【正文】 家為此建立了自然保護(hù)區(qū)，同時(shí)制定了《森林法》。（二）課上討論 課上討論是案例教學(xué)的精髓部分。案例教學(xué)不是單純尋找正確答案的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要手段是學(xué)生得出結(jié)論的思考過程。六、板書設(shè)計(jì): 智慧之花瑪利亞救助他人 自我保護(hù) 江 雪（愛心 勇氣 智慧）第三篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育中學(xué)生物滲透法制教育教學(xué)計(jì)劃在當(dāng)前社會(huì)法制的重要性日益顯著的背景下，面對(duì)日前學(xué)生法律素養(yǎng)薄弱、行為自律意識(shí)欠缺、自我保護(hù)能力匱乏以及生物學(xué)科教育中法制教育滯后的現(xiàn)狀，我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)呢？在多年的生物教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，生物課堂教學(xué)中滲透法制教育，充分、合理、科學(xué)地挖掘生物課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實(shí)、可操作而有實(shí)效的途徑。消費(fèi)者有權(quán)要求經(jīng)營(yíng)者提供的商品和服務(wù)，符合保障人生、財(cái)產(chǎn)安全的要求。（1）學(xué)生進(jìn)行小練筆?！?二)聯(lián)系生活，學(xué)以致用。檢查學(xué)習(xí)情況:(1)小組內(nèi)選派代表講故事。（板書課題）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（靈活展示）三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分展示自我。（2）知道課文寫了哪兩個(gè)故事。圍繞課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行片段練習(xí)。通過小組合作講故事，樹立自我保護(hù)的意識(shí)，明白自我保護(hù)或救助他人既需要愛心，又需要勇氣和智慧。師生討論：1．自己還知道哪些有關(guān)科技發(fā)明和科技進(jìn)步的知識(shí)故事? 2．作為祖國(guó)的未來，你對(duì)發(fā)展祖國(guó)科學(xué)事業(yè)有何設(shè)想和抱負(fù)?六、總結(jié)收獲,拓展延伸?！吨腥A人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》：第三條 國(guó)家保障科學(xué)技術(shù)研究開發(fā)的自由，鼓勵(lì)科學(xué)探索和技術(shù)創(chuàng)新，保護(hù)科學(xué)技術(shù)人員的合法權(quán)益?！吨腥A人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》：第十二條科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)是科普工作的主要社會(huì)力量。小組代表向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)體會(huì),教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流： 1．關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。三、圍繞提示,自讀自悟。（板書課題）二、自主預(yù)習(xí),初讀感知。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過，從中體會(huì)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。三、制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。《深情的訴說》——難忘的小學(xué)生活：①同學(xué)情深②師恩難忘③集體記憶 ——一張難忘的照片； ①講述照片背后的故事。交流作者寫法。二、走進(jìn)名家的小學(xué)回憶。：可以有哪些活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入： ，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。、個(gè)性化匯報(bào)展示，使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。五、多元練習(xí)，差異發(fā)展（大屏幕出示要求）（１）題目自擬，文體不限，如倡議書、讀后感、書信、詩歌等都行。板書：保護(hù)為了拯救大自然，巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布舉行了葬禮。（學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)語句，反復(fù)誦讀。（板書：壯觀）要求學(xué)生找出描寫壯觀的有關(guān)詞句。）四、組際交流，反饋互補(bǔ) １．交流。２．組合。教學(xué)過程：一、目標(biāo)教學(xué)，激學(xué)引欲當(dāng)看到這個(gè)課題時(shí)，你們的心里在想些什么呢？在課前的自主學(xué)習(xí)過程中，你們?cè)龅侥男┎焕斫獾牡胤?，通過下面的自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程可以提出來嗎？二、自主學(xué)習(xí)，導(dǎo)疑凝思 導(dǎo)疑凝思?！洞笃俨嫉脑岫Y》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１．認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，有感情地朗讀課文。五、拓展延伸，滲透法制教育滲透《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》的法制教育。”ｂ、出示圖片，把句子與圖片聯(lián)系起來，讓學(xué)生深入體會(huì)維吾爾人的能歌 善舞。）ｃ、找出維吾爾的姑娘、小伙美的句子。突出了他們對(duì)花的熱愛。（3）愛美愛花的民族。（如果不 是……）ｂ、維吾爾人的穿也離不開土地。ａ、維吾爾人的吃離不開土地。）ｂ、出示：忽聞一陣馬車飛奔、銅鈴丁冬，車上一個(gè)漢子嘶著沙啞的嗓子 在迎風(fēng)引吭。學(xué)生匯報(bào)，教師個(gè)別的進(jìn)行指導(dǎo)。民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣。下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的方法，同時(shí)帶著兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)快速地朗讀課文。二、整體感知，理清脈絡(luò)理清本課學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生齊讀導(dǎo)讀提示，理清本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)方法：情境教學(xué)法、以讀代講法、小組合作探究法、獨(dú)立閱讀法 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，不同的民族有著自己不同的風(fēng)俗習(xí)慣，那你們知道我國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？