【正文】 表原因，“于是”不對。還有就是文章概述題，挑個錯的，比較難。文言文一般以陳述為主，而詩歌以意境為先，這個意境就需要主觀描繪場景，現(xiàn)在高考中因為答案爭議較大，所以漸漸有少出，或不出的趨勢，但是敘事、敘人的文言文類幾乎都會考到。第三道題，按照前面的原則，找題目、客觀原則不難排出D答案。但是很多學(xué)生認為有關(guān)聯(lián)，這是典型的主觀陷阱。原文大概講的是《明代白銀貨幣化，中國與世界連接的新視角》，第一個問題問的是對貨幣化的理解?，F(xiàn)代文及古文、詩歌鑒賞部分通常來說，現(xiàn)代文注重考察對篇章的分析理解能力，但是縱觀題海，考察的幾乎都是選項辨析能力和原文查找能力，為什么呢？這是從做題角度上來說的，拿到文章后大家通常都讀完再做。A你聽了后有什么感覺？聽完還是不知道什么玩意是環(huán)保藝術(shù)品吧？B聽了也是一頭霧水，沒有提出問題何來解決？C視乎比較通順，能明白大概說了什么事，留在，D意思也比較明確，但是聽著有點模棱兩可，因此CD比較，這時候要細讀一些了，發(fā)現(xiàn)D也沒有把事情交代清楚，還沒到什么時間？還有擠滿了很多村民，站在客觀性的角度上，我們不能認為是上課時間，可以是吃飯時間吧？很多村民，其他人也很多也可以吧？所以說完這話我不知道具體說了什么。如0全國8卷2中病句：3．下列各句中，沒有語病的一句是A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品?！蹦魂P(guān)心是屬于被動態(tài)，不能帶賓語的。第二道~第四道無非是成語、病句、排句子，這類題通常很多人丟分，這是很不應(yīng)該的。也影響下面的考試。高考不許在答題卷上做標記，否則扣分甚至取消該科考試成績。七、考場上要特別注意的事項及時填涂答題卡。實在不能解答的題目最后應(yīng)猜答，猜答也是解答。1錯別字高考作文每一個錯別字扣一分，重復(fù)錯別字不計數(shù)。行楷比較折中。一定要寫夠數(shù)量或稍微超過50—100字才好。詩意的語言，想象的畫面，排比的修辭，反問的句式，都是工人的極佳武器。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無情而“抒情”，無病呻吟，濫提口號，亂發(fā)號召，空表決心等等。使用老掉牙的材料，一定要翻新，老樹開新花，舊瓶裝新酒，令人耳目一新。使用老掉牙的材料，一定要翻新，老樹開新花，舊瓶裝新酒，令人耳目一新。多使用成語，多使用比喻、排比、對偶、擬人等修辭手法，多引用古詩詞名句，多引用名言警句，多引用流行的通俗歌曲歌詞，多用短句避免長句。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯得精神。自然段分得越自然，越顯得你成熟老練，最主要的還是能使評卷老師一目了然。要展示自己的文采，如反問句排比句等修辭運用，開門見山、懸念技巧等技法。以上為列提綱爾。在草稿紙上列出三個以上分論點，以體現(xiàn)思維有深度。確定文體。（3）根據(jù)話題中詞語關(guān)系重新確定觀點。（11）求助信：闡明緣由，熱情鼓動。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。（5）對聯(lián)：答題技巧：短語結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相同，內(nèi)容一致，末字仄起平收。（六）文字表達（列好提綱，從容書寫）（1）語段壓縮題：解題思路：首先抓住三詞、三句找出文章的中心所在；（一般是有解釋的或重復(fù)較多的）再對應(yīng)題干要求進行整理使之有條理。如果棄文中的重要詞句不用、完全用自己的話去回答，絕對是不可取的，那樣的回答距標準答案都有一定的距離，有時甚至相距甚遠。（五）現(xiàn)代文閱讀（內(nèi)容與形式）解題時要注意以下幾點：（1）回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言；（2）綜合分析，不能只答抽象的要點，要有適當而具體的分析；（3）對應(yīng)題旨與分數(shù)，分多個要點闡述。作用：深化意境深化主旨意境深遠 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。修辭手法：比喻、比擬、夸張、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問、對比、互文、雙關(guān)、借代用典、頂針、回環(huán)、對偶、鋪陳（賦）、起興（興）、警策、析詞、跳脫等。（2）描述什么（內(nèi)容，情思），怎樣描述（形式，技巧），效果如何（記敘效果，描寫效果，抒情效果，議論效果）。此時要特別注意類活詞、通假字、偏義復(fù)詞、多義詞、古今詞，倒裝句、被動句、省略句、判斷句、固定句。