【正文】 的跳躍性、非連續(xù)性的推理、歸納和概括。閱卷老師在迅速確立對(duì)一份答卷的印象時(shí)，一般會(huì)將考生的答卷分成好、較好、較差三個(gè)層次，并馬上按相應(yīng)的層次給出大致分?jǐn)?shù)，在具體閱卷時(shí)略作調(diào)整。文科綜合閱卷進(jìn)入第二天，閱卷老師的閱卷速度明顯加快。不能夠得分的試卷通常有以下情況：(1)考生答卷有某一點(diǎn)創(chuàng)新，但有明顯的知識(shí)性錯(cuò)誤，論證思路混亂，未按題意作進(jìn)一步分析。(2)考生答卷雖然與參考答案表述完全不一致，但邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，論證周密，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，有一定的創(chuàng)新意識(shí)，且能夠自圓其說(shuō)，與題意相吻合，符合“加分”條件。或者干脆不答，就一分沒(méi)有。，勇于作答，是多得分的可靠保證高考答案不少是開(kāi)放性的，有多個(gè)選擇余地，因此一般是合理即給分。概念要準(zhǔn)確、敘述要簡(jiǎn)明，讓人一看就感到你真正懂了。如果一些考生答得羅羅嗦嗦，拉拉雜雜，就會(huì)給評(píng)卷老師留下不好的印象，認(rèn)為你可能不太懂，從而影響到你的得分?？忌绻昧艘恍┐痤}“秘訣”，很可能會(huì)相應(yīng)地多得幾分，否則就可能會(huì)丟掉一些應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。更加公正。卷子不用來(lái)回搬運(yùn)，教師也不用在紙上打分了，同時(shí)，人工閱卷中教師要翻卷、卡印章、登分、核分等工序都沒(méi)有了。正式閱卷時(shí)，每位考生的答案先由第一位老師評(píng)閱，第二位老師復(fù)查，都要卡上印章，并登分。為保證評(píng)閱工作前后一致，寬嚴(yán)適度，正式閱卷前一天，通常是分成若干小組進(jìn)行試閱，這樣就有相當(dāng)?shù)囊慌鹁韺⒆鳛樵囬喚斫?jīng)受考驗(yàn)。同時(shí)，電腦還會(huì)根據(jù)每位老師的打分描繪出一條曲線，以此判斷老師給分過(guò)嚴(yán)還是過(guò)松，這些信息也會(huì)及時(shí)傳遞給閱卷老師。正是由于采用了這種自動(dòng)誤差控制技術(shù)，從而有效地控制了評(píng)分誤差，確保了評(píng)卷的質(zhì)量和閱卷工作的公正。而考生的原始答題卡則存放在專設(shè)的“答題卡保管區(qū)”，由武警總隊(duì)派出官兵24小時(shí)嚴(yán)密防護(hù)。網(wǎng)上閱卷這種方式是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子掃描技術(shù)為依托的，它能夠支持高負(fù)載和大并發(fā)量訪問(wèn)，并能對(duì)主觀題評(píng)分誤差實(shí)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。現(xiàn)場(chǎng)非常安靜，幾乎只能聽(tīng)到掃描機(jī)工作的聲音。目前，我國(guó)的高考都采用了標(biāo)準(zhǔn)化的機(jī)讀答題卡，這給高考的閱卷帶來(lái)了極大的方便，而且，準(zhǔn)確率幾乎能達(dá)到100%，其速度也非常的快。二、客觀題的閱卷準(zhǔn)備工作完成后，很快地就進(jìn)入了正式閱卷階段。在進(jìn)入閱卷場(chǎng)正式評(píng)卷之前，都要對(duì)閱卷組長(zhǎng)和閱卷老師進(jìn)行培訓(xùn)。