今天我們就去領(lǐng)略一下各民族的風(fēng)土人情吧。學(xué)習(xí)作者細(xì)膩的語言描寫手法。）四、再讀全文，探“野”品“野”①探究課題：現(xiàn)在大家明白沒有，題目中的“野”為什么要加引號(hào)了嗎？（學(xué)生談，體會(huì)作者意在強(qiáng)調(diào)索溪峪的美與眾不同，它是沒有經(jīng)過人工雕琢、修飾的，是純天然的自然美。第三十一條：非法捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物的，依照關(guān)于懲治捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍 貴、瀕危野生動(dòng)犯罪的補(bǔ)充規(guī)定追究刑事責(zé)任。b賞析句子“人們，在這山水中返樸歸真了。）C賽讀，讀出索溪的趣。”“蹦跳而出的野孩子”給人活潑、靈動(dòng)之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分傳神地寫出了索溪峪的“野”。”你從哪些詞語當(dāng)中感受到了一種驚險(xiǎn)的美？（板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）c還有哪些地方讓你感受到一種驚險(xiǎn)的美？（一線天、百丈峽，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。是一種隨心所欲、不拘一格的美。⑸師:在文中哪些找到答案的畫一畫、讀一讀。形容山多而高。檢查預(yù)習(xí),理清思路 ⑴讀準(zhǔn)字音,掃清障礙。2．板書課題，質(zhì)疑： “野”為什么要加上引號(hào)？課文是從哪些方面來描寫“野”的？作者是用什么方法來具體描寫索溪峪的“野”的？二、初讀課文，質(zhì)疑解疑師導(dǎo)入：下面就讓我們帶著問題，隨著作者的描述，沿著作者的足跡去看看索溪峪，一起去享受索溪峪給我們的快樂。數(shù)以千計(jì)的石峰危巖平地拔起，形態(tài)各異，亭亭玉立。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入，介紹資料1．激趣導(dǎo)入：張家界位于湖南省西北部的武陵山區(qū)。感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光?？梢越M織學(xué)生對(duì)網(wǎng)上看到的一些事例進(jìn)行討論，結(jié)合講解相關(guān)的法律法規(guī)，使學(xué)生感受到法就在身邊、生活中處處有法，從而更好的掌握法律知識(shí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。觀看后，教師強(qiáng)調(diào)影片當(dāng)中的律師梅汝璈是如何捍衛(wèi)國(guó)家權(quán)利的，使學(xué)生意識(shí)到，維護(hù)國(guó)家利益要采取法律的手段，而不是采取極端的報(bào)復(fù)行為。這樣，學(xué)生在不知不覺中接受了法制教育。因此學(xué)校要加強(qiáng)法制教育，那么如何在高中歷史教學(xué)中滲透法制教育呢？一、把課堂教學(xué)與法制教育相結(jié)合。那么，要使他們接受正確的東西,養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,關(guān)鍵在于教育。從而讓學(xué)生明確加強(qiáng)民主法制建設(shè)、增強(qiáng)公民的法律意識(shí)于國(guó)于民都有著十分重要的作用。例如：例如教學(xué)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)一課時(shí)，教師可組織學(xué)生觀看影片《東京審判》，影片記錄了二戰(zhàn)后，包括中國(guó)在內(nèi)的反法西斯戰(zhàn)勝國(guó)一方，針對(duì)日本法西斯在東亞尤其是中國(guó)的慘絕人寰的滔天罪行進(jìn)行的正義審判。“法制源于生活，寓于生活，用于生活”，這就要求教師在滲透法制教育的過程中，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和已有的知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)法制氛圍，來培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)描寫的表達(dá)方法。滲透《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》法制教育，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物意識(shí)。總面積約360平方公里。今天，我們就一起去游覽“索溪峪”。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，整體感知內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，初步感悟表達(dá)方法。（綿亙蜿蜒）古時(shí)八尺或七尺叫一仞。（窈窕淑女）⑶ 檢查讀文,指名讀,思考：課文從哪幾方面寫出索溪峪的野? ⑷ 學(xué)生匯報(bào)并板書:山野、水野、野物野、人野。是一種磅礴的美。什么‘一線天’，什么‘百丈峽’，聽著名字就讓人膽顫?！盿讓我們跟著攝像師的鏡頭，來領(lǐng)略索溪峪水的野吧！b賞析句子“索溪峪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。這一段中，作者還有哪些奇特的想象？（索溪峪是一個(gè)野孩子，山路是它的哥哥，樹木是它的大叔，石頭是它的弟弟?！?a快速朗讀，想想“野”加引號(hào)的含義。我們能去懲罰那只調(diào)皮的小猴子嗎？第五條 ：中華人民共和國(guó)公民有保護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資 源的行為有權(quán)檢舉和控告。（先概括特點(diǎn)，再具體描寫。了解維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣和和田維吾爾人的性格特征。難點(diǎn)：通過閱讀文章，提高學(xué)生分析、理解文章的能力，以及寫作能力。板書課題，并讀題。同學(xué)們說得真好，我們?cè)诿鑼懸粋€(gè)民族特點(diǎn)時(shí)可以從這個(gè)民族的語言，服飾，民居，飲食等方面來描寫。第二條各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治。（指名回答）出示幻燈片師小結(jié)。（這句話用了擬人的修辭手法，生動(dòng)地寫出了和田的自然環(huán)境非常惡劣。）（2）熱愛土地的民族。在這里運(yùn)用了兩個(gè)反問句式來表達(dá)維吾爾人熱愛土地的程度。）ｃ、聯(lián)系《這片土地是神圣的》這篇課文，體會(huì)維吾爾人對(duì)土地的熱愛不亞 于印第安人。讓人們體會(huì)到有維吾爾人的地方，就有盛開的花。（這句話運(yùn)用了比喻的形式，說明了維吾爾人不但愛美，而且會(huì)創(chuàng)造美。ａ、讓同學(xué)們理解“沒有歌舞，維吾爾人的生活就不完整，歌舞已成了他 們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚囊徊糠帧１疚牡膶懽魈攸c(diǎn)。課后再閱讀有關(guān)其他民族風(fēng)俗習(xí)