【正文】 排除法選擇。虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。6.【文言虛詞題】答題技巧：翻譯這個文言虛詞成現(xiàn)代漢語進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個詞。做題思路是：考查陳述對象（主語）是否一致→→話題是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→ 音節(jié)是否和諧等。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。2.【熟語（含成語）題】答題技巧：第一，逐字解釋熟語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二，體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩；第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象；第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。還有一點，考前做一套語文卷子找找感覺，我高三就是這么做，效果很好，平時不用怎么學(xué)就考前幾名沒問題，但前提是，基礎(chǔ)要好。第二，條理清晰，如果是議論文，開頭點題，設(shè)分論點條理清晰，以時間為序舉例，以中外分類，或以正反兩面敘述分?jǐn)?shù)就能提到47,48左右?？傊嗬斫舛喔形颍瑫r也能增加你人生的體會。最后，要注意深層，要敢寫，同時注意答案層次和分點。注意答題層次。虛詞要記牢，詩詞待會古文中翻譯。（三）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。③修辭 ：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達(dá)技巧；3說明表達(dá)作用。格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點（七）表達(dá)技巧、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。（六）段意的概括歸納1．記敘類文章：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。（五）調(diào)詞一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。（四）換詞某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。第三篇：高中語文答題技巧高中語文實用類文本答題技巧（一）某句話在文中的作用：文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境?！罢Z文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等 ”，生活中處處有語文。在具體教學(xué)中，也不能是人云亦云的盲從，語文教師在備課時下足功夫，要有自己的獨(dú)立思考，有自己的想法，這也的課程才能達(dá)到新課標(biāo)的要求。所謂有準(zhǔn)備之戰(zhàn)，即指語文教學(xué)要遵循規(guī)律，經(jīng)過周密的思考，經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，任何教學(xué)設(shè)計、教學(xué)活動都不能憑借語文教師的一時沖動而盲目進(jìn)行，事先必須認(rèn)真思考周密安排，遵循規(guī)律前行，才能有事半功倍之功效，否則會事倍功半甚至徒勞無功。語文教學(xué)應(yīng)該是實實在在的語言運(yùn)用學(xué)習(xí)，我們在備課時目標(biāo)不妨簡單些，要求不妨放低些，多一點交流，少一些功利，讓學(xué)生在對語言文字的品讀中感悟語文、學(xué)習(xí)語文、掌握語文。學(xué)生畢竟是孩子，他們有他們的特點，他們有他們的追求與喜好。對語文的學(xué)習(xí)自有其規(guī)律，它不同于數(shù)理化學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)會了理論定理，再做幾道練習(xí)題就能鞏固，但語文也有自己的學(xué)習(xí)特點。這些語文教學(xué)現(xiàn)狀值得我們深思。語文老師在帶班額大、作業(yè)多、考試壓力大的重負(fù)下，每天疲于完成語文教學(xué)任務(wù)，很少有時間充電，無法為語文教學(xué)注入新活力。而近幾年來，高中數(shù)理化的難度從未降低，學(xué)生既要花費(fèi)大量的時間來做數(shù)理化的習(xí)題，又要花大量的時間于專業(yè)課訓(xùn)練上，這正與語文的自主學(xué)習(xí)相沖突，學(xué)生很少主動把時間花在語文學(xué)習(xí)上，再加上語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要花費(fèi)時間和毅力進(jìn)行長期積累，這需要學(xué)生的長期堅持，這也正是當(dāng)前學(xué)生普遍缺乏的。一、高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀當(dāng)前，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面普遍存在著缺乏自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尤其是在初中語文與高中語文教學(xué)內(nèi)容的不同和授課方式的不同，使得剛剛升入高中的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面比較被動，突然對語文很陌生，根本無法適應(yīng)高中語文的教學(xué)。的確，長期以來，由于片面強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科的工具性，特別是受應(yīng)試教育的不良影響，教學(xué)模式化，教條化，功利化傾向嚴(yán)重。常用增加文采句式提示：對稱句：兩兩相對，相同或相反，不一定字?jǐn)?shù)相同（如白天黑夜、山上山下、春天秋天??）假設(shè)句：通過對假設(shè)條件下可能產(chǎn)生結(jié)果的推測，來證明論點正確的一種分析方法。⑧語言要優(yōu)美：多用短句少用長句；多引用貼切名言警句；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠（但取向一定要積極向上）。少寫，最好不寫深奧的科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄，嚴(yán)禁照搬照抄別人的范文。一般要求寫議論文。如十大感動人物、社會新活材料，社會方面的吸毒、腐敗、治安改革等問題，科技人員方面的蓋茨、袁隆平，自然環(huán)境方面的沙塵暴，高科技方面的基因技術(shù)、數(shù)碼技術(shù)，經(jīng)濟(jì)界的人物，尤其是要結(jié)合政治老師列舉的典型事例。先寫出幾個句子，后選出符合要求不出語病的句子作答?！揪涫椒聦戭}】答題技巧：看清列出題干幾點要求，分析仿寫句，琢磨句式特點及表現(xiàn)手法，注意材料中的思想內(nèi)容，搜索仿寫材料，展開聯(lián)想和想象，按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對應(yīng)，盡可能使句子寫得新穎，有深意。