一般情況下，高考閱卷老師由擔(dān)任各科閱卷任務(wù)的評(píng)卷點(diǎn)所在院校負(fù)責(zé)聘請(qǐng)，由省級(jí)教育考試院統(tǒng)一頒發(fā)聘書(shū)，其中聘請(qǐng)的閱卷老師按一定的比例由大學(xué)老師、中學(xué)老師組成(一般大學(xué)老師約占65%，高中老師約占35%)，當(dāng)然，通常都有一部分在讀研究生參加。因此，網(wǎng)上閱卷非常公平公正準(zhǔn)確，根本沒(méi)有查分的必要。另外，并不是做題時(shí)寫(xiě)得越多越好，這樣會(huì)浪費(fèi)寶貴的考試時(shí)間，有時(shí)還因?yàn)閷?xiě)得太多找不到得分點(diǎn)而丟分，因此只要抓住知識(shí)點(diǎn)把主要過(guò)程表達(dá)出來(lái)就可以了，盡量做到書(shū)寫(xiě)過(guò)程簡(jiǎn)明扼要。在短短七八天的閱卷時(shí)間內(nèi)，要批閱四十萬(wàn)份左右的試卷，工作量是很大的，不可能每一道都細(xì)細(xì)研究，何況還有不少碩士、博士研究生評(píng)卷，如果考生用評(píng)分細(xì)則之外其他方法作答，過(guò)程又繁瑣，思維混亂，得分就難，深深體會(huì)學(xué)生使用通解通法即常規(guī)方法答題在網(wǎng)上評(píng)分中是具有較大的優(yōu)勢(shì)。因此，要對(duì)有效得分點(diǎn)作嚴(yán)格訓(xùn)練，哪些步驟可省，哪些步驟不可省，哪些是可要的，哪些是不可要的，切忌拖沓冗長(zhǎng)，模糊不清，老師要讓學(xué)生清楚，高考閱卷是按步驟按得分點(diǎn)給分的。第三篇：葛老師談高考閱卷葛老師談“江蘇高考數(shù)學(xué)網(wǎng)上閱卷”高考大綱決定了我們平時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，高考閱卷要求就決定了我們平時(shí)訓(xùn)練的規(guī)則，卷面是否整潔？是否缺少關(guān)鍵步驟？等等。面對(duì)一個(gè)話題，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生作由此及彼的聯(lián)系，由因到果的推斷，由現(xiàn)象到本質(zhì)的分析，由個(gè)別到一般的思考，來(lái)深入認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確詮釋話題，并作深層次的開(kāi)掘，注意理性地分析，能站在理論的高度認(rèn)識(shí)問(wèn)題，揭示事物的本質(zhì)，因?yàn)槟愕挠^點(diǎn)只要比一般人深刻就是創(chuàng)新了。因此寫(xiě)作時(shí)必須有一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的審題過(guò)程。卷面要整潔，字體要工整、美觀，相反書(shū)寫(xiě)不好可能會(huì)影響成績(jī)。表達(dá)的關(guān)鍵是語(yǔ)言和文體，文體要鮮明。（4）排序型選擇題：認(rèn)清排序的要求，再根據(jù)自己最熟悉、最有把握的，確定兩到三個(gè)，一般就能選取正確項(xiàng)。不同類型選擇題的解題方法（1）分類選擇題的解法：A、題干中有幾個(gè)同類的地理事物，首先要分析和明確它們的分類標(biāo)準(zhǔn)，再把它們劃歸到所屬的類內(nèi)，最后從選項(xiàng)中找出題干要屬于同類(或不同類)的答案。（2）猜測(cè)法；不知道確切的選項(xiàng)，也不放棄，要充分利用所學(xué)知識(shí)去猜測(cè)．一般來(lái)說(shuō)；排除的選項(xiàng)多，猜測(cè)正確答案的可能性就越大?！安徽_”、“錯(cuò)誤的”等。是復(fù)查檢驗(yàn)有無(wú)錯(cuò)別字；表述正確，自己無(wú)歧義；表述完整，沒(méi)有信息或要點(diǎn)丟失；表述符合邏輯，前后無(wú)相互抵觸，無(wú)自相矛盾。