亮)好，透亮，大家讀一下小蟋蟀的話，注意是透亮的水晶。（動(dòng)畫1）看，小青蛙過(guò)來(lái)了，它說(shuō)了什么呢？讀一下小青蛙的話?，F(xiàn)在就讓我們找一找，看看都有那些小動(dòng)物喜歡小露珠。三．教師小結(jié) 其實(shí)，在老師眼中，你們也是一顆顆小露珠，美麗、可愛(ài)、善良，正是因?yàn)橛辛四銈儯覀兊恼n堂才充滿了生機(jī)與活力，老師感謝你們！第三篇：小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)，把自然裝飾的更加美麗 ，理解句中詞語(yǔ)用法，會(huì)靈活運(yùn)用，理解句中詞語(yǔ)的意思 ，將美麗奉獻(xiàn)給他人的崇高品格，將美麗奉獻(xiàn)給他人的品格理解小露珠犧牲自己，將美麗奉獻(xiàn)給他人的崇高的品格 多媒體教學(xué) 兩課時(shí) 導(dǎo)入 ，你們見(jiàn)過(guò)露珠嗎？有誰(shuí)觀察過(guò)露珠是什么樣子的？看，這就是露珠，（露珠的圖片），有誰(shuí)可以告訴我，你看到的露珠是什么樣子的？（舉手提問(wèn)）（見(jiàn)過(guò)／沒(méi)見(jiàn)過(guò)，很透亮，很圓，透明的，很漂亮），這就是露珠的樣子，現(xiàn)在就讓我們來(lái)接近這漂亮的小露珠，來(lái)齊讀標(biāo)題（小露珠），在讀一遍（小露珠），把文中不認(rèn)識(shí)的字詞劃出來(lái)，然后查字典把這些字的讀音和意思理解，并且在田字格里書寫。（2）正因?yàn)檫@樣，大家多么希望把快樂(lè)天使小露珠留住啊，你看（引讀）向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹向她招手； 你聽（引讀）喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲。（1）課文中還有哪兒也出現(xiàn)了“越來(lái)越……” A..雨下得越來(lái)越（）了，地上的水越來(lái)越（）。(出示:花草樹木之所以喜歡小露珠，是因?yàn)樾÷吨開_________。B．你看向日葵生機(jī)勃勃，白楊樹高大挺拔、郁郁蔥蔥，喇叭花嬌艷欲滴，芳香撲鼻——這就叫精神。理解“格外精神”，指名答?！霸缤郏?)那么()的小露珠。課件出示：“早哇，像星星那么閃亮的小露珠。1分小組比賽讀，男女聲比賽讀，齊讀。（出示透明的小露珠的圖片）漂亮嗎？再讀讀！C“早哇，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。你能讀出來(lái)嗎？加上小青蛙的動(dòng)作再讀一次。你想做哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)給小露珠問(wèn)好呢？根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示A“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。你們能讀一讀嗎？先自己讀讀看。2．小動(dòng)物們喜歡小露珠，是因?yàn)槭裁茨兀空页鱿嚓P(guān)的語(yǔ)句用“～～”標(biāo)出。）形成過(guò)程；（小露珠一邊在柔軟的花瓣上、草葉上、禾苗上打滾，一邊盡情地聞著濃濃的花香、淡淡的青草香……此時(shí)，小露珠心里會(huì)有怎樣的感受?）出現(xiàn)的地方：荷葉上、草稈上、花朵上（小露珠在花朵上、草葉上、禾苗上打滾，禾苗、小草、花兒不生氣嗎?）2．欣賞小露珠的圖片。2．課文中的生字詞還記得嗎？ 草稈、珍珠、俊俏、吹奏、襲來(lái)、水蒸氣、笑盈盈、夜幕降臨 鉆石、鉆山洞 樂(lè)曲、快樂(lè)3．把新詞放到句子里，你還會(huì)讀嗎？老師考考你們，“笑盈盈”的句子找出來(lái)。（指名讀）不舍、留念、五、感悟升華總結(jié)：動(dòng)物們喜歡美麗的小露珠，小露珠又用自己的美裝點(diǎn)了植物。漸漸地，太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量——，小露珠的身子也——。霞光中，小露珠，把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神——向日葵，的白楊樹，的喇叭花，還有的鮮花嫩草，都像的小姑娘戴上了的珠寶，顯得更加。⑵咱們來(lái)分角色朗誦。指名讀。（點(diǎn)擊在文中用不同顏色出示關(guān)鍵詞“小露珠、美麗的珠寶”、“數(shù)不盡的鮮花嫩草、俊俏的小姑娘”），下面老師來(lái)讀（師配樂(lè)朗讀），同學(xué)們邊聽邊想象文字所描繪的畫卷。（光彩奪目，光彩耀眼，亮光閃閃）⑵理解“格外”精神，結(jié)合破折號(hào)后面的句子。）你們讀出了小動(dòng)物們對(duì)小露珠的喜愛(ài)，真棒！,他們見(jiàn)到小露珠會(huì)怎么說(shuō)呢?你能不能學(xué)著書上的樣子說(shuō)一說(shuō)?先自己想,如果感到有困難,再和小組的伙伴商量商量。過(guò)渡：還有誰(shuí)想讀？你讀誰(shuí)的話？ （“透明”讀得真好）像水晶那么透明的小露珠，還有誰(shuí)讀？（你的朗讀告訴我們，你也喜歡小露珠）透明的小露珠，多惹人喜愛(ài)呀！我們一起讀。1．小動(dòng)物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠？相機(jī)板書：閃亮、透明、圓潤(rùn)。教學(xué)流程：一、在情境復(fù)述中導(dǎo)入新課今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，齊讀課題：小露珠。，知道小動(dòng)物和們都喜歡小露珠的原因，感受小露珠與大自然的和諧美好。打開書，讀課文的2—5自然段，想一想，小動(dòng)物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠。）耀眼閃亮的小露珠！誰(shuí)再讀讀？（讀得真棒?。┪覀円黄鹱x，讀出小青蛙對(duì)小露珠的喜愛(ài)。（師改變句式引導(dǎo)分角色看圖讀對(duì)話。：你畫的是什么？為什么喜歡它？ 相機(jī)理解：⑴理解“光彩熠熠”。）⑷認(rèn)識(shí)比喻句。⑴課件出示小詩(shī)，自由練讀。把所有的植物 都裝點(diǎn)得格外精神。一會(huì)兒，太陽(yáng)公公云霞，了東山，了天空，了大地。她感到——。大家多么想把小露珠留住呀！小露珠向大伙兒一一告別，她笑盈盈地說(shuō)——，裝點(diǎn)了大地，自己卻漸漸消失了??此刻，你想說(shuō)些什么？，飽含深
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