④內(nèi)容要創(chuàng)新：不要照搬照抄，開拓思維，注重積累。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。關(guān)鍵性語句理解思路對于此類題，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內(nèi)涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據(jù)其語段的“形”，深入領(lǐng)悟其語句段的“意”。如果是揭示概念的特點，要根據(jù)該詞語出現(xiàn)的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯(lián)系起來考慮，如果是概念間的區(qū)別，則要依據(jù)語境來判斷幾個概念間的相互關(guān)系，找出它們的相同點和不同點，這就要與句群和段落聯(lián)系起來。四、選考題【現(xiàn)代文閱讀】（15分，1618或1921）閱讀技巧：第一遍閱讀時邊讀邊劃出文中表明作者觀點的詞、句，劃出文中表明文章結(jié)構(gòu)的詞、句。分辨先后順序。1【主觀理解題】答題技巧：理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當(dāng)作些句子成分的分析。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。原文內(nèi)容與選項保持一致，略過無關(guān)緊要的信息，轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對。推導(dǎo)的選項要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個字默寫幾個字，暫時放過，后面記起來了再默寫。⑤儲備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。②賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見8種修辭）?！舅枷敫星椤棵詰?、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等?！竟旁婅b賞表述】這首詩采用了什么（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。分析詩題的中人和事。（“達(dá)”）③連字成句時注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來，該調(diào)整順序的也要落實。意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實到虛。逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。文言文中對話、引用常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。④據(jù)排偶。如：“夫、蓋、凡、竊、清、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞常常用在句首；“也、矣、歟、焉、哉”等語氣詞常常用在句尾；“以、干、為、而、則”等連詞常用在句中?？傊核x文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費(fèi)神，不過如能膽大，心細(xì)，也不可怕。中心、主旨重點分析議論的語句。照應(yīng)上下文，一般作者評論性的話不能作為選項，別人贊譽(yù)的話可考慮。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同?！竟沤癞惲x題】答題技巧：將該詞語的今義帶進(jìn)原文，通則對，不通則錯。用成語比較推導(dǎo)詞義。先認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。帶著什么人？做了什么事？結(jié)果怎樣？為什么？等 1 問題對文段用心地默讀兩遍。做題思路是：考查陳述對象（主語）是否一致→→話題是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→ 音節(jié)是否和諧等。還要在上下語句中找到相對應(yīng)的信息。⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。3.【病句題】病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明（歧義）、不合邏輯。2.【熟語（含成語）題】答題技巧：第一，逐字解釋熟語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二，體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩；第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象；第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第一篇：高中語文答題技巧總結(jié) 梁漢龍高中語文答題技巧總結(jié)高中語文組 梁漢龍 做題總原則：一分鐘拿一分，150分。審清題干，用排除法是較好的方法。特別陌生的熟語往往是對的。特別注意以下幾種情況：①介詞“關(guān)于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。再從語句內(nèi)容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。找突破口，用排除法。如何讀懂文言文文段，先做最后一道選擇題（往往落足在對全文思想的把握上），對全文有一個整體的把握后再做其余三道題。對理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。用互文見義對照解釋前后詞。從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。選出一兩句不相符的，排除部分選項。8.【內(nèi)容歸納題】答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)?！救陌盐疹}】注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，注意聯(lián)系全文。②看虛詞，尤其是語氣詞和一些連詞的前后，往往是該斷句的地方。句子前后相承，前一句做賓語的詞，在后一句又作了主語。⑤對話、引文。詳知譯句上下文的含義。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系，注意特殊句式。（“信“）②再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。10.【詩歌鑒賞題】聯(lián)系作者所處的朝代和作品風(fēng)格。詩題、描述、議論、抒情一致。【表現(xiàn)手法】象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志 【意象】作品中具體的人、物、景等?；蛘呓o你理解該詩提供了感情基調(diào)。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背