（3）主要與次要的技巧盡量抓住主要方面，切中要害。高考評(píng)卷是多寫(xiě)不扣分，但少寫(xiě)絕對(duì)得不了高分。再如本次省質(zhì)檢中的36(3)關(guān)于風(fēng)暴潮的成因：是什么風(fēng)不好確認(rèn)，不妨就答風(fēng)力強(qiáng)大。在這個(gè)過(guò)程中，文字表述要注意地理術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用應(yīng)，力求準(zhǔn)確，措辭要認(rèn)真推敲，基本概念和基本原理的敘述要符合學(xué)科習(xí)慣和規(guī)范。關(guān)于原因的分析，一定要注意因果關(guān)系，從根源上答，層層遞進(jìn)?？忌钚诺乩碓囶}的答案要領(lǐng)定能在課本中找到聯(lián)系．當(dāng)無(wú)法用記憶中的知識(shí)答題時(shí)，不妨像對(duì)待作文一樣來(lái)對(duì)待該問(wèn)題。那么在地理高考中，怎樣答題才能避免失分、得高分呢?答題有哪些重要的步驟、方法和技巧呢?一、綜合題的答題步驟及技巧近幾年的高考地理考試對(duì)學(xué)生的文字表述能力的要求不斷提高，非選擇題這種形式能夠更好地考查學(xué)生理解和掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基乎技能的程度和應(yīng)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力?？忌Х值脑?，主要有兩大類；一類是基礎(chǔ)不扎實(shí)：空間定位不準(zhǔn)；讀圖技能差；而另一類原因是但答案中出現(xiàn)的錯(cuò)別字多；因?qū)忣}不認(rèn)真，答非所問(wèn)；答案過(guò)于簡(jiǎn)單，表達(dá)不到位，沒(méi)有答到關(guān)鍵點(diǎn)而丟分。但同學(xué)們一定要記住，問(wèn)題的落腳點(diǎn)始終不會(huì)脫離地理本身。調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，思考可從哪幾方面進(jìn)行回答，也即是理清答題的思路，羅列簡(jiǎn)易提綱，明確這個(gè)問(wèn)題要從什么角度去說(shuō)?要注意思維的發(fā)散性，從多維角度考慮解答，盡可能多角度，盡可能全面，以克服想到什么就答什么的缺乏邏輯的現(xiàn)象．第三是答題時(shí)具體該怎么說(shuō)?以提綱為依據(jù)，內(nèi)容充實(shí)、要點(diǎn)精確，規(guī)范地、條理清晰地答題，有層次、有邏輯地組織語(yǔ)言。關(guān)于發(fā)生規(guī)律、過(guò)程的描述，一定要注意先后的順序。例如北海道漁場(chǎng)的成因，是千島寒流與日本暖流的交匯處，如果不清楚洋流的名稱，不妨模糊回答是寒暖流的交匯處，營(yíng)養(yǎng)鹽類物質(zhì)豐富，餌料豐富。注意答案盡可能簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，條理分明，把握答案的方向性、邏輯性與全面性。分點(diǎn)明顯可避免教師把兩點(diǎn)看成一點(diǎn)而造成失分。顯得條理清晰、脈絡(luò)分明。審題時(shí)要注意：（1）明確題干的要求，按要求選項(xiàng)．特別要看清題目中容易使人迷惑而導(dǎo)致答錯(cuò)的關(guān)鍵字跟，如“東”、“西”、“南”、“北”、“大”、“小”、“高”、“低”、“上”“下”。采用一定的方法：（1）排除法：一些正確選項(xiàng)不能一眼看出，但一些選項(xiàng)明顯不正確．可通過(guò)排除法。（5）相互檢驗(yàn)法；地理的選擇題多為串題，后面的題目的答案往往要與前面相符，如果出現(xiàn)不符，則要對(duì)前面題目重新思考