判斷時要明確敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要陷阱類型有：①人物事件上張冠李戴《周訪傳》厲武將軍②事件觀點上無中生有《韓延壽傳》善于斷案③事件上時空顛倒《韓擒虎傳》樹旗時間④人物評價上失當《晏子春秋》中對晏子的評價⑤句間關(guān)系上強加因果《周訪傳》重用之因⑥詞語理解上混淆古《韓延壽傳》“今得無虧大化乎？”客觀題做完了，先看一下時間，再深呼吸，進入第二卷主觀題的作答階段。（2）文言虛詞題答題技巧：先翻譯每組中高中學(xué)過的那個句子中的虛詞意思，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。用成語比較推導(dǎo)詞義。參照最后一道題目，幫助了解文章內(nèi)容。得體：謙敬用語，雅俗有度。（6）關(guān)注數(shù)字與否定。是否造成無主語。動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺，與主語或謂語是否搭檔，與狀語是否搭檔。做題思路通常是：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯。如：萍水相逢。成語辨析題答題技巧：（1）根據(jù)成語意思判斷。詞語運用題答題技巧：（1）重視語感判斷；如果確實沒有感覺去選擇，就用下面的理論分析。（2）形聲字標“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標“同聲旁讀音”的正確可能性小。時間安排大致可以是這樣的：Ⅰ卷35分鐘左右，最多不要超過50分鐘。（但不可糾纏于此）答題過程中要注意避免以下幾種心態(tài)：偏急心態(tài)，為了搶時間，沒有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做”。三、開考鈴聲響后允許答題。具體做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達”，“不要著急，按時交卷就行了”從心理上自助放松。方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事③細節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。七、評價感悟類評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:結(jié)合主旨、個人生活體驗，提出對問題的看法。（2）倒敘:造成了??的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性.（3）插敘作用：補充交代了??使人物形象更豐富，使中心更突出。設(shè)問：自問自答，引起讀者思考，使文章有起伏。作比較:把____和______相互比較，:用具體的數(shù)據(jù)加以說明，使說明更準確更有說服力。：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。第三步，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨；2聯(lián)系背景；3分清主次；4全面評價。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析。（六）古詩鑒賞題的做法表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。第一篇：高考語文答題高考語文答題模板（一）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。因為該詞準確地說明了??的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成??，與事實不符。（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。格式：（時間＋地點）＋人＋事。舉例子：具體說明_____的特點，從而使說明更具體，更有說服力。排比：表現(xiàn)了，抒發(fā)了，增強了語勢，加強了感情。六、記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。一、進入考場，首先要做的是讓自己冷靜下來。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免影響答題情緒。過渡放松時，就去做名句默寫題，可以濕度增加緊張感。在具體操作上，要求考生做到“量菜吃飯”，按“分數(shù)時間比”實用原則，分值大的題目多花些時間，分值小的題目少花一些時間；一看就會做的題目先花時間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊完成；難度最大的或從來沒有見到過的題目，放在最后攻關(guān)。五、具體答題策略：第Ⅰ卷（選擇題）（一）基礎(chǔ)知識字音辨析題